宏觀經(jīng)濟學1緒論課件

宏觀經(jīng)濟學工商管理學院謝薇12/16/20221宏觀經(jīng)濟學工商管理學院12/11/20221普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材

21世紀經(jīng)濟學系列教材西方經(jīng)濟學組編教育部高教司主編高鴻業(yè)編寫者劉文忻（北京大學）馮金華（前武漢大學現(xiàn)上海財經(jīng)大學）尹伯成（復旦大學）吳漢洪（中國人民大學）中國人民大學出版社12/16/20222普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材

21世紀經(jīng)濟學系列教材一、現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變（西方）經(jīng)濟學：研究稀缺資源的配置與利用，在有限資源的各種可供利用組合中，進行選擇的科學。1.什么是西方經(jīng)濟學一般來說，通常所說的西方經(jīng)濟學指：1930年代以來，特別是二戰(zhàn)后，在西方經(jīng)濟理論界有重要影響的（主流的）經(jīng)濟學說或基本理論。12/16/20223一、現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變（西方）經(jīng)濟學：研究稀缺資源的（1）重商主義。代表：英國托馬斯?孟、法國柯爾貝爾。把金銀看作是財富的唯一形式，認為對外貿(mào)易是獲得貨幣財富的真正源泉，只有在貿(mào)易中多賣少買，才能給國家?guī)碡泿咆敻弧?2/16/20224（1）重商主義。代表：英國托馬斯?孟、法國柯爾貝爾。12/1（2）古典經(jīng)濟學法國重農(nóng)學派F.魁奈，1758年《經(jīng)濟表》。

凱恩斯理論出現(xiàn)以前的經(jīng)濟思想主流學派，由亞當·斯密在1776年開創(chuàng)。主要追隨者包括大衛(wèi)·李嘉圖、托馬斯·馬爾薩斯和約翰·穆勒。一般說來，該學派相信經(jīng)濟規(guī)律(特別如個人利益、競爭)決定著價格和要素報酬，并且相信價格體系是最好的資源配置辦法。

1776年英國亞當?斯密《國富論》。12/16/20225（2）古典經(jīng)濟學法國重農(nóng)學派F.魁奈，1758年《經(jīng)濟表》（3）新古典經(jīng)濟學。劍橋?qū)W派。20世紀初由馬歇爾創(chuàng)建。lfredMarshll（1842－1924）。馬歇爾的門生A.C.庇古、D.H.羅伯遜（1890～1963）等長期在英國劍橋大學任教。邊際革命、邊際三杰。1870年代，英國杰文斯、法國瓦爾拉斯、奧地利門格爾幾乎同時提出邊際效用價值論。馬歇爾《經(jīng)濟學原理》1890年第一版。馬歇爾綜合了邊際三杰的成果，提出系統(tǒng)的微觀經(jīng)濟理論，廣泛流行于西方。運用數(shù)學方法，從供求角度分析市場價格，以解決資源配置、資源報酬等問題，主張市場自發(fā)調(diào)節(jié)。12/16/20226（3）新古典經(jīng)濟學。劍橋?qū)W派。20世紀初由馬歇爾創(chuàng)建。lf馬歇爾微觀經(jīng)濟學的多次補充20世紀初壟斷的形成，使原來以完全競爭為條件的微觀理論受到挑戰(zhàn)。在1933年，英國的羅賓遜、美國的張伯倫提出了不完全競爭和壟斷競爭理論。1930年代以后?？怂?、瓦爾拉斯、帕累托等提出的一般均衡理論、序數(shù)效用論、福利經(jīng)濟學等。之后關于市場失靈與微觀政策調(diào)節(jié)的研究可以說是對微觀經(jīng)濟學的總結(jié)。博弈論以及與企業(yè)產(chǎn)權(quán)分析相聯(lián)系的制度經(jīng)濟學是微觀經(jīng)濟研究的最新發(fā)展。12/16/20227馬歇爾微觀經(jīng)濟學的多次補充20世紀初壟斷的形成，使原來以完全（4）宏觀經(jīng)濟學。凱恩斯JohnMaynardKeynes（1883－1946）。1930年代大危機使自由市場經(jīng)濟理論受到挑戰(zhàn)。1936年凱恩斯發(fā)表《就業(yè)、利息和貨幣通論》，提出國家干預經(jīng)濟思想，標志著宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生。對宏觀理論的抨擊弗里德曼的貨幣主義和芝加哥學派拉弗的供給學派羅賓遜夫人的新劍橋?qū)W派盧卡斯的理性預期學派英國F.von哈耶克的新奧地利學派等。12/16/20228（4）宏觀經(jīng)濟學。凱恩斯JohnMaynardKeyn2.現(xiàn)代經(jīng)濟學：新古典綜合派美國薩繆爾森，把微觀和宏觀理論綜合在一起，構(gòu)成新古典綜合派——現(xiàn)代流行的西方經(jīng)濟學主流體系。馬歇爾創(chuàng)立的微觀理論凱恩斯創(chuàng)立的宏觀理論薩謬爾森PaulAnthonySamuelson（1915～）：芝加哥大學文學學士，哈佛大學文學碩士，哈佛大學經(jīng)濟學博士。1970年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎。從1940年起，薩謬爾森一直執(zhí)教于麻省理工學院?，F(xiàn)代經(jīng)濟學直接來源于12/16/202292.現(xiàn)代經(jīng)濟學：新古典綜合派美國薩繆爾森，把微觀和宏觀理論綜二、西方經(jīng)濟學的兩大方法實證經(jīng)濟學不講價值判斷，回答“是什么”的問題。（只描述不評價）（thewaythingsare）規(guī)范經(jīng)濟學以價值判斷為基礎，回答“應該是什么”（whatoughttobe）的問題。（要作好壞的評價）12/16/202210二、西方經(jīng)濟學的兩大方法實證經(jīng)濟學不講價值判斷，回答“是什么(一)實證經(jīng)濟學---只描述不評價1、含義：“目的在于了解經(jīng)濟時如何運行的分析”。它企圖超脫或排斥一切價值判斷，只研究經(jīng)濟本身的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律，分析和預測人們經(jīng)濟行為的效果。例如：不同市場結(jié)構(gòu)的企業(yè)行為的研究12/16/202211(一)實證經(jīng)濟學---只描述不評價1、含義：“目的在于了解2、特點要回答“是什么”的問題；研究的內(nèi)容具有客觀性。即結(jié)論是否正確可以通過事實來檢驗。12/16/2022122、特點要回答“是什么”的問題；(二)規(guī)范經(jīng)濟學--要作好壞的評價1、含義：“對于政策行動的福利后果的分析”。它以一定的價值判斷為基礎，提出某些標準作為分析處理經(jīng)濟問題的標準，樹立經(jīng)濟理論的前提，作為制定經(jīng)濟政策的依據(jù)，并研究如何才能符合這些標準。12/16/202213(二)規(guī)范經(jīng)濟學--要作好壞的評價1、含義：“對于政策行動的2、特點：要回答“應該是什么的問題”；研究的內(nèi)容缺乏客觀性。即結(jié)論是否正確無法通過事實來檢驗。12/16/2022142、特點：微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學在實證經(jīng)濟學范圍內(nèi)討論。12/16/202215微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學在實證經(jīng)濟學范圍內(nèi)討論。12/11/2二、微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學在學習管理經(jīng)濟學的基礎上，學習宏觀經(jīng)濟學12/16/202216二、微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學在學習管理經(jīng)濟學的基礎上，學習宏觀1微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的關系兩者互相補充，資源充分利用和合理配置是經(jīng)濟學的兩個方面。微觀經(jīng)濟學是宏觀經(jīng)濟學的基礎。兩者都是實證分析。聯(lián)系區(qū)別12/16/2022171微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的關系兩者互相補充，微觀經(jīng)濟學是宏觀微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的聯(lián)系：兩者互相補充資源充分利用和資源合理配置微觀經(jīng)濟學是宏觀經(jīng)濟學的基礎。兩者都是實證分析。12/16/202218微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的聯(lián)系：兩者互相補充12/11/202微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的不同：12/16/202219微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的不同：12/11/202219研究對象不同：微觀經(jīng)濟學：個體經(jīng)濟單位（居民戶、廠商）的經(jīng)濟行為宏觀經(jīng)濟學：整個經(jīng)濟（政府的行為）12/16/202220研究對象不同：微觀經(jīng)濟學：宏觀經(jīng)濟學：12/11/20222研究方法不同：微觀經(jīng)濟學：個量分析宏觀經(jīng)濟學：總量分析。12/16/202221研究方法不同：微觀經(jīng)濟學：個量分析宏觀經(jīng)濟學：總量分析。12中心理論不同：微觀經(jīng)濟學:價格理論宏觀經(jīng)濟學:國民收入決定理論

