中班科藝術(shù)教案40篇

中班科藝術(shù)教案40篇《中班科藝術(shù)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科藝術(shù)教案40篇?。?）中班下學期科學教案《蜻蜓，停一停》含反思活動目標：用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。創(chuàng)編兒歌。鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。體驗兒歌游戲的樂趣。活動準備："兒歌"：《紅蜻蜓》。圖畫紙、畫筆人手一份。活動過程：引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：-圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？-紅蜻蜓飛累了，停在哪里？-引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學念兒歌《紅蜻蜓》。想象創(chuàng)作一。-引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？-請幼兒把自己的想象畫成一副畫。-請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。-幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。-組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。-鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（2）中班科學活動教案《油紙傘》含反思設(shè)計意圖：晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問：“這是一把什么傘啊？”為了滿足孩子們的好奇心，設(shè)計了這一活動。引導幼兒了解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識面。適用對象：中班幼兒活動建議：鼓勵家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞?；顒幽繕耍?、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。3、萌發(fā)愛科學愛自然的情感。4、體驗解決問題的成就感。5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌?、收集各種不同的油紙傘。2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟3、把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。活動過程：1、教師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問題來觀看。4、引導幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。活動評價：幼兒對油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探索的精神。教學反思：一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。（3）中班下學期科學教案《制作臉譜》含反思活動目標：幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。讓幼兒學會初步的記錄方法。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望?；顒訙蕚洌阂龑в變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。各色橡皮泥活動過程：1．"變魔術(shù)"游戲，引起幼兒變化表情的興趣。游戲："會變的臉"（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。提問："人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。"（教師邊聽邊捏出來）3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。提問："當你生氣時，你的臉色會有什么變化"？（變紅）"黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？"小結(jié)："表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。"4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。每個幼兒選一種表情。5．戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（4）中班科學課教案《風箏》含反思活動目標1.引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美。2.幼兒能說出風箏的主要構(gòu)造及其作用。3.幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設(shè)計風箏不同的圖案，并嘗試自己動手制作風箏。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動準備課件（幼兒放風箏）、自制風箏多個、分組操作材料（顏料、骨架、膠帶、紙盤）等。活動過程一、談話引出課題，觀看課件，激發(fā)幼兒對風箏的的興趣小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?你見過或放過什么樣的風箏?請幼兒說說自己放風箏的經(jīng)歷。教師介紹風箏的發(fā)展歷史和制作過程，讓幼兒了解風箏是我國特有的一種民間工藝，知道我們?yōu)H坊市，因為獨特的風箏文化而被譽為“國際風箏之都”。二、欣賞、觀察風箏，了解其主要構(gòu)造及作用（一）幼兒在老師的指導下欣賞風箏，感受風箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。（二）幼兒觀察風箏，能說出風箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。竹子骨架：用來支撐整個風箏。線：用來牽住風箏。面：它可以把風兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。三、制作風箏（一）教師出示以做好的風箏，激發(fā)幼兒的興趣。（二）教師示范制作風箏的過程。第一步：貼骨架。第二步：用紙球拓印圖案。（三）教師講制作要求。（四）幼兒動手制作簡易風箏，教師巡回指導。（五）幼兒講評作品?；顒友由煊變旱綉敉夥棚L箏。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（5）中班科學優(yōu)秀教案《會變化的影子》含反思設(shè)計意圖在幼兒眼中，與我們形影相隨的影子有趣又神秘，它一會兒大，一會兒小，一會兒跟著我又跑又跳，一會兒又消失不見，讓幼兒感到好奇。本節(jié)活動讓幼兒通過觀察、探索、討論、記錄，主動探究影子的秘密，發(fā)展幼兒觀察、探究自然現(xiàn)象的興趣和方法，促進幼兒科學精神與素養(yǎng)的發(fā)展?；顒幽繕?.在探索實驗中獲得影子變化的經(jīng)驗，知道有光的地方都有影子。2.仔細觀察、樂于動腦，嘗試記錄實驗結(jié)果。3.了解影子藝術(shù)，喜歡影子表演。4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚?材料準備：自制白色幕布、手電筒、記錄紙、PPT。.幼兒知識經(jīng)驗準備：有過觀察影子，玩影子的經(jīng)驗?；顒舆^程一、故事導入，引出影子，激發(fā)興趣（一）播放PPT《小白兔智斗大灰狼》森林里住著小白兔一家，一天兔爸爸和兔媽媽出門去了，留下小兔子獨自一人在家。