女?huà)z補(bǔ)天的教學(xué)目標(biāo)

女?huà)z補(bǔ)天的教學(xué)目標(biāo)這是女?huà)z補(bǔ)天的教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。女?huà)z補(bǔ)天的教學(xué)目標(biāo)第1篇【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)點(diǎn)１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。２、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。３、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。〖情感目標(biāo)體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。【設(shè)計(jì)特色】運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)品讀、想象、描述，感受語(yǔ)言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件（《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)片及簡(jiǎn)單演示文稿程序）?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】１、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。２、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女?huà)z造人、補(bǔ)天的資料?！菊n時(shí)安排】１、第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文，了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容。２、第二課時(shí)：復(fù)述故事，指導(dǎo)寫(xiě)字?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入１、同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)神話故事嗎？你們都讀過(guò)哪些神話故事？說(shuō)說(shuō)看?！段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛?、《寶蓮燈》《盤(pán)古開(kāi)天地》……２、師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話故事。（課件２出示文中的圖片）指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)?她在干什么？（板題：女?huà)z補(bǔ)天）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事，一起來(lái)讀一讀課題。３、看到這個(gè)課題，你想知道什么？有什么問(wèn)題要問(wèn)？（板書(shū)：女?huà)z是誰(shuí)？女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎樣補(bǔ)天？……）４、問(wèn)題提得真好！女?huà)z是誰(shuí)？傳說(shuō)中的女?huà)z長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見(jiàn)大地上沒(méi)有人類(lèi)，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類(lèi)。她為人類(lèi)的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類(lèi)造福，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。５、女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎樣補(bǔ)天？同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請(qǐng)大家到動(dòng)畫(huà)片里找答案吧！二、初讀，檢查生字１、播放全文動(dòng)畫(huà)配樂(lè)錄音范讀。２、看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你想說(shuō)什么？交流。多么神奇的故事??！老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷?。。?、為了更好地了解這個(gè)神話故事，老師要來(lái)檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣？這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了？請(qǐng)看大屏幕，課件３出示生字，檢查生字詞：塌tā下掙zhēng扎熄xī滅冶yě煉liàn⑴這四個(gè)詞你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？重點(diǎn)正音“冶煉”，后小老師帶讀。⑵課件４出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會(huì)讀嗎？４、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎？請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)課文，自由輕聲讀課文，課件５出示想想文中哪些段落分別在講女?huà)z為什么補(bǔ)天？（第一段）怎么補(bǔ)天？（第三、四段）三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問(wèn)題一１、女?huà)z為什么補(bǔ)天？其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫(huà)出描寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句。２、指名答，交流：哪些語(yǔ)句在寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天？再出示：課件６出示語(yǔ)段：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。⑴女?huà)z為什么要補(bǔ)天？發(fā)生了什么可怕的事？（板書(shū)：天塌地裂）鏈接課件２８出示天塌地裂可怕嗎？讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”⑵“天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件６，鏈接課件２９出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會(huì)燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”課件３０滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會(huì)沖走什么？許多人無(wú)家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎？再讀讀“天哪，太可怕了！”⑶返回課件７：洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散??！誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。