教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)38

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題 為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCDA本題解釋:【答案】A。2、單選題人知覺某一客觀對象時(shí)，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這是知覺的。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：這是知覺的理解性的概念。3、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說是。A:精神活動BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理活動，就其產(chǎn)生的方式來說，是客觀事物引起人腦的反射活動；就其內(nèi)容來說，是作用于人腦的客觀現(xiàn)實(shí)的反映。4、單選題 強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是 。A:經(jīng)驗(yàn)主義課程論B:存在主義課程論C:學(xué)科中心課程論D:后現(xiàn)代主義課程論參考答案:C本題解釋:【答案】C。5、判斷題 學(xué)校侵犯未成年人合法權(quán)益的由教育行政部門或相關(guān)部門責(zé)令改正，情節(jié)嚴(yán)重的可以直接對負(fù)責(zé)主管人員或其他負(fù)責(zé)人依法處分。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的’由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。6、填空題教師通過擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生的認(rèn)識，幫助他們形成正確觀點(diǎn)的教育方法是。參考答案:說服教育法7、多選題按教育程度劃分，我國學(xué)校教育可分為。A:成人教育BCDE參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考査的是我國學(xué)校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國學(xué)校教育可分為義務(wù)教育（小學(xué)、初中）、高中教育、高等教育。8、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是 。A:模仿B:準(zhǔn)確C:連貫D本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力。9、單選題 附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是 A:兒童早期B:少年期CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動中比較突出。在兒童早期，還沒有意識到學(xué)習(xí)的意義，這種動機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長老師的表揚(yáng)和獎勵(lì)。10、單選題 如果一個(gè)家長想用上網(wǎng)作為強(qiáng)化物獎勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是 。A:上網(wǎng)以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周上網(wǎng)的適當(dāng)時(shí)間C:懲罰孩子過分喜歡上網(wǎng)的行為D:只有按時(shí)完成作業(yè)后才能上網(wǎng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。11、判斷題 《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，中學(xué)每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))不超過8小時(shí)，小學(xué)不超過6小時(shí)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：1990年6月，原國家教委與衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，明確了學(xué)校衛(wèi)生工作的要求，具體包括：學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）68時(shí)，大學(xué)不超過10小時(shí)。12、單選題 就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是 對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。AB:示范CD:反饋參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“見者易，學(xué)者難”這句話意思是說看著容易，學(xué)起來就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼髙手低，而要通過實(shí)際訓(xùn)練才能較好掌握相關(guān)知識和技能。具體到動作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。13、多選題 —份完整的教案通常包括的內(nèi)容有 A:課程名稱與課程類型B:教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)CDE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：一份規(guī)范的教案通常包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、課時(shí)安排、教學(xué)過程（或教學(xué)流程）、小結(jié)及板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。14、多選題思維的特征包括。A:思維具有概括性BCDE參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：思維是人腦對客觀事物的間接的和概括的反映。思維的特征是間接性和概括性。15、單選題能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定條件的。A:教育規(guī)律B:法律事實(shí)C:教育政策D:教育事實(shí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律關(guān)系變更與消滅的條件是教育法律規(guī)范加以規(guī)定的教育法律事實(shí)的存在。16、簡答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）及時(shí)復(fù)習(xí)；（2）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；（3）嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合；（5）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；（6）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。17、多選題 目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下環(huán)節(jié) A:目標(biāo)設(shè)置與陳述B:教學(xué)任務(wù)分析C:教學(xué)資源分析D:教學(xué)策略選擇與開發(fā)E:測量與評價(jià)工具開發(fā)參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括如下四個(gè)操作環(huán)節(jié)：（1）設(shè)置并陳述教學(xué)目標(biāo)；（2）分析學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）根據(jù)任務(wù)分析，導(dǎo)出適當(dāng)教學(xué)步驟、方法和技術(shù)；（4）對照教學(xué)目標(biāo)，檢測與評價(jià)教學(xué)結(jié)果。18、多選題 品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在 A:個(gè)體品德的內(nèi)容來源于社會道德B:個(gè)體品德的形成依賴于社會道德C:品德和道德的最終根源相同D:道德和品德的直接根源相同參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：品德與道德的聯(lián)系：（1）個(gè)體品德的內(nèi)容來源于社會道德；（2）個(gè)體品德的形成依賴于社會道德；（3）道德和品德的直接根源不同，但它們的最終根源是相同的，它們都要受到社會發(fā)展規(guī)律的制約。19、單選題態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是。A:從眾BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：態(tài)度與品德的形成包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段，其中的第二個(gè)階段是認(rèn)同。20、單選題 在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師和學(xué)生的關(guān)系是一種 。