森林里的大灰狼聽說了，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)計上心來，它想利用這個機會吃掉小兔子。于是，它借著夜色來到了小兔家門前，假裝好聲好氣的說：“小兔子，我知道你一個人在家很害怕，特地過來陪陪你，打開門讓我進去吧。”小兔子記得爸爸媽媽臨走時說過，大灰狼是個壞家伙，千萬不要給它開門。于是，小兔子靈機一動說：“我已經(jīng)有一個朋友在陪我了，不信你看。”大灰狼半信半疑，它抬頭一看，果然小兔子家的窗戶上有一個黑乎乎的東西。拋出問題：“這個的黑乎乎的東西是什么?”幼：“小兔子的影子?！庇薮赖拇蠡依强刹恢馈＃ǘ├^續(xù)講述故事，引出影子可以變化大小小兔子接著說：“我這個朋友可厲害了，它能變小也能變大，它變大的時候足足可以吃掉一頭牛呢?！贝蠡依亲屑氁豢?，果然那個黑乎乎的東西一會小，一會大，越來越大，快要撲過來了，大灰狼嚇的大叫一聲逃走了。師：小兔子用它的影子的變化把大灰狼嚇跑了。老師給大家準備了手電筒和很多材料，你能變出它們的影子嗎?注意手電筒不要照自己和別人的眼睛。二、操作實驗，探索影子的變化（一）自由探索，講述實驗發(fā)現(xiàn)教師巡回觀察,并拋出問題：怎么讓影子變小變大呢?變化手電筒和物體之間的距離試一試。請幼兒自由發(fā)言，講述實驗發(fā)現(xiàn)?！澳阌檬裁醋龅膶嶒?，你怎么讓它的影子變大變小的?想跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)的小朋友請舉手?！苯處煾鶕?jù)幼兒的講述，在大幕布上用手電筒和不同的物體現(xiàn)場做實驗，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)?！笆蛛娡埠图埍x得近時紙杯的影子變大，離得遠時紙杯的影子變小，如果換成膠棒（核桃、紙片）結(jié)果是不是一樣的呢?試試看?！笨偨Y(jié)：光源（手電筒）和物體離得近時影子就變大，光源（手電筒）和物體離得遠時影子就變小。（二）以小兔子為例記錄實驗結(jié)果“現(xiàn)在我們把剛才神奇的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來”，出示記錄表，以小兔子為例進行講解?！笆蛛娡埠托⊥米与x得遠，它的影子是小的還是大的呢，在正確的影子下面畫對號。”“手電筒和小兔子離得遠時，它的影子是哪一個呢，在正確的影子下面畫對號?！薄叭绻悴淮_定是哪一個可以再試一試，記錄完成后拿著你的記錄表到座位上坐下，請輕輕走過去記錄你的發(fā)現(xiàn)吧?！保ㄈz查記錄結(jié)果“所有的小朋友都記錄完成了，老師也記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，看看你的和老師的一樣嗎?一樣的舉手，有不一樣的嗎?我們一起來看一下到底誰的正確。”把所有記錄紙都貼到黑板上，檢查驗證。三、回憶并欣賞影子，進一步理解有光的地方就有影子問題：“除了手電筒能照出影子，還有什么能照出影子?”請幼兒回憶玩影子的經(jīng)歷，引導幼兒說出，除了太陽光、路燈下，還有車燈、手電筒、蠟燭都可以照出影子，播放PPT,了解有光的地方就有影子?？偨Y(jié)：有光的地方就有影子。四、欣賞影子藝術(shù)，自由表演影子游戲教師：利用光和影子的關(guān)系，聰明的人們創(chuàng)造了很多影子藝術(shù)，比如皮影戲、手影和影子舞。我們來欣賞一下。播放視頻。在我們這里，怎樣照出自己的影子呢?引導幼兒說出投影儀。你想來表演影子舞嗎?播放歡快的音樂，請大家依次排好隊，到投影儀前面照照自己的影子，擺一個最漂亮或帥氣的動作，感受制造影子的快樂，第二輪可以兩人或者三人合作表演。教學反思：活動已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會根據(jù)自己的反思經(jīng)驗來調(diào)整自己的教學活動,讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學課堂.（6）中班科學公開課教案《不同的節(jié)奏》含反思幼兒園中班科學教案：不同的節(jié)奏活動目標：一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關(guān)系。二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。三、主動參與實驗探索。四、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌盒呐K圖、錄音：胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、活動過程：一、奇妙的聲音1、出現(xiàn)胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。二、會唱歌、跳舞的心臟1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。三、心臟的不同節(jié)奏1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。2、幼兒交流記錄結(jié)果。3、小結(jié)：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)?；顒友由欤阂龑в變焊惺苓€有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快？引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（7）中班優(yōu)秀科學教案《舞臺燈光師》含反思活動目標：1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲。3、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動準備：1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口2、手電筒幼兒人手一個3、一段節(jié)奏強烈的音樂活動過程：一、引發(fā)幼兒對活動的興趣師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，師：“小朋友，你們看到了什么？”幼兒自由講述師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”幼兒自由講述二、幼兒嘗試制作彩色燈師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！毙∨笥衙咳诉x擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！币龑в變簝蓚€或三個一組進行合作游戲啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受三、結(jié)束游戲最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。（8）中班科學活動教案《海底世界》含反思活動準備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。有益學習經(jīng)驗：1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動過程：一、海底觀光：觀看錄象片 海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀？小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？你們認識哪些生活在海底的魚呢？現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌┯^后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢！你們聽，這是誰在說話？三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢？現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。六、美工活動 變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（9）中班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的圍巾、手套》含反思活動目標：1、在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、PPT課件(各式各樣的手套，圍巾圖片)。2、幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。3、蠟筆，勾線筆等美工材料?；顒舆^程：(1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案?答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。(2)說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么?(3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。⑷觀看PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。2、幼兒裝飾活動：天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"(1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計漂亮的圍巾或者手套。(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計時圖案要對稱的。(3)教師巡回指導?；顒咏Y(jié)束：鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。(10)中班優(yōu)秀美術(shù)美工教案《美麗的風箏》含反思【活動目標】1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！净顒訙蕚洹?、風箏ppt2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等?！净顒舆^程】1、謎語導入活動。像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）2、欣賞“風箏博覽會”。（1）師：春天是放風箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什么樣子的風箏？幼兒自由討論，回答問題。（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏（1）你們想不想親手做一個風箏？（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什么？（尾巴）示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。5、活動結(jié)束，幼兒互相欣賞風箏。師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。教學反思幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。（11）中班教案《對稱的剪紙》含反思教學目標：學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。核心要素：對稱構(gòu)圖、手指靈活教學準備：1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。教學過程：欣賞導入：1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。剪紙：1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。展示：幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。區(qū)域活動：在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品?；顒臃此迹河變和ㄟ^活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。（12）中班美術(shù)教案《仙人掌》含反思活動目標：1．嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。2．積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。3．引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4．體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。活動準備：知識經(jīng)驗的準備：1．發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。3．以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。教具、操作材料的準備：PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等?；顒舆^程：一、喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。（結(jié)合PPT）.引導幼兒觀看PPT,并說說仙人掌的外形特征。師：這是什么？仙人掌是什么樣子的？.教師簡單小結(jié)。二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢？三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢！2.然后，一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧！四、布置作業(yè)五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。六、互相參觀，評價作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。1．師：今天我們學了一個新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來印畫。其實，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢？（結(jié)合PPT）2．我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好？教學反思：為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。（13）中班教案《打瞌睡的硬幣》活動目標：1．感知物體具有的慣性。2．體會科學活動帶來的樂趣。3．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4．主動參與實驗探索?；顒訙蕚洌?．硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點兒）。2．視頻資料：開車、停車時，車上人們的變化。活動過程：1．談話導入。教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。2．教師給幼兒展示科學小實驗，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，請小朋友認真看。操作過程：（1）手握成拳頭狀。（2）將小紙條放在拳心上。（3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。（4）另一只手拿住紙條的一端（離硬幣遠的那端），迅速地抽出。提問：小朋友，你們看到什么了？幼兒根據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。