12/16/202222中心理論不同：微觀經(jīng)濟學:宏觀經(jīng)濟學:12/11/20222基本假設不同：微觀經(jīng)濟學:市場有效，市場萬能（看不見的手Invisiblehand）。宏觀經(jīng)濟學:市場失靈--市場不完善，政府有能力。一只有形的手---凱恩斯主義）。12/16/202223基本假設不同：微觀經(jīng)濟學:宏觀經(jīng)濟學:12/11/20222看不見的手

“每人都在力圖應用它的資本，來使其產(chǎn)品能得到最大的價值。一般地說：他并不企圖增進公共福利，也不知道他所增進的公共福利為多少。他所追求的僅僅是他個人的安樂，僅僅是他個人的利益。在這樣做時，有一只看不見的手引導他去促進一種目標，而這種目標決不是他所追求的的東西。由于追逐自己的利益，他經(jīng)常促進了社會利益，其效果要比他真正想促進社會利益時所得到的效果為大?！?/p>

亞當斯密：《國富論》12/16/202224看不見的手“每人都在力圖應用它的資看得見的手：所謂“看得見的手”，即依靠政府運用各種工具來控制經(jīng)濟運行的制度體系。政府干預這只“看得見的手”，與市場這只“看不見的手”并行，以糾正市場失靈，實現(xiàn)市場運行正常。12/16/202225看得見的手：所謂“看得見的手”，即依靠政府運用各種工具來控制宏觀經(jīng)濟同時實現(xiàn)四個目標：充分就業(yè)物價穩(wěn)定經(jīng)濟穩(wěn)定增長國際收支平衡12/16/202226宏觀經(jīng)濟同時實現(xiàn)四個目標：充分就業(yè)12/11/202226從微觀經(jīng)濟學到宏觀經(jīng)濟學需注意的地方：相同點：都是通過需求曲線決定和供給曲線決定決定價格和產(chǎn)量。不同點：微觀經(jīng)濟學中的的供給和需求曲線都是個體經(jīng)濟的供求曲線，而宏觀經(jīng)濟學中的供給和需求曲線是整個社會的供求曲線。12/16/202227從微觀經(jīng)濟學到宏觀經(jīng)濟學需注意的地方：相同點：都是通過需求曲宏觀經(jīng)濟學的加總（aggregation）法1.宏觀分析中有些總變量可以從微觀分析的個量中直接加總而得到。2.有的時候微觀經(jīng)濟學中的一些個體變量盡管可以加總，但是這種加總卻達不到研究整個社會經(jīng)濟行為的目的。3.有時候一些微觀個體的行為就根本不能直接加總。12/16/202228宏觀經(jīng)濟學的加總（aggregation）法1.宏觀分析中有第一節(jié)宏觀經(jīng)濟學的特點12/16/202229第一節(jié)宏觀經(jīng)濟學的特點12/11/2022291）宏觀經(jīng)濟學定義“宏觀（Macro-）”是希臘文表示“大”的含義的詞根。“宏觀經(jīng)濟學”一詞，最早是挪威經(jīng)濟學家弗里希在1933年提出來的。經(jīng)濟學中對宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象的研究與考察，可以上溯到古典學派。宏觀經(jīng)濟學是研究國民經(jīng)濟的總量行為及其規(guī)律的經(jīng)濟學科，以國民經(jīng)濟總過程的活動為研究對象，著重考察和說明國民收入、就業(yè)水平、價格水平等經(jīng)濟總量是如何決定的、如何波動的，故又被稱為總量分析或總量經(jīng)濟學。12/16/2022301）宏觀經(jīng)濟學定義“宏觀（Macro-）”是希臘文表示“大”3、宏觀經(jīng)濟變量宏觀經(jīng)濟學研究的宏觀經(jīng)濟總量可能是個量相加得到的總和，如總消費是每個消費者消費量的總和，總投資是每個廠商投資的總和。可能是個量的平均量，如價格水平是各種商品價格的平均數(shù)。主要宏觀經(jīng)濟變量包括：國民生產(chǎn)總值，國內(nèi)生產(chǎn)總值，消費量，投資量，儲蓄率，貨幣存量，政府預算，失業(yè)率，通貨膨脹率，利率，匯率等等。利用這些表示經(jīng)濟活動特點方面的概況性指標（summarymeasures），宏觀經(jīng)濟學家能夠?qū)暧^經(jīng)濟變動的大致輪廓給以描述和分析。12/16/2022313、宏觀經(jīng)濟變量宏觀經(jīng)濟學研究的宏觀經(jīng)濟總量12/11/20三、宏觀經(jīng)濟學1、宏觀經(jīng)濟學簡介2、“宏觀”與“宏觀調(diào)控”3、宏觀經(jīng)濟變量4、兩部門經(jīng)濟支出與收入的流量循環(huán)模型12/16/202232三、宏觀經(jīng)濟學1、宏觀經(jīng)濟學簡介12/11/2022321）宏觀經(jīng)濟學定義宏觀經(jīng)濟學是研究國民經(jīng)濟的總量行為及其規(guī)律的經(jīng)濟學科，以國民經(jīng)濟總過程的活動為研究對象，著重考察和說明國民收入、就業(yè)水平、價格水平等經(jīng)濟總量是如何決定的、如何波動的，故又被稱為總量分析或總量經(jīng)濟學?！昂暧^（Macro-）”是希臘文表示“大”的含義的詞根。“宏觀經(jīng)濟學”一詞，最早是挪威經(jīng)濟學家弗里希在1933年提出來的。