３、我們?cè)賮?lái)看看災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活？快速找出文中的句子。（課件８出示語(yǔ)段）自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。（課件９出示語(yǔ)段）再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。４、可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著？只能？只能？課件１０出示５、看到這些，女?huà)z的心情會(huì)怎么樣？為什么？（因?yàn)槿祟?lèi)都是她的子女，她的子民，她是人類(lèi)的母親?。。ㄕn件１０出示第二段,引讀第二段：女?huà)z難過(guò)極了……）６、女?huà)z為了救人們，先做哪些事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。（求雨滅火造船救人）７、過(guò)渡：是呀，正因?yàn)?，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女?huà)z先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出？（不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。）所以，女?huà)z為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。）（箭號(hào)）那她是怎么補(bǔ)天的呢？四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問(wèn)題二：女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的１、課件１３出示請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡(jiǎn)潔的話填空：女?huà)z補(bǔ)天先（），接著（），最后（）。想完后，和同桌討論一下。女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ):課件１４出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補(bǔ)天空。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字，就是板書(shū)“找──煉──補(bǔ)”。２、女?huà)z是怎么找五彩石的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。女?huà)z找五彩石容易嗎？（不容易）請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。３、交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì)，讀中感悟。（機(jī)動(dòng)）⑴到山上一看，全是一些零零星星的碎塊：（鏈接課件３２、３３）①你從“零零星星”體會(huì)到什么？（看出找五彩石很艱難）②讀一讀。⑵她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：（鏈接課件３４、３５）①?gòu)倪@句話，你感受到了什么？為什么？（看出找五彩石很艱難。）師：你很會(huì)讀書(shū)思考，透過(guò)字面看到了里面的東西。②指名讀，（從你的`朗讀中，我也感受到了女?huà)z的辛苦不容易。）③“幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個(gè)詞語(yǔ)？（“幾天幾夜”不是“一天一天”，說(shuō)明她找五彩石的不容易）⑶于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了：（鏈接課件３６、３７）①指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個(gè)詞？誰(shuí)知道？（我從“找啊找啊”“終于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難。）②對(duì)呀！學(xué)著他的樣子一起來(lái)齊讀。③同學(xué)們，女?huà)z為了尋找純青石歷盡千辛萬(wàn)苦，我們想象一下，女?huà)z在尋找純青石時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難呢？④同學(xué)們想象了女?huà)z可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個(gè)句子，相信你肯定會(huì)讀得更好，指名１～２人。（個(gè)人讀，齊讀）４、女?huà)z歷盡千辛萬(wàn)苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢？⑴課件１６出示請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫(xiě)“煉石”？哪些句子在寫(xiě)“補(bǔ)天”？用圓圈圈出描寫(xiě)女?huà)z煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。⑵交流，課件１７出示：五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。⑶這段寫(xiě)了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分，你喜歡哪個(gè)部分？為什么？（我喜歡“煉石”這部分，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女?huà)z煉五彩石的艱辛）⑷還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？（因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)出女?huà)z很了不起，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女?huà)z具有神力。）⑸誰(shuí)來(lái)讀描寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天時(shí)的句子鏈接課件３４：“女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑……”⑹女?huà)z往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？課件３５、３６出示“金光四射”圖⑺太神奇了，誰(shuí)來(lái)讀讀？鏈接課件３７出示女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。（指名讀、齊讀）５、女?huà)z補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？（板書(shū)：五彩云霞）出示課件１９～２３五彩云霞圖片６、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過(guò)女?huà)z補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么？（女?huà)z，你真是一個(gè)善良的人，勇敢的人。女?huà)z，你真神奇！真了不起?。┌鍟?shū)“了不起”，完成板書(shū)。五、回歸整體，歌頌升華（課件２４出示女?huà)z圖）（音樂(lè)：神話伴奏）這個(gè)神話故事展示了一個(gè)神奇的女?huà)z，一個(gè)了不起的女?huà)z。師：同學(xué)們，讓我們記住這美麗的神話──生：女?huà)z補(bǔ)天師：讓我們記住這驚天動(dòng)地的壯舉──生：女?huà)z補(bǔ)天師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響──生：女?huà)z補(bǔ)天六、作業(yè)（課件２５出示）１、摘抄課文中的生動(dòng)的語(yǔ)句。