教師：你們想不想試一試呢？（想）.幼兒操作，感受慣性。提供操作材料，引導幼兒操作，教師指導。提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎？組織幼兒討論。（根據(jù)感受談?wù)劊?教師小結(jié)。小結(jié)：當抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。（14）中班教案《自畫像》含反思【活動目標】1、能畫出自己的主要特征。2、通過畫自己提高自信心。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?！净顒訙蕚洹坑變鹤詭У慕谡掌粡垼瑘D畫紙、水彩筆、蠟筆?！净顒舆^程】一、幼兒自我介紹。1、師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。2、引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。3、請個別幼兒自我介紹。二、引題與示范。1、引導語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。2、教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭……）。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。1、提醒幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。（師：老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。）2、幼兒分組作畫，教師巡視指導。四、展示與分享。1、組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。2、小結(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心?；顒釉u析：這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現(xiàn)在以下幾點：1、準備充分無論是從教學活動的設(shè)計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心，有自己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。2、能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。3、教學環(huán)節(jié)清晰活動有四個環(huán)節(jié)：一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚?；顒臃此迹?、導入要切入重點，直接明了。引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（PPT）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。2、教師的示范要突顯特征。教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強調(diào)如何表現(xiàn)其特征。3、教師的指導要體現(xiàn)針對性。邱老師在指導中比較側(cè)重于幫助孩子學習人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。4、教師的評價語言要具體明確。邱老師的評價語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認出？（15）中班教案《彩紙作畫》活動目標：1、享受制作拼貼畫的樂趣。2、學會運用拼貼的方式制作各種畫面。3、能大膽的表達自己對畫的體會。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌阂粡埰促N作品，各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。活動過程：1、引導幼兒欣賞幼兒用書《克里奧爾的舞者》，請幼兒說一說：—畫面上有什么？—你能看出這幅畫是用什么做的嗎？—用了幾種顏色的紙？—介紹名畫的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導幼兒欣賞、想象畫的內(nèi)容?！阆矚g這幅畫嗎？為什么？2、簡單介紹畫家的經(jīng)歷，讓幼兒了解：—畫家為什么會用拼貼的方法來作畫。—畫家為什么喜歡這樣的作畫方式。3、展示更多的拼貼畫作品，投放不同的紙請幼兒觀察、觸摸，引導幼兒說一說：—這些紙摸起來一樣嗎？有什么不同？—你知道這些紙原來是做什么用的嗎？—我們可以用這些紙來做什么，能像畫家一樣拿它作畫嗎？4、分組開始作畫，拼貼出各種造型，還可以簡單添畫，讓畫面更豐富。5、把作品張貼起來，讓幼兒分享交流各自的作品。活動延伸：讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫。（16）中班美術(shù)教案《這就是我》含反思活動目標：.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。.認識自己，知道自己和別人有不同之處。.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。.感受色彩對比?；顒舆^程：一、游戲。摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。.引導幼兒觀察照片中的自己。.講解示范。（1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪，長的怎么樣了，現(xiàn)在我們就來畫一畫自己，你們愿意嗎？（2）出示自己的照片，并進行繪畫。師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦！三、指導幼兒操作。.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。.巡視指導，幫助、糾正個別幼兒。四、組織幼兒欣賞作品?，F(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢？為什么？活動反思：在老師進行范畫自己的頭像時，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫出來。講解示范過程中，雖然已經(jīng)再三強調(diào)要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實際繪畫中，還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的，反思了下應(yīng)該是我范畫時考慮不周全，以一種成人的角度引導幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對她們來說有點難，這是以后我需要注意的。（17）中班教案《全家?！泛此蓟顒幽繕耍?、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌喝腋嵨镎找粡?，幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支，背景音樂活動過程：一、導入1、照片導入，說說什么是全家福？看看這是什么？（引出全家福）一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸媽媽一起拍張全家福你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎？今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試？二、教師示范1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶先來看看老師是怎么拍全家福的。寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點，臉蛋可別湊得太近，會擋住爸爸媽媽哦！不大不小正合適。小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發(fā)拍照啦！寶寶找好鏡頭了，請上爸爸媽媽吧！2、請上事先準備好的爸爸媽媽咦？爸爸媽媽呢？原來他們還在整理衣服呢！我們快把他們請過來。一邊坐爸爸，一邊做媽媽。瞧，爸爸剛理的板寸真帥氣，***卷發(fā)真漂亮！恩，坐坐好，笑一笑，準備拍照啦！茄子~看，這張全家福真甜蜜真溫馨。三、幼兒操作（音樂）陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福？那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦！指導重點1、照片的布局。2、每個人的特色。（如爸爸的眼鏡、***卷發(fā)等）四、交流分享：說說講講我的全家福。1、展示幼兒的作品拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來，我們要開攝影展咯！2、邀請幼兒介紹自己的全家福兒歌：“我愛我的家，一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲3、可以請孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享活動反思：這節(jié)活動開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動的一個難點，也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導他們先從三個人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個畫面的布局，我認為他們的繪畫作品還是相當不錯的?；顒又羞€有一些小的細節(jié)，例如照片欣賞的時候，我們是一張一張進行，有一些細微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細致的觀察比較。（18）中班教案《好玩的吹畫》含反思活動目標:1．學習吹畫的方法,根據(jù)顏料痕跡進行想象并添畫。2．體驗吹畫活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚?1．吹畫作品.2．畫紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉簽棒、剪刀、膠水、彩紙、記號筆、抹布等.活動過程:一、引出課題今天,老師給小朋友帶來了幾位色寶寶,猜猜它們分別是什么顏色呢？教師逐一出示.它們幾個剛想出去一起玩,突然,吹來一陣大風,把它們吹得東倒西歪,大風吹啊吹把色寶寶們變成了一幅畫（出示吹畫作品）你說有趣不有趣??？你們想不想也來變一變？二、教師示范吹畫的過程,激發(fā)幼兒的作畫興趣.1.逐一出示出示操作材料.老師還請來了好幾個小幫手,滴管、吸管、棉簽、抹布,它們可有用了.那我們應(yīng)該怎么畫呢？2．教師著重介紹各種物品的用途,并進行示范講解.（1）我們先用滴管從自己喜歡的顏料水里吸點顏料寶寶帶到白紙上來玩,緊緊的捏住滴管的一端,到白紙上的下半部分再放開,這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來玩了.記住每個滴管都有自己的家,請小朋友用好后及時把它送回家（示范的時候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的方法.）（2）顏料寶寶出來玩了,這時候大風來了,我們就用吸管來吹出大風.把吸管對著顏料用力地往前吹,注意吸管要傾斜點,和顏料分開點,注意不要吸,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹.（3）滴一滴,吹一下,吹出許多的痕跡.看,顏料寶寶有的手拉手在一起了,有的跑的更遠了.（4）老師是怎么請顏料寶寶到白紙上來玩的？用了什么辦法？（示范）（5）老師怎么樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的？大風是從哪里來的？（請幾個幼兒上來示范）（注意吹的方法:吸管要傾斜點,和顏料分開點,注意不要吸.）（6）顏料寶寶手拉手在一起發(fā)生了什么變化,他們像什么了?（7）等吹好的作品稍微干點后我們在上面可以用棉簽、筆進行添畫.添畫的時候要先看好位置,大小可以不要一樣.（8）根據(jù)自己的想象添畫成完整的繪畫作品.三、幼兒自由作畫,教師進行指導.1．教師交代繪畫的內(nèi)容.吹出來的畫又好看又好玩,請你們也來試試吹一張漂亮的吹畫吧.多滴一些顏色,更漂亮！別將顏色滴在桌子上,地板上和衣服上了.吹畫時要注意畫面干凈、整潔,隨時用抹布把手和桌面擦干凈.在你們的桌上老師也給你們還準備了膠水、記號筆、彩紙、剪刀,小朋友可以借助它們進行添畫.2．幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品.四、引導幼兒欣賞吹畫作品.展示幼兒的作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞作品.活動反思：“吹畫”是根據(jù)幼兒的特點而選編的。大班孩子對于吹畫有極高的熱情和好奇心?！按诞嫛边@一內(nèi)容，從形式上很好的吸引孩子，讓他們明白，不用畫筆也能產(chǎn)生出美妙的圖畫。并讓孩子嘗試用“吹”的技法表現(xiàn)各種景物的形態(tài)，是復雜的物象變得簡單。以前大部分上課都是讓孩子用水彩筆、油畫棒、水粉筆畫，“吹畫”很好地提高孩子學習美術(shù)的興趣?？傮w上活動還是達到了理想效果（19）中班美術(shù)教案《螃蟹》含反思活動目標1．復習手指各部位名稱。2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。3．在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學會關(guān)心幫助他人。4．培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受美術(shù)活動的樂趣。5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點難點復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹?；顒訙蕚?.螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖2．繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個幼兒人手一塊抹布。活動過程一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣1．教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物??？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學一學。2．簡單復習手指各部位名稱師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么??？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）3．師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。4．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學印畫的意愿師：聽，誰在哭??？（出示小魚圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚??？（要）二、教師講解示范手印畫螃蟹過程1．師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢？今天老師教你們一個新本領(lǐng)，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。