經(jīng)濟學中對宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象的研究與考察，可以上溯到古典學派。12/16/2022331）宏觀經(jīng)濟學定義宏觀經(jīng)濟學是研究國民經(jīng)濟的總量行為及其規(guī)律2）宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生和發(fā)展法國重農(nóng)學派創(chuàng)始人魁奈的《經(jīng)濟表》，就是經(jīng)濟學文獻對資本主義生產(chǎn)總過程的初次分析。古典經(jīng)濟學：以完全競爭和充分就業(yè)為假定。在古典經(jīng)濟學家和后來的許多庸俗經(jīng)濟學家的著作中，對宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象和微觀經(jīng)濟現(xiàn)象的分析都并存在一起，并未分清。特別是自所謂“邊際主義革命”以來，經(jīng)濟學家大多抹煞經(jīng)濟危機的可能性，無視國民經(jīng)濟總過程中的矛盾與沖突，只注重于微觀經(jīng)濟分析，以致宏觀經(jīng)濟問題的分析在一般經(jīng)濟學著作中幾乎被淹沒了。12/16/2022342）宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生和發(fā)展法國重農(nóng)學派創(chuàng)始人魁奈的《經(jīng)濟表》，馬克思；對資本主義經(jīng)濟矛盾的深刻分析。凱恩斯革命：建立宏觀經(jīng)濟學理論基本構(gòu)架。隨著傳統(tǒng)庸俗經(jīng)濟學在二十世紀30年代經(jīng)濟危機的襲擊下破產(chǎn)，隨著凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書出版，宏觀經(jīng)濟分析才在凱恩斯的收入和就業(yè)理論的基礎上，逐漸發(fā)展成為當代經(jīng)濟學中的一個獨立的理論體系?！翱吹靡姷氖帧崩碚摗獓腋深A經(jīng)濟。12/16/202235馬克思；對資本主義經(jīng)濟矛盾的深刻分析。12/11/20223貨幣學派：管住貨幣，讓價格去做其它事情。新古典學派：批評凱恩斯理論缺乏微觀基礎。從長期和短期角度對不同流派的綜合?，F(xiàn)在西方經(jīng)濟學界開始企圖用供給分析來補充需求分析的不足，在宏觀經(jīng)濟分析中探討微觀經(jīng)濟基礎，出現(xiàn)了一種供給分析與需求分析相綜合、微觀分析與宏觀分析相結(jié)合的新動向。12/16/202236貨幣學派：管住貨幣，讓價格去做其它事情。12/11/20223）宏觀經(jīng)濟學的研究內(nèi)容宏觀經(jīng)濟學研究的一個中心問題是：國民收入的水平是如何決定的？國民收入的水平，反映著整個社會生產(chǎn)與就業(yè)的水平。宏觀經(jīng)濟學在解釋經(jīng)濟周期時，很強調(diào)投資的變動的關鍵作用，認為投資的變動往往比消費的變動來得大，指出投資在相當程度上既是收入變動的原因，也是它的結(jié)果。在“解釋”投資的變動與國民收入的變動之間的關系時，提出了“加速數(shù)”和“乘數(shù)”相互作用的學說。12/16/2022373）宏觀經(jīng)濟學的研究內(nèi)容宏觀經(jīng)濟學研究的一個中心問題是：國民“乘數(shù)論”是要說明投資的輕微變動何以會導致收入發(fā)生巨大的變動；“加速原理”則要說明收入的輕微變動何以也會導致投資發(fā)生巨大變動。但二者所說明的經(jīng)濟運動又是相互影響、相互補充的。宏觀經(jīng)濟學利用所謂“加速數(shù)”和“乘數(shù)”的相互作用，來“解釋”經(jīng)濟的周期性波動。經(jīng)濟危機時，生產(chǎn)和銷售量下降，加速原理的作用會使得投資急劇下降，而乘數(shù)的作用又使得生產(chǎn)和銷售進一步急劇降減，后者再通過加速原理的作用會使得投資成為負數(shù)(或負投資)。12/16/202238“乘數(shù)論”是要說明投資的輕微變動何以會導致收入發(fā)生巨大的變動加速數(shù)和乘數(shù)的相互作用，加劇了生產(chǎn)萎縮的累積過程。一旦企業(yè)的資本設備逐漸被調(diào)整到與最低限度的收入相適應的水平，加速原理的作用會使負投資停止下來，投資狀況的稍許改善也會導致收入重新增長，于是一次新的周期便重新開始。收入的重新增長，又通過加速數(shù)的作用，導致新的“引致投資”；后者又通過乘數(shù)的作用，促使收入進一步急劇增長，這便開展了經(jīng)濟擴張的累積過程。這個累積過程會把國民經(jīng)濟推到“充分就業(yè)”的最高限，并從那里彈回來而轉(zhuǎn)入衰退。12/16/202239加速數(shù)和乘數(shù)的相互作用，加劇了生產(chǎn)萎縮的累積過程。一旦企業(yè)的宏觀經(jīng)濟學討論的價格問題，是一般價格水平，而不是個別產(chǎn)品的價格問題。按照前面講的“國民收入決定”論，一般價格水平主要取決于總需求水平。然而，總需求水平的變動一方面影響著貨幣的供求，另一方面也受貨幣供求變動的巨大影響。所以，貨幣分析在宏觀經(jīng)濟學中具有重要

