各種各樣的鞋子幼兒園教案

各種各樣的鞋子幼兒園教案各種各樣的鞋子幼兒園教案各種各樣的鞋子幼兒園教案1活動目標(biāo)：1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮?；顒舆^程：（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。"沒穿鞋子有什么感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什么？"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣？"2、說說各種各樣的鞋子。"你現(xiàn)在穿的是什么鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。"你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。"你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的.話找鞋子就不容易。2、討論從什么角度分鞋子。"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。要求：與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。用多種方法分類。4、交流、講評。請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。（三）結(jié)束："經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。各種各樣的鞋子幼兒園教案2一、教學(xué)背景：鞋是人們生活得必需品，隨著生活水平的提高，出現(xiàn)了各種款式的鞋子，琳瑯滿目。幼兒正處于生長發(fā)育階段，鞋子隨著他們年齡的增長也在不斷變換著。有的孩子把自己的小腳翹起來，請大家看她的新鞋子；有的孩子穿著帶燈的鞋子在小伙伴面前顯擺……于是，我們從幼兒的興趣出發(fā)，開設(shè)了“各種各樣的鞋子”這一主題。二、教學(xué)環(huán)境設(shè)計1、收集各種鞋子圖片等，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。2、家長幫助幼兒收集各種鞋子，布置教室的“鞋子超市”。三、家園聯(lián)系1、引導(dǎo)幼兒觀看每個人腳上的鞋子，或者帶領(lǐng)幼兒到商場觀察、試穿鞋子。2、幫助幼兒收集各個年齡段鞋子的相關(guān)資料。3、和幼兒一同查閱關(guān)于鞋子的信息。4、同幼兒一起設(shè)計并制作不同種類的鞋子。四、教學(xué)目的語言方面：1、能夠運用普通話和老師、小伙伴進(jìn)行交流。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、有耐心的良好習(xí)慣。3、能夠用語言表達(dá)出自己喜歡什么樣的鞋子。社會方面：1、樂意參加收集鞋子的活動，能夠做力所能及的事情。2、知道愛護(hù)、珍惜自己的鞋子。科學(xué)方面：1、對不同種類的鞋子產(chǎn)生興趣。2、能夠知道各種不同鞋子，知道不同種類鞋子的特征和功能。3、嘗試自己動手操作，比較鞋子有什么不同。4、能夠把鞋子進(jìn)行分類和配對。藝術(shù)方面：1、感受鞋子外形輪廓、色彩的美。2、能夠用不同顏色材料及工具，表現(xiàn)