學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)一、系統(tǒng)建設(shè)基本情況在旗教體局的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)工作文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，組織開展制度建設(shè)工作，進(jìn)一步推動(dòng)了我?！皬?qiáng)化責(zé)任、轉(zhuǎn)變心態(tài)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”工作的深入開展，為全校發(fā)展提供了良好的服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造了認(rèn)真、負(fù)責(zé)、積極的工作態(tài)度，規(guī)范了教育教學(xué)工作行為。(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)(2)進(jìn)一步建立和完善各項(xiàng)制度。(3)做好歸檔整理工作。根據(jù)實(shí)施方案的要求，在校委會(huì)的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行了備案，便于制度的廢止、修改、建立和實(shí)施。二、存在的問(wèn)題及下一步的建議(一)存在的不足通過(guò)近期的工作，制度建設(shè)還存在以下不足：一是個(gè)別負(fù)責(zé)人對(duì)開展制度建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只是文字材料，沒(méi)有以充分、認(rèn)真的思想和態(tài)度予以高度重視。二是各項(xiàng)制度落實(shí)不夠，檢查反饋整改存在不足。對(duì)下一步的建議一是要以深入貫徹落實(shí)有關(guān)文件和方針的精神，繼續(xù)進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)校的各項(xiàng)制度。堅(jiān)持責(zé)任與作風(fēng)并重，以制度促規(guī)范，以制度管人、管權(quán)、管事，強(qiáng)化制度執(zhí)行力，做到責(zé)任和義務(wù)跑到哪里，制度就約束到哪里。二是堅(jiān)持制度落實(shí)，定期、階段性總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況逐步改進(jìn)和完善一些不成熟的制度體系，形成長(zhǎng)效機(jī)制。五牧場(chǎng)學(xué)校2015年3月學(xué)校制度建設(shè)綜述[下]一是以全面梳理清查為抓手，明確廢改立標(biāo)準(zhǔn)。二、以完善工作機(jī)制為基點(diǎn)，落實(shí)裁撤改革任務(wù)。(1)對(duì)內(nèi)容過(guò)時(shí)、不易操作、不能發(fā)揮應(yīng)有作用的原有規(guī)章予以廢止。比如《甲型H1N1值班及零報(bào)告制度》。(2)修改完善不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求、起壞作用的規(guī)章制度。如《學(xué)校食堂從業(yè)人員健康及衛(wèi)生管理制度》，《信息上報(bào)制度》等。學(xué)校也沒(méi)有現(xiàn)成的制度來(lái)保證活動(dòng)的效果；學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃也是一個(gè)新生事物，也需要相應(yīng)的制度措施來(lái)保證效果。因此，我們將在充分調(diào)查和討論后對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。三、以推進(jìn)日常工作為重點(diǎn)，確保為師生做好服務(wù)2.我們以“廢改立”為契機(jī)，編制了《**學(xué)區(qū)師生手冊(cè)》?！妒謨?cè)》涵蓋了整個(gè)學(xué)區(qū)的工作范圍，涉及校園安全、衛(wèi)生、食堂、教育教學(xué)、考核等。以及所有的工作規(guī)范、行為準(zhǔn)則、處理程序、聯(lián)系電話等。與為教師和學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容相關(guān)，出版，形成制度化的手冊(cè)，供教師和學(xué)生使用。第四，以科學(xué)論證為立足點(diǎn)，確保內(nèi)容合理、程序規(guī)范?！皠?chuàng)建”時(shí)，由于工作涉及面廣，需要學(xué)區(qū)多部門參與。比如我們?cè)谥贫ā扼w育衛(wèi)生工作聯(lián)席會(huì)議制度》的時(shí)候，就涉及到了各個(gè)學(xué)校的德育小組。我們還高度重視科學(xué)論證、充分協(xié)調(diào)、民主決策等必要程序，通過(guò)召開座談會(huì)、論證會(huì)或書面征求意見等方式廣泛聽取有關(guān)方面的意見，確保擬出臺(tái)制度內(nèi)容的合理性和程序的規(guī)范性，確保新制度高效實(shí)用、方便師生，增強(qiáng)其科學(xué)性和可行性。再比如，在新制定的《學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度》中，我們動(dòng)員了各個(gè)學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃和后勤部門的負(fù)責(zé)人。不要等耽誤了，加班加點(diǎn)，多開幾次座談會(huì)，多起草幾次，確保學(xué)校食堂管理有一個(gè)良好的制度保障**學(xué)區(qū)以“廢改立”為契機(jī)，有效推動(dòng)了日常工作的開展。從我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“廢立改”不僅沒(méi)有增加我們額外的工作，還規(guī)范和促進(jìn)了我們的工作。做好“變廢為寶”工作，既是推動(dòng)學(xué)區(qū)管理進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科