的地位。宏觀經(jīng)濟學重視對貨幣供求的分析，不僅在于可通過對貨幣供給、利息率的調(diào)節(jié)去影響總需求，而且在于貨幣供給的變動與總的物價水平有著密切的關系。關于貨幣供給量與物價水平之間的關系，寵觀經(jīng)濟學著作大多承襲傳統(tǒng)的“貨幣數(shù)量說”，只是略加修綴。12/16/202240宏觀經(jīng)濟學討論的價格問題，是一般價格水平，而不是個別產(chǎn)品的價

在經(jīng)濟達到“充分就業(yè)”的水平以前，貨幣供給的增加，其主要影響將表現(xiàn)在擴大“有效需求”、增加生產(chǎn)(或收入)上對價格水平的影響很??；只有當經(jīng)濟達到“充分就業(yè)”水平之后，這時閑置設備已全部使用，若再增加貨幣供給，已不能再促使產(chǎn)量增加，而只會產(chǎn)生過度需求，形成通貨膨脹缺口，導致物價水平不斷上升，釀成真正的“通貨膨脹”。

不僅政府開支和稅收的變動，而且貨幣供給量的變動，都會對總需求水平(投資需求和消費需求)產(chǎn)生影響。這就為政府主要通過財政政策和貨幣政策對國民經(jīng)濟的活動進行干預，提供了理論依據(jù)。12/16/202241

在經(jīng)濟達到“充分就業(yè)”的水平以前，貨幣供給的增加，其宏觀經(jīng)濟學認為政府應該，而且也能夠通過運用財政政策、貨幣政策等手段，對總需求進行調(diào)節(jié)，

平抑周期性經(jīng)濟波動，既克服經(jīng)濟衰退，又避免通貨膨脹，以實現(xiàn)“充分就業(yè)均衡”或“沒有通貨膨脹的充分就業(yè)”。財政政策和貨幣政策的運用，是相互配合、支持的；但在經(jīng)濟蕭條、通貨膨脹等不同時期或條件下，二者將采取擴張性或緊縮性的不同對策。