２、任選一題做做，下節(jié)課，我們準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)故事會(huì)：⑴我喜歡的女?huà)z──把女?huà)z補(bǔ)天的故事說(shuō)一說(shuō)。⑵我敬佩的女?huà)z──把女?huà)z補(bǔ)天的故事畫(huà)一畫(huà)。⑶我心中的女?huà)z──把女?huà)z補(bǔ)天后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。七、板書(shū)女?huà)z補(bǔ)天誰(shuí)？為什么補(bǔ)天？怎么補(bǔ)天？天塌地裂找煉補(bǔ)五彩云霞了不起女?huà)z補(bǔ)天的教學(xué)目標(biāo)第2篇教學(xué)目標(biāo)：１了解課文內(nèi)容，弄清女?huà)z補(bǔ)天的艱辛，從中受到教育。２指導(dǎo)復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，弄清女?huà)z補(bǔ)天的艱辛，從中受到教育。教學(xué)用具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1檢查生字。2回憶上節(jié)課提出的問(wèn)題。（為什么補(bǔ)天，怎樣補(bǔ)天，補(bǔ)天后的情形）二、初步合作學(xué)習(xí)。1出示合作學(xué)習(xí)的要求，默讀課文，然后進(jìn)行小組交流。2全班交流。（一）解決“為什么補(bǔ)天？”1歸納得出“天崩地裂”。2出示圖片和錄像，學(xué)生補(bǔ)充：“到處是的情景?！?引導(dǎo)學(xué)生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子，并找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)。4指導(dǎo)朗讀。（二）解決“怎樣補(bǔ)天？”1引導(dǎo)學(xué)生用精煉的詞語(yǔ)歸納出補(bǔ)天救人的過(guò)程。2出示提示，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述補(bǔ)天救人的過(guò)程。（三）解決“補(bǔ)天后的情形”。交流歸納。三、在次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入理解女?huà)z身上的精神品質(zhì)。1出示問(wèn)題：女?huà)z給你留下了什么印象？要求學(xué)生再次默讀課文，找到相關(guān)句子進(jìn)行說(shuō)明，然后在小組中進(jìn)行討論。2全班交流。（1）女?huà)z善良的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，如“女?huà)z難過(guò)極了……好救出掙扎在洪水中的人們?！比缓螅页鲫P(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。（２）女?huà)z勇敢的特點(diǎn)。如“可是，天上的大窟窿……把天補(bǔ)上?！?，“女?huà)z把它……立刻被補(bǔ)好了?！敝笇?dǎo)朗讀。（３）女?huà)z不怕困難的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，并找出自己認(rèn)為特別關(guān)鍵的詞。體會(huì)后指導(dǎo)朗讀和進(jìn)行評(píng)價(jià)?！八艿缴缴稀姓业搅??！?，“五彩石找齊了……很稠的液體?！保ǎ矗┡?huà)z的力量神奇。女?huà)z能請(qǐng)雨神，能造船救人，能煉石補(bǔ)天等。四、朗讀最后一段，把女?huà)z給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對(duì)她的贊嘆。那天邊的五彩云霞是女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，不怕艱辛換來(lái)的，所以顯得格外美，那么你認(rèn)為該怎樣讀好最后一段？齊讀。復(fù)述故事。五、談啟發(fā)。讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？六、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維。１女?huà)z補(bǔ)天是個(gè)神話故事，在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)不會(huì)因?yàn)槿祟?lèi)的行為，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）２如果天真的破了，我們?nèi)祟?lèi)可以運(yùn)用什么科學(xué)方法來(lái)補(bǔ)救？３與其到時(shí)想盡辦法去補(bǔ)，倒不如從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，去保護(hù)地球。七、總結(jié)。１梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。２布置作業(yè)。女?huà)z補(bǔ)天的教學(xué)目標(biāo)第3篇教學(xué)目標(biāo)神話故事是我國(guó)燦爛的歷史文化長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花?！杜?huà)z補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話故事，在教學(xué)中既要讓學(xué)生感悟神話故事的神奇，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，又要讓學(xué)生體會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。文本特點(diǎn)和人文精神這兩者是互相整合統(tǒng)一的，課標(biāo)中指出三維目標(biāo)的整合，因此我在教學(xué)時(shí)努力做到整合，整合突出重難點(diǎn)，整合達(dá)成三維目標(biāo)，整合體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。在整合中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀神話和傳說(shuō)的興趣，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶；在整合中積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)豐富的想象力。選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。2.感情朗讀。能復(fù)述故事內(nèi)容，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句。3.學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象。2學(xué)情分析這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是遠(yuǎn)古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生對(duì)神話故事有了一定的了解，有助于課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成。3重點(diǎn)難點(diǎn)課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程,體會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)是在閱讀中去感受神話故事的神奇。