2．了解螃蟹的特征師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿?。?條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。3．教師講解示范印畫過程(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。(2)教師示范師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢？(3)教師提出作畫要求師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的位置安靜地坐下。三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導四、交流分享1.展示幼兒的作品師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。2．欣賞幼兒的作品教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室)教學反思手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關(guān)心幫助他人的情感。在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。（20）中班教案《青花瓷》含反思活動目標：欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：知識經(jīng)驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。物質(zhì)材料準備：場景--米奇妙妙屋;展示臺--1個大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實物;電腦投影儀;青花瓷課件;音樂情境--3首古典音樂，分別對應(yīng)于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時間的不同氛圍;幼兒人手一份--1次性紙盤、藍色記號筆。活動過程：一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀?現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。進入展示區(qū)--發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。師：這些是什么寶貝呀?它們上面畫了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。師：剛才我們看見的那些瓷器，你們發(fā)現(xiàn)了什么?在顏色上它跟我們現(xiàn)代這種瓷器有什么不一樣?師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。（教案出自：）古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。欣賞二：（課件欣賞）1、提出問題，引導幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。(1)師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里?(2)請小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻(投影儀)打開，欣賞圖片。(3)提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。(1)啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。.?師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些里米奇也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里??.以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。..教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案?它畫了什么故事?他們在干什么呢?(2)引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(3)認識各種美麗的花邊花紋。?.出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。,?組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。..結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。師：你喜歡哪一個花紋?你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的?二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學到的本領(lǐng)來幫它把妙妙屋打扮打扮。2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結(jié)束。活動點評：1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術(shù)形式的有機整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有一種清心素雅的感覺。2、活動中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學效應(yīng)，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動幼兒的參與熱情。3、活動始終強調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）。活動環(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗--設(shè)疑推進--幼兒內(nèi)化拓展--提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。（21）中班教案《做面條》活動目標1。激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。2。學習使用剪刀，嘗試沿直線剪。3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。4。能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條?；顒訙蕚?。進餐時，有意識地引導幼兒觀察面條的形狀。2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團。3。盤子（3---5個），抹布，紙。4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。活動過程（一）導入部分。教師：“小朋友吃過面條嗎？面條是什么樣子的？喜歡吃面條嗎？”（二）展開部分。1。教師出示準備好的面條：“今天，老師也做了面條，請你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎？（一樣細。）有什么不一樣？”引導幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。2。教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎？把做好的面條裝在盤子里?！?。幼兒分組操作。教師：“老師給小朋友準備了廢紙，剪刀，請小朋友4 6人一組進行操作，把剪好的面條放在一個盤子里?？茨囊唤M的小朋友剪的面條又細又長又多。”（三）結(jié)束部分。