12/16/202242宏觀經(jīng)濟學認為政府應該，而且也能夠通過運用財政政策、貨幣政策2、“宏觀”與“宏觀調(diào)控”依據(jù)對宏觀概念的界定，會發(fā)現(xiàn)“宏觀”一詞在實際運用存在的一個偏頗，就是從學術(shù)論文到官方文件，都經(jīng)常提到部門性或地區(qū)性的所謂“宏觀調(diào)控”問題。不僅政府行政職能部門經(jīng)常以宏觀調(diào)控的名義進行經(jīng)濟干預，地方政府把它們的管理和干預活動看作宏觀調(diào)控，甚至有的基層干部也要“搞一點宏觀調(diào)控”。實際上，宏觀對象與部門或某個地區(qū)的局部性整體不是一個概念，因而，部門和地區(qū)宏觀調(diào)控是一個簡單的概念矛盾，并且在實踐上可能增加干預對市場干預的隨意性，帶來不必要的效率損失。12/16/2022432、“宏觀”與“宏觀調(diào)控”依據(jù)對宏觀概念的界定，會發(fā)現(xiàn)“宏3、宏觀經(jīng)濟變量宏觀經(jīng)濟學研究的宏觀經(jīng)濟總量可能是個量相加得到的總和，如總消費是每個消費者消費量的總和，總投資是每個廠商投資的總和?？赡苁莻€量的平均量，如價格水平是各種商品價格的平均數(shù)。主要宏觀經(jīng)濟變量包括：國民生產(chǎn)總值，國內(nèi)生產(chǎn)總值，消費量，投資量，儲蓄率，貨幣存量，政府預算，失業(yè)率，通貨膨脹率，利率，匯率等等。利用這些表示經(jīng)濟活動特點方面的概況性指標（summarymeasures），宏觀經(jīng)濟學家能夠?qū)暧^經(jīng)濟變動的大致輪廓給以描述和分析。12/16/2022443、宏觀經(jīng)濟變量宏觀經(jīng)濟學研究的宏觀經(jīng)濟總量12/11/204、兩部門經(jīng)濟支出與收入的流量循環(huán)模型企業(yè)與居民戶（個人）

12/16/2022454、兩部門經(jīng)濟支出與收入的流量循環(huán)模型12/11/20224為什么要學習經(jīng)濟學經(jīng)濟發(fā)展和對外開放的不斷擴大。注意：明辨可用的、有價值的成果；要適合具體國情。作為基本理論，是各經(jīng)濟、管理專業(yè)學科的基礎課程。有助于我們培養(yǎng)新的思維方式。用理性的、邊際的、實證的思維方式觀察和分析人類行為，理解各種社會制度和組織的性質(zhì)，對我們生活在其中的各種社會現(xiàn)象從經(jīng)濟學的角度做出科學的解釋（使辨證思維、發(fā)散思維、求異思維、創(chuàng)新思維能力得到提高）。12/16/202246為什么要學習經(jīng)濟學經(jīng)濟發(fā)展和對外開放的不斷擴大。注意：明辨可學習宏觀經(jīng)濟的必要性

1）香港97年金融風暴，許多老板損失慘重。對經(jīng)濟周期的預測。2）美國著名的商學院常向工商管理的學士和MBA講授分析問題的方法，為的是教會他們?nèi)绾卧u估投資機會。3）中國加入WTO后，如何能在市場競爭中立于不敗之地。

課程目的：學到一種分析方法，提高綜合分析能力，學會分析預測經(jīng)濟的趨勢和走向。12/16/202247學習宏觀經(jīng)濟的必要性1）香港97年金融風暴，許多老板損失慘宏觀經(jīng)濟學工商管理學院謝薇12/16/202248宏觀經(jīng)濟學工商管理學院12/11/20221普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材

21世紀經(jīng)濟學系列教材西方經(jīng)濟學組編教育部高教司主編高鴻業(yè)編寫者劉文忻（北京大學）馮金華（前武漢大學現(xiàn)上海財經(jīng)大學）尹伯成（復旦大學）吳漢洪（中國人民大學）中國人民大學出版社12/16/202249普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材

21世紀經(jīng)濟學系列教材一、現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變（西方）經(jīng)濟學：研究稀缺資源的配置與利用，在有限資源的各種可供利用組合中，進行選擇的科學。1.什么是西方經(jīng)濟學一般來說，通常所說的西方經(jīng)濟學指：1930年代以來，特別是二戰(zhàn)后，在西方經(jīng)濟理論界有重要影響的（主流的）經(jīng)濟學說或基本理論。12/16/202250一、現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變（西方）經(jīng)濟學：研究稀缺資源的（1）重商主義。代表：英國托馬斯?孟、法國柯爾貝爾。把金銀看作是財富的唯一形式，認為對外貿(mào)易是獲得貨幣財富的真正源泉，只有在貿(mào)易中多賣少買，才能給國家?guī)碡泿咆敻弧?2/16/202251（1）重商主義。代表：英國托馬斯?孟、法國柯爾貝爾。12/1（2）古典經(jīng)濟學法國重農(nóng)學派F.魁奈，1758年《經(jīng)濟表》。

凱恩斯理論出現(xiàn)以前的經(jīng)濟思想主流學派，由亞當·斯密在1776年開創(chuàng)。主要追隨者包括大衛(wèi)·李嘉圖、托馬斯·馬爾薩斯和約翰·穆勒。一般說來，該學派相信經(jīng)濟規(guī)律(特別如個人利益、競爭)決定著價格和要素報酬，并且相信價格體系是最好的資源配置辦法。