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話激趣導(dǎo)入。師：我國(guó)古代的勞動(dòng)人民非常勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出像《女?huà)z補(bǔ)天》這樣的故事，真是令人感動(dòng)不已！她為了人類(lèi)的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，不停工作，為人類(lèi)造福，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)（板書(shū)：女?huà)z補(bǔ)天）（齊讀課題三遍）活動(dòng)2【練習(xí)】二、再次復(fù)習(xí)檢查反饋。（課件出示詞語(yǔ)）1.學(xué)生在字詞方面的疑問(wèn)還有嗎？（包括第一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)卡內(nèi)容）有的話提出共同解決。（若無(wú)：跟著課件檢查字詞情況，每詞、字只讀一遍。）2、檢查感情讀文（全班齊讀），問(wèn)題：你讀懂了什么？（請(qǐng)1名舉手學(xué)生反饋，若有新感悟可2人——3人）活動(dòng)3【講授】三、探究閱讀1.提出閱讀要求。用投影提出以下要求:(1)在課文中找到寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天原因的句子,請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái),在課文旁邊的空白處寫(xiě)上“補(bǔ)天的原因”;(2)課題叫“女?huà)z補(bǔ)天”，課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)“補(bǔ)天”過(guò)程的?女?huà)z先后做了哪些事？(學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,輕聲或出聲讀,動(dòng)筆圈、勾、畫(huà)、寫(xiě)。所給時(shí)間5分鐘。教師巡視,注意指導(dǎo)后進(jìn)生。在適當(dāng)時(shí)機(jī)同桌交流和討論。)【反饋環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)】課件引入2.檢查指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀中思考（邊讀邊畫(huà)邊想畫(huà)面）：5⑴故事中發(fā)生了一件怎樣可怕的事情？（指名學(xué)生讀，其余學(xué)生思考）全班回答或個(gè)人回答（拍攝個(gè)人或讀的學(xué)生場(chǎng)景）⑵天塌地裂后出現(xiàn)了怎樣可怕的情景呢？找出相關(guān)的句子。課件出示相關(guān)的句子——（學(xué)生感情（驚懼）：天哪,太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，許多人被火圍困在山頂上。田野里到處是洪水,許多人在水里掙扎。）（3）（課件引導(dǎo)）全班感情讀句子，體會(huì)天塌地裂的情景。（4）看到這樣的情形，女?huà)z的心情是怎樣的呢？(女?huà)z難過(guò)極了，讀第二自然段。)3.指導(dǎo)理解課文重點(diǎn)，感受“補(bǔ)天”。（1）學(xué)生自讀課文2——4自然段，小組合作（課件出示要求）回答并板書(shū)：求雨神滅火、造船救人、煉石補(bǔ)天（2）探究學(xué)習(xí)“補(bǔ)天”。這三件事，你覺(jué)得哪一件事情最難？讀讀課文的3、4自然段，看看女?huà)z是怎樣冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的？（她先要做什么？然后做什么、最后做什么？）（課件出示：先找五彩石，然后又煉五彩石，最后把天補(bǔ)上。）相機(jī)板書(shū)：找石、煉石、補(bǔ)天A.找石（讀中悟）a..課件展示感情讀文：課文在寫(xiě)女?huà)z這件事上一共用了幾個(gè)找？為什么？(明確：因?yàn)榕畫(huà)z找五彩石找得很辛苦)(讀一讀、圈一圈，抓住“冒著生命危險(xiǎn)”、“終于”、“又”、“幾天幾夜”、“找啊找啊”、“忙”、“零零星星”等詞語(yǔ))c.女?huà)z真是太？（女?huà)z的品質(zhì)？）我們可以用一個(gè)詞或一句話來(lái)概括女?huà)z這個(gè)找的過(guò)程（歷盡千辛）B.煉石a.請(qǐng)同學(xué)們讀讀這部分，看看女?huà)z是怎么來(lái)煉彩石的。b.什么是冶煉呢？（或課件展示）C.師：煉石的很快嗎？你又從哪個(gè)詞體會(huì)到了煉五彩石的時(shí)間之久？想象一下，在這五天五夜的不停冶煉中，女?huà)z會(huì)忍受哪些痛苦呢？用一個(gè)詞語(yǔ)概括（日夜煎熬等）師：經(jīng)過(guò)這樣的日夜煎熬，女?huà)z進(jìn)行了一個(gè)怎樣的神奇的工程？C.補(bǔ)天A.感情第四自然段。女?huà)z補(bǔ)天神奇在哪?(金光四射、往上一潑、立刻)讀一讀（出示：女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見(jiàn)金光四射,大窟窿立刻補(bǔ)好了。）女?huà)z補(bǔ)天的動(dòng)作是怎樣的，找出相關(guān)的動(dòng)詞圈出來(lái)。D.再次指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第4自然段。E、回顧過(guò)程。（課件展示）（學(xué)生的感想？神奇）活動(dòng)4【測(cè)試】齊讀第5自然段，了解大自然的美麗。師感情說(shuō)道：后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。1.課件出示天補(bǔ)好后的畫(huà)面。2.生感情齊讀第5自然段。3.回顧全文。（課件填空）活動(dòng)5【活動(dòng)】拓展延伸，小結(jié)。1．在女?huà)z的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類(lèi)頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。人們也過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？（你覺(jué)得女?huà)z在你心目中是一個(gè)怎樣的人？）（相機(jī)板書(shū)：勇敢善良、無(wú)私奉獻(xiàn)等）2.你知道在我們的身邊有像女?huà)z一樣的人嗎？他們又是誰(shuí)呢？（課件展示：比如,解放軍解救被洪水圍困的群眾，老師等等。）3.媧如此辛苦的補(bǔ)天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么？怎樣保護(hù)這得來(lái)不易的美好環(huán)境呢？活動(dòng)6【作業(yè)】六、作業(yè)布置，推薦讀書(shū)。課件出示：抄寫(xiě)優(yōu)美詞句，把《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話故事講給你的親人或朋友聽(tīng)。（向同學(xué)們推薦幾本神話故事書(shū)：如《寶蓮燈》、《西游記》、《哪吒》《中國(guó)神話故事》、《古代神話故事》等）板書(shū)設(shè)計(jì)：求雨神滅火造船救人找石勇敢善良31.女?huà)z補(bǔ)天煉石補(bǔ)天無(wú)私奉獻(xiàn)女?huà)z補(bǔ)天的教學(xué)目標(biāo)第4篇教學(xué)目標(biāo)：了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神。學(xué)會(huì)幾種復(fù)述課文的方法。了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：感受女?huà)z的獻(xiàn)身精神教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)