把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條？為什么？幼兒之間互相評一評。活動反思：活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。（22）中班教案《花花奶?！泛此蓟顒幽繕耍?.畫出奶牛明顯的外形特征，嘗試表現(xiàn)奶牛的不同動態(tài)。2.樂意在集體面前介紹自己的作品。3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。活動準備：1.《小朋友的書美工》2.幼兒繪畫材料人手一份活動過程：一、討論：看過奶牛圖片后的感受我們看了奶牛之后，誰來說說你看到的奶牛是什么樣子的？（討論過程中，教師要引導與鼓勵幼兒說出奶牛的明顯特征，如：大大的身體、黑黑的花紋、大大的乳房等，并幫助幼兒了解奶牛身體各部分的基本形狀，以利于幼兒通過繪畫表現(xiàn)奶牛的基本特征。）二、布置任務(wù)教師：我們已經(jīng)在活動室墻上布置了一個奶牛場，下面，我們每個人來畫一只自己喜歡的奶牛，把它放在墻上的奶牛場里，讓它們和我們做朋友。三、教師示范講解四、幼兒畫奶牛，教師巡回指導。使用《小朋友的書美工》第21頁“花花奶牛”指導幼兒觀察作畫步驟示意圖，說說作畫的步驟，學習用兩種方法畫奶牛。重點引導幼兒畫出奶牛的明個顯特征，并表現(xiàn)奶牛不同的動作形態(tài)。五、請幼兒介紹自己的作品請幼兒大膽介紹自己的作品，并給自己的奶牛起一個自己喜歡的名字。師：誰來介紹一下自己的作品呢？說說你畫的奶牛是怎么樣的？在干什么？師：給你的奶牛起一個好聽的名字吧。六、展示作品引導幼兒將自己畫好的奶牛剪下，粘貼在布置好的奶牛場里。教學反思：奶牛與我們?nèi)祟惖纳蠲懿豢煞?，孩子們都知道我們平時喝的牛奶是從奶牛上擠出來的。但現(xiàn)今的孩子大多生活在城市里，都沒有接觸了解過真正的牛，通過本次活動引導幼兒認識奶牛，了解奶牛的明顯特征。在活動的過程中，教師首先引導幼兒說出奶牛的明顯特征：大大的身體、花花的身體、彎彎的牛角，還有許多能擠出牛奶的乳頭等等?；ɑ膛Ｖ灰ㄟ^一些幾何圖形來構(gòu)成奶牛的主要特征，如方形的頭，長方形的身體，等等。雖然教師強調(diào)了身體要畫的大，但在實際過程中幼兒卻1存在比例不協(xié)調(diào)，以及身體與頭部呈列車狀，導致奶牛非常別扭。但是好些孩子的積極性卻非常的高，及時畫的不那么完美，但是從他們的作品中，我能感受到，孩子們在作畫中心情非常的愉悅，邊畫還邊說：“你的牛角沒畫。”“奶牛還有好多乳頭呢”在幼兒的作品中，基本上每個孩子都有奶牛的乳頭，而且是很多?？梢姾⒆觽冎滥膛Ｒ驗橛性S多乳頭，所以可以一下子能擠出許多的牛奶。因為好些孩子每天都喝牛奶，牛奶對他們是每天的必須營養(yǎng)來園，因此印象特別的深刻。幼兒對花花奶牛的基本特征，基本能在自己的作品中找到，雖然還有許多不完美的地方，這與幼兒能力有限有關(guān)。（23）中班教案《五彩豆》活動目標：在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。2、嘗試利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。材料提供：一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。活動流程：激發(fā)興趣（1）、出示三瓶豆罐。老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。（2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。自由探索（1）師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）（2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？（3）師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；綠豆糕……是用綠豆做成的。小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。（5）師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……欣賞作品（1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！（2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。（3）幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。（4）交流作品。（24）中班教案《購物袋》含反思活動目標：.對利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。.能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒又攸c：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)準備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水?；顒舆^程：一、引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？2．你見過什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？3．你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋？（幼兒自由討論）二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。1．"我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么？"2．其他三面應(yīng)該怎么樣？3．粘好了要裝上什么東西才可以拎？三、幼兒制作購物袋1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。2．幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。四、觀賞展評1．找找誰的袋子有趣又好看。2．提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里?；顒友由欤涸诿拦そ侵蟹胖没顒邮Ｓ嗟牟牧?，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。教學反思：在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。（25）中班教案《畫螞蟻》含反思教學目標1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。組織形式集體。教學準備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境準備《美工》，油畫棒人手一份，范畫。重點難點學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)?；顒舆^程一、用謎語引出螞蟻老師念謎語，幼兒猜出謎底。二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。三、有效語言設(shè)計1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習，指導幼兒作畫。引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。鼓勵幼兒大膽作畫。鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品?；顒友由欤簠⒂^其余組的作品，并把圖畫編成一個故事?；顒臃此几鶕?jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。不足：對作品評價時，語言還不夠精煉。（26）中班教案《醫(yī)生看病》活動目標：.