1776年英國亞當?斯密《國富論》。12/16/202252（2）古典經(jīng)濟學法國重農(nóng)學派F.魁奈，1758年《經(jīng)濟表》（3）新古典經(jīng)濟學。劍橋?qū)W派。20世紀初由馬歇爾創(chuàng)建。lfredMarshll（1842－1924）。馬歇爾的門生A.C.庇古、D.H.羅伯遜（1890～1963）等長期在英國劍橋大學任教。邊際革命、邊際三杰。1870年代，英國杰文斯、法國瓦爾拉斯、奧地利門格爾幾乎同時提出邊際效用價值論。馬歇爾《經(jīng)濟學原理》1890年第一版。馬歇爾綜合了邊際三杰的成果，提出系統(tǒng)的微觀經(jīng)濟理論，廣泛流行于西方。運用數(shù)學方法，從供求角度分析市場價格，以解決資源配置、資源報酬等問題，主張市場自發(fā)調(diào)節(jié)。12/16/202253（3）新古典經(jīng)濟學。劍橋?qū)W派。20世紀初由馬歇爾創(chuàng)建。lf馬歇爾微觀經(jīng)濟學的多次補充20世紀初壟斷的形成，使原來以完全競爭為條件的微觀理論受到挑戰(zhàn)。在1933年，英國的羅賓遜、美國的張伯倫提出了不完全競爭和壟斷競爭理論。1930年代以后?？怂?、瓦爾拉斯、帕累托等提出的一般均衡理論、序數(shù)效用論、福利經(jīng)濟學等。之后關于市場失靈與微觀政策調(diào)節(jié)的研究可以說是對微觀經(jīng)濟學的總結(jié)。博弈論以及與企業(yè)產(chǎn)權(quán)分析相聯(lián)系的制度經(jīng)濟學是微觀經(jīng)濟研究的最新發(fā)展。12/16/202254馬歇爾微觀經(jīng)濟學的多次補充20世紀初壟斷的形成，使原來以完全（4）宏觀經(jīng)濟學。凱恩斯JohnMaynardKeynes（1883－1946）。1930年代大危機使自由市場經(jīng)濟理論受到挑戰(zhàn)。1936年凱恩斯發(fā)表《就業(yè)、利息和貨幣通論》，提出國家干預經(jīng)濟思想，標志著宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生。對宏觀理論的抨擊弗里德曼的貨幣主義和芝加哥學派拉弗的供給學派羅賓遜夫人的新劍橋?qū)W派盧卡斯的理性預期學派英國F.von哈耶克的新奧地利學派等。12/16/202255（4）宏觀經(jīng)濟學。凱恩斯JohnMaynardKeyn2.現(xiàn)代經(jīng)濟學：新古典綜合派美國薩繆爾森，把微觀和宏觀理論綜合在一起，構(gòu)成新古典綜合派——現(xiàn)代流行的西方經(jīng)濟學主流體系。馬歇爾創(chuàng)立的微觀理論凱恩斯創(chuàng)立的宏觀理論薩謬爾森PaulAnthonySamuelson（1915～）：芝加哥大學文學學士，哈佛大學文學碩士，哈佛大學經(jīng)濟學博士。1970年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎。從1940年起，薩謬爾森一直執(zhí)教于麻省理工學院。現(xiàn)代經(jīng)濟學直接來源于12/16/2022562.現(xiàn)代經(jīng)濟學：新古典綜合派美國薩繆爾森，把微觀和宏觀理論綜二、西方經(jīng)濟學的兩大方法實證經(jīng)濟學不講價值判斷，回答“是什么”的問題。（只描述不評價）（thewaythingsare）規(guī)范經(jīng)濟學以價值判斷為基礎，回答“應該是什么”（whatoughttobe）的問題。（要作好壞的評價）12/16/202257二、西方經(jīng)濟學的兩大方法實證經(jīng)濟學不講價值判斷，回答“是什么(一)實證經(jīng)濟學---只描述不評價1、含義：“目的在于了解經(jīng)濟時如何運行的分析”。它企圖超脫或排斥一切價值判斷，只研究經(jīng)濟本身的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律，分析和預測人們經(jīng)濟行為的效果。例如：不同市場結(jié)構(gòu)的企業(yè)行為的研究12/16/202258(一)實證經(jīng)濟學---只描述不評價1、含義：“目的在于了解2、特點要回答“是什么”的問題；研究的內(nèi)容具有客觀性。即結(jié)論是否正確可以通過事實來檢驗。12/16/2022592、特點要回答“是什么”的問題；(二)規(guī)范經(jīng)濟學--要作好壞的評價1、含義：“對于政策行動的福利后果的分析”。它以一定的價值判斷為基礎，提出某些標準作為分析處理經(jīng)濟問題的標準，樹立經(jīng)濟理論的前提，作為制定經(jīng)濟政策的依據(jù)，并研究如何才能符合這些標準。12/16/202260(二)規(guī)范經(jīng)濟學--要作好壞的評價1、含義：“對于政策行動的2、特點：要回答“應該是什么的問題”；研究的內(nèi)容缺乏客觀性。即結(jié)論是否正確無法通過事實來檢驗。12/16/2022612、特點：微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學在實證經(jīng)濟學范圍內(nèi)討論。12/16/202262微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學在實證經(jīng)濟學范圍內(nèi)討論。12/11/2二、微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學在學習管理經(jīng)濟學的基礎上，學習宏觀經(jīng)濟學12/16/202263二、微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學在學習管理經(jīng)濟學的基礎上，學習宏觀1微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的關系兩者互相補充，資源充分利用和合理配置是經(jīng)濟學的兩個方面。微觀經(jīng)濟學是宏觀經(jīng)濟學的基礎。兩者都是實證分析。聯(lián)系區(qū)別12/16/2022641微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的關系兩者互相補充，微觀經(jīng)濟學是宏觀微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的聯(lián)系：兩者互相補充資源充分利用和資源合理配置微觀經(jīng)濟學是宏觀經(jīng)濟學的基礎。兩者都是實證分析。12/16/202265微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的聯(lián)系：兩者互相補充12/11/202微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的不同：12/16/202266微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的不同：12/11/202219研究對象不同：微觀經(jīng)濟學：個體經(jīng)濟單位（居民戶、廠商）的經(jīng)濟行為宏觀經(jīng)濟學：整個經(jīng)濟（政府的行為）12/16/202267研究對象不同：微觀經(jīng)濟學：宏觀經(jīng)濟學：12/11/20222研究方法不同：微觀經(jīng)濟學：個量分析宏觀經(jīng)濟學：總量分析。12/16/202268研究方法不同：微觀經(jīng)濟學：個量分析宏觀經(jīng)濟學：總量分析。12中心理論不同：微觀經(jīng)濟學:價格理論宏觀經(jīng)濟學:國民收入決定理論

