三年級下冊語文期中質(zhì)量分析

三年級下冊語文期中質(zhì)量分析三年級下冊語文期中質(zhì)量分析三年級下冊語文期中質(zhì)量分析V:1.0精細整理，僅供參考三年級下冊語文期中質(zhì)量分析日期：20xx年X月三年級下冊語文期中質(zhì)量分析試題分析本次試卷在重視考查學生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。答題及考試情況我班答題情況是這樣的：應參考人數(shù)人，實考人數(shù)人，總分分，平均分分，優(yōu)秀人數(shù)為人,良好人數(shù)人，及格人數(shù)人，不及格人數(shù)人，班級成績積分。試卷分析及失分原因第一、二題是拼音，內(nèi)容是所學過的課文的詞語。有一小部分對詞語不熟和不懂拼音。大部分學生失1—2分。第三題是形近字組詞，小部分失分暑和署上。第四題是詞語補充和詞義分析，大部分學生失分在詞義分析上，對詞義的理解不明確。第五題選詞填空，全班基本能完成，本題難易適合。第六題對加點字選擇正確的解釋，有小部分學生失分。第七題是句子轉(zhuǎn)換，本題失分的學生太多，以后應加強這類題型的訓練第八題是課文內(nèi)容填空，有少部分學生不能記住，應加強訓練。第九題是口語交際，內(nèi)容是警示語，由于學生不懂什么是警示語，有大部分學生不會做，此題失分率高。第十題是閱讀題，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，這個是我班的失分最嚴重部分，理解能力有待提高。這兩篇短文內(nèi)容生動，適合三年級孩子閱讀，問題設置難易適中。學生出錯主要在答得不全面，對短文內(nèi)容不能正確理解。第十一題習作，寫的是想象作文。這種類型的習作平時沒有接觸過，導致個別同學語無倫次，內(nèi)容空洞。存在問題有審題不清，內(nèi)容不符合要求；語言表達不流暢，沒有中心，語言上的組織能力不強。卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。四、改進措施1、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；2、對個別基礎(chǔ)差的學生加強輔導，特別基礎(chǔ)知識。3、學生的閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生的思維訓練，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成