學習刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒訙蕚洌?《小朋友的書》.油畫棒、記號筆、白紙?；顒舆^程：.引出課題。師：我們生病了，誰給我們看?。课覀儊懋嬕划嬦t(yī)生看病的情景。.觀察醫(yī)生的主要特征。（1）觀察《小朋友的書》，請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。（2）引導幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。（3）師：當我們生病的時候，我們的表情會怎樣？（4）我們來畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準備畫什么。.引導幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓勵幼兒大膽作畫。.展示與交流作品。（27）中班教案《樹葉變變變》含反思活動目標1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小，感受周圍環(huán)境中的自然美。2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進行聯(lián)想，并巧妙運用樹葉的組合，拼擺出不同的形象。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。教學重點、難點重點：對樹葉的采集難點：孩子對周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動手能力活動準備收集各種樹葉若干白紙每人一張作品圖片活動過程一、觀察樹葉1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉。引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。教師：小朋友，看一看，這片樹葉像什么？還像什么？鼓勵幼兒大膽想象，勇敢的說出來。展示作品圖片請幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案，請幼兒說一說時用什么樹葉拼出來的，拼成了什么圖案。二、樹葉拼貼1、鼓勵幼兒說一說他想拼出什么圖案、給幼兒提供不同的樹葉，引導幼兒大膽的進行拼擺三、作品欣賞將幼兒作品進行展示，請幼兒欣賞同伴的作品，并相互學習教學反思1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高2、對自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應(yīng)加以重視。（28）中班教案《星空》含反思活動目標：1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂活動過程：一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。引導語：你從天空中都看到了什么呢？二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧?。≒PT課件）1、引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。3、引導幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。引導語：你能給作品起個名字嗎？師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？四、作品展示、交流分享。引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？五、結(jié)束活動。課后反思：整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。（29）中班教案《美麗的盆花》含反思活動目標：1.通過沙皮紙拓印畫的形式感知生活中拓印材料的多樣性。2.學習自制簡單的拓印花盆的模板，嘗試獨立完成拓印活動，感受拓印活動的樂趣。.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動重難點：能大膽地用沙皮紙模板進行拓印畫。自制沙皮紙拓印模板，均勻刷色、拓印。材料準備：沙皮紙；畫紙、剪刀、油畫棒、各色水粉顏料、畫筆、抹布、廢報紙?；顒舆^程：一、出示范畫直接引題.展示盆花作品.你知道這么漂亮的花是這么畫成的嗎？.出示沙皮紙，你知道這是什么嗎？請個別幼兒摸一摸，說說是什么感覺？.今天，我們就要用這個神奇的沙皮紙來拓印一盆美麗的花。二、講解示范.示范模板的制作：在沙皮紙上用油畫棒畫上兩朵花的輪廓，輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，然后沿輪廓把花剪下備用。.示范花盆和花徑：在畫面底端花花盆，在花盆上添畫好花徑。.示范拓?、僭谀０迳暇鶆蛩⑸项伭希赜≡诨◤綇闹?，不要移動模板，輕輕按壓一下，選擇其他的模板再次拓印。②注意：一支畫筆只刷一種顏色，換色時，畫筆要更換。三、幼兒操作，教師巡回指導.提醒幼兒輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，.用油畫棒畫花盆、花徑，要盡量畫得大氣。.刷色時顏料不要太多。四、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅.請畫好的小朋友將自己的作品放到小花園中。.參觀小花園評價作品。課后反思：自上學期進行拓印活動后，對于各種材料的拓印活動幼兒已經(jīng)相對熟悉，但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料，它的質(zhì)地獨特，拓印的效果也與眾不同。因而，用拓印花朵的方法，更能體現(xiàn)不同的作品效果。本次活動中，幼兒既要自己制作拓印的模板，又要進行繪畫及拓印，雖然都是幼兒能力范圍內(nèi)的事，但是三個環(huán)節(jié)的操作顯得活動時間過長，而且每個環(huán)節(jié)不能深入開展。通過首次教學活動，我覺得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環(huán)節(jié)在自由活動中提前進行，而在主要的教學活動中把重點放在拓印上，引導幼兒如何充分展現(xiàn)沙皮紙?zhí)赜械男Ч谒㈩伭?，及拓印技能上深入指導，給幼兒以更多繪制花盆的時間，以豐富畫面，給幼兒以更好的美的體驗。（30）中班教案《蠟燭的燃燒》含反思活動目標1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。2、積極參與探索活動，提高幼兒仔細觀察事物的能力。3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。教學重點、難點教學重點：通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學難點：按教師的要求進行操作，注意安全。活動準備1、物質(zhì)準備：蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準備：課前觀察蠟燭，了解它的用處活動過程導入：幼兒經(jīng)驗講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點蠟燭。觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭，引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點熱。小實驗：引導幼兒探索蠟燭的熄滅。（1）第一次小實驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。（2）第二次小實驗：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。（3）第三次小實驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。4、幼兒討論：在平時的生活中，人們什么時候要用到蠟燭？活動延伸：泥工活