12/16/202269中心理論不同：微觀經(jīng)濟學:宏觀經(jīng)濟學:12/11/20222基本假設不同：微觀經(jīng)濟學:市場有效，市場萬能（看不見的手Invisiblehand）。宏觀經(jīng)濟學:市場失靈--市場不完善，政府有能力。一只有形的手---凱恩斯主義）。12/16/202270基本假設不同：微觀經(jīng)濟學:宏觀經(jīng)濟學:12/11/20222看不見的手

“每人都在力圖應用它的資本，來使其產(chǎn)品能得到最大的價值。一般地說：他并不企圖增進公共福利，也不知道他所增進的公共福利為多少。他所追求的僅僅是他個人的安樂，僅僅是他個人的利益。在這樣做時，有一只看不見的手引導他去促進一種目標，而這種目標決不是他所追求的的東西。由于追逐自己的利益，他經(jīng)常促進了社會利益，其效果要比他真正想促進社會利益時所得到的效果為大?！?/p>

亞當斯密：《國富論》12/16/202271看不見的手“每人都在力圖應用它的資看得見的手：所謂“看得見的手”，即依靠政府運用各種工具來控制經(jīng)濟運行的制度體系。政府干預這只“看得見的手”，與市場這只“看不見的手”并行，以糾正市場失靈，實現(xiàn)市場運行正常。12/16/202272看得見的手：所謂“看得見的手”，即依靠政府運用各種工具來控制宏觀經(jīng)濟同時實現(xiàn)四個目標：充分就業(yè)物價穩(wěn)定經(jīng)濟穩(wěn)定增長國際收支平衡12/16/202273宏觀經(jīng)濟同時實現(xiàn)四個目標：充分就業(yè)12/11/202226從微觀經(jīng)濟學到宏觀經(jīng)濟學需注意的地方：相同點：都是通過需求曲線決定和供給曲線決定決定價格和產(chǎn)量。不同點：微觀經(jīng)濟學中的的供給和需求曲線都是個體經(jīng)濟的供求曲線，而宏觀經(jīng)濟學中的供給和需求曲線是整個社會的供求曲線。12/16/202274從微觀經(jīng)濟學到宏觀經(jīng)濟學需注意的地方：相同點：都是通過需求曲宏觀經(jīng)濟學的加總（aggregation）法1.宏觀分析中有些總變量可以從微觀分析的個量中直接加總而得到。2.有的時候微觀經(jīng)濟學中的一些個體變量盡管可以加總，但是這種加總卻達不到研究整個社會經(jīng)濟行為的目的。3.有時候一些微觀個體的行為就根本不能直接加總。12/16/202275宏觀經(jīng)濟學的加總（aggregation）法1.宏觀分析中有第一節(jié)宏觀經(jīng)濟學的特點12/16/202276第一節(jié)宏觀經(jīng)濟學的特點12/11/2022291）宏觀經(jīng)濟學定義“宏觀（Macro-）”是希臘文表示“大”的含義的詞根。“宏觀經(jīng)濟學”一詞，最早是挪威經(jīng)濟學家弗里希在1933年提出來的。經(jīng)濟學中對宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象的研究與考察，可以上溯到古典學派。宏觀經(jīng)濟學是研究國民經(jīng)濟的總量行為及其規(guī)律的經(jīng)濟學科，以國民經(jīng)濟總過程的活動為研究對象，著重考察和說明國民收入、就業(yè)水平、價格水平等經(jīng)濟總量是如何決定的、如何波動的，故又被稱為總量分析或總量經(jīng)濟學。12/16/2022771）宏觀經(jīng)濟學定義“宏觀（Macro-）”是希臘文表示“大”3、宏觀經(jīng)濟變量宏觀經(jīng)濟學研究的宏觀經(jīng)濟總量可能是個量相加得到的總和，如總消費是每個消費者消費量的總和，總投資是每個廠商投資的總和?？赡苁莻€量的平均量，如價格水平是各種商品價格的平均數(shù)。主要宏觀經(jīng)濟變量包括：國民生產(chǎn)總值，國內(nèi)生產(chǎn)總值，消費量，投資量，儲蓄率，貨幣存量，政府預算，失業(yè)率，通貨膨脹率，利率，匯率等等。利用這些表示經(jīng)濟活動特點方面的概況性指標（summarymeasures），宏觀經(jīng)濟學家能夠?qū)暧^經(jīng)濟變動的大致輪廓給以描述和分析。12/16/2022783、宏觀經(jīng)濟變量宏觀經(jīng)濟學研究的宏觀經(jīng)濟總量12/11/20三、宏觀經(jīng)濟學1、宏觀經(jīng)濟學簡介2、“宏觀”與“宏觀調(diào)控”3、宏觀經(jīng)濟變量4、兩部門經(jīng)濟支出與收入的流量循環(huán)模型12/16/202279三、宏觀經(jīng)濟學1、宏觀經(jīng)濟學簡介12/11/2022321）宏觀經(jīng)濟學定義宏觀經(jīng)濟學是研究國民經(jīng)濟的總量行為及其規(guī)律的經(jīng)濟學科，以國民經(jīng)濟總過程的活動為研究對象，著重考察和說明國民收入、就業(yè)水平、價格水平等經(jīng)濟總量是如何決定的、如何波動的，故又被稱為總量分析或總量經(jīng)濟學?！昂暧^（Macro-）”是希臘文表示“大”的含義的詞根?！昂暧^經(jīng)濟學”一詞，最早是挪威經(jīng)濟學家弗里希在1933年提出來的。經(jīng)濟學中對宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象的研究與考察，可以上溯到古典學派。12/16/2022801）宏觀經(jīng)濟學定義宏觀經(jīng)濟學是研究國民經(jīng)濟的總量行為及其規(guī)律2）宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生和發(fā)展法國重農(nóng)學派創(chuàng)始人魁奈的《經(jīng)濟表》，就是經(jīng)濟學文獻對資本主義生產(chǎn)總過程的初次分析。古典經(jīng)濟學：以完全競爭和充分就業(yè)為假定。在古典經(jīng)濟學家和后來的許多庸俗經(jīng)濟學家的著作中，對宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象和微觀經(jīng)濟現(xiàn)象的分析都并存在一起，并未分清。特別是自所謂“邊際主義革命”以來，經(jīng)濟學家大多抹煞經(jīng)濟危機的可能性，無視國民經(jīng)濟總過程中的矛盾與沖突，只注重于微觀經(jīng)濟分析，以致宏觀經(jīng)濟問題的分析在一般經(jīng)濟學著作中幾乎被淹沒了。12/16/2022812）宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生和發(fā)展法國重農(nóng)學派創(chuàng)始人魁奈的《經(jīng)濟表》，馬克思；對資本主義經(jīng)濟矛盾的深刻分析。凱恩斯革命：建立宏觀經(jīng)濟學理論基本構(gòu)架。隨著傳統(tǒng)庸俗經(jīng)濟學在二十世紀30年代經(jīng)濟危機的襲擊下破產(chǎn)，隨著凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書出版，宏觀經(jīng)濟分析才在凱恩斯的收入和就業(yè)理論的基礎上，逐漸發(fā)展成為當代經(jīng)濟學中的一個獨立的理論體系?！翱吹靡姷氖帧崩碚摗獓腋深A經(jīng)濟。12/16/202282馬克思；對資本主義經(jīng)濟矛盾的深刻分析。12/11/20223貨幣學派：管住貨幣，讓價格去做其它事情。新古典學派：批評凱恩斯理論缺乏微觀基礎。從長期和短期角度對不同流派的綜合?，F(xiàn)在西方經(jīng)濟學界開始企圖用供給分析來補充需求分析的不足，在宏觀經(jīng)濟分析中探討微觀經(jīng)濟基礎，出現(xiàn)了一種供給分析與需求分析相綜合、微觀分析與宏觀分析相結(jié)合的新動向。12/16/202283貨幣學派：管住貨幣，讓價格去做其它事情。12/11/20223）宏觀經(jīng)濟學的研究內(nèi)容宏觀經(jīng)濟學研究的一個中心問題是：國民收入的水平是如何決定的？國民收入的水平，反映著整個社會生產(chǎn)與就業(yè)的水平。宏觀經(jīng)濟學在解釋經(jīng)濟周期時，很強調(diào)投資的變動的關鍵作用，認為投資的變動往往比消費的變動來得大，指出投資在相當程度上既是收入變動的原因，也是它的結(jié)果。在“解釋”投資的變動與國民收入的變動之間的關系時，提出了“加速數(shù)”和“乘數(shù)”相互作用的學說。12/16/2022843）宏觀經(jīng)濟學的研究內(nèi)容宏觀經(jīng)濟學研究的一個中心問題是：國民“乘數(shù)論”是要說明投資的輕微變動何以會導致收入發(fā)生巨大的變動；“加速原理”則要說明收入的輕微變動何以也會導致投資發(fā)生巨大變動。但二者所說明的經(jīng)濟運動又是相互影響、相互補充的。宏觀經(jīng)濟學利用所謂“加速數(shù)”和“乘數(shù)”的相互作用，來“解釋”經(jīng)濟的周期性波動。經(jīng)濟危機時，生產(chǎn)和銷售量下降，加速原理的作用會使得投資急劇下降，而乘數(shù)的作用又使得生產(chǎn)和銷售進一步急劇降減，后者再通過加速原理的作用會使得投資成為負數(shù)(或負投資)。12/16/202285“乘數(shù)論”是要說明投資的輕微變動何以會導致收入發(fā)生巨大的變動加速數(shù)和乘數(shù)的相互作用，加劇了生產(chǎn)萎縮的累積過程。一旦企業(yè)的資本設備逐漸被調(diào)整到與最低限度的收入相適應的水平，加速原理的作用會使負投資停止下來，投資狀況的稍許改善也會導致收入重新增長，于是一次新的周期便重新開始。收入的重新增長，又通過加速數(shù)的作用，導致新的“引致投資”；后者又通過乘數(shù)的作用，促使收入進一步急劇增長，這便開展了經(jīng)濟擴張的累積過程。這個累積過程會把國民經(jīng)濟推到“充分就業(yè)”的最高限，并從那里彈回來而轉(zhuǎn)入衰退。12/16/202286加速數(shù)和乘數(shù)的相互作用，加劇了生產(chǎn)萎縮的累積過程。一旦企業(yè)的宏觀經(jīng)濟學討論的價格問題，是一般價格水平，而不是個別產(chǎn)品的價格問題。按照前面講的“國民收入決定”論，一般價格水平主要取決于總需求水平。然而，總需求水平的變動一方面影響著貨幣的供求，另一方面也受貨幣供求變動的巨大影響。所以，貨幣分析在宏觀經(jīng)濟學中具有重要

的地位。宏觀經(jīng)濟學重視對貨幣供求的分析，不僅在于可通過對貨幣供給、利息率的調(diào)節(jié)去影響總需求，而且在于貨幣供給的變動與總的物