A:授受關(guān)系B:民主平等關(guān)系C:主導(dǎo)與服從關(guān)系D:控制與被控制關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。21、單選題 認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是 。A:形式訓(xùn)練說B:相同要素說C:經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：共同要素說也稱為相同要素說，認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，條件就是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的要素。22、單選題主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論的是。A:學(xué)科中心課程論B:活動中心課程論C:社會中心課程論D:要素中心課程論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：活動中心課程論主張課程內(nèi)容應(yīng)以兒童的活動為中心，代表人物是杜威，他提倡“從做中學(xué)”。23、單選題實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是。A:辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B:辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C:基礎(chǔ)設(shè)施和師資D:經(jīng)費(fèi)和設(shè)施參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。24、單選題 在解應(yīng)用題時(shí)，老師總是一再強(qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫示意圖他這樣做的目的是為了讓學(xué)生 。A:牢記題目內(nèi)容B:有效地監(jiān)控解題過程C:熟練地應(yīng)用計(jì)算技能D:完成對問題的心理表征參考答案:D本題解釋:【答案】D。25、單選題“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學(xué)的。A:因材施教原則B:循序漸進(jìn)原則C:鞏固性原則D:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:A本題解釋:【答案】A。26、單選題 貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到 。A:充分地傳授知識B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D:讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。27、多選題 為保證學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)控制學(xué)生的喚醒水平，可以采取 等措施。A:利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B:直接引發(fā)學(xué)生的好奇心C:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D:設(shè)法使學(xué)生達(dá)到最高喚醒水平E:讓學(xué)生停留在最低喚醒水平參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。28、判斷題 診斷性評價(jià)主要是針對在學(xué)習(xí)上存在問題障礙的學(xué)生，正常的學(xué)生不需要診斷性評價(jià)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：診斷性評價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價(jià)。診斷性評價(jià)不僅僅可以辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，還能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，決定對學(xué)生的適當(dāng)安置，故正常的學(xué)生也需要診斷性評價(jià)。29、判斷題 教育職業(yè)最大的特點(diǎn)是職業(yè)角色的示范性。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教師職業(yè)角色的最大的特點(diǎn)是教師職業(yè)角色的多樣化：傳道者角色；授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。30、單選題現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的。A:主要手段BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的輔助手段。31、單選題對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)。32、簡答題 所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說法是錯(cuò)誤的。所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長。但也并非越多越好。有研究表150150%時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。33、填空題 “前有懸崖，后有追兵”的處境屬于 參考答案:雙避式?jīng)_突34、簡答題 美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程是這樣的：他們對某學(xué)校幾個(gè)年級的全體學(xué)生進(jìn)行了一次言語能力與思維能力測驗(yàn)，然后分別從各個(gè)年級隨機(jī)抽取20%的學(xué)生，將他們的名單交給老師，虛報(bào)地說這些學(xué)生成績優(yōu)良，預(yù)示他們有可能比其他學(xué)生學(xué)得更好。其實(shí)這些學(xué)生只是全體學(xué)生的一個(gè)隨機(jī)樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學(xué)生。8個(gè)月后，他們再次對學(xué)生全體進(jìn)行測查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20%的學(xué)生成績普遍得到了顯著提高。人們把這種.現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。請闡述您從“羅森塔爾效應(yīng)”中汲取的教育智慧，并談?wù)勥@些教育智慧對教育教學(xué)實(shí)踐的啟示。參考答案:【答案要點(diǎn)】贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學(xué)生的行為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得老師的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達(dá)到對方的期待，以避免對方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。啟示：教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵(lì)。在教育培養(yǎng)過程中，要注重對教育培養(yǎng)對象心理愿景的導(dǎo)引和培育，要靠受教育者自身對美好事物的內(nèi)在追求來驅(qū)動教育培養(yǎng)過程，讓每一個(gè)受教育者在內(nèi)心深處得到自我確認(rèn)。要堅(jiān)持表揚(yáng)為主、肯定為主、鼓勵(lì)為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無法得到自我確認(rèn)而灰心放棄的消極現(xiàn)象。35、單選題 在小學(xué)教育中，往往把學(xué)生分為髙、中、低三個(gè)年級段，這遵循的兒童心理發(fā)展規(guī)律的是 。A:同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩(wěn)定的B:發(fā)展是跳躍的C:發(fā)展是平均進(jìn)行的D參考答案:A本題解釋:【答案】A。36、單選題由學(xué)生自己來提出問題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論的課程，屬于。A:實(shí)踐型課程B:研究型課程C:拓展型課程D:知識型課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。研究型課程由學(xué)生自己來提出問題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論。重研究過程甚于注重結(jié)論。37、簡答題 簡述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的因素。參考答案:【答案要點(diǎn)】個(gè)體性格形成的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：生物遺傳因素?，F(xiàn)有研究認(rèn)為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關(guān)要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相1，一般為中等相關(guān)。社會文化。社會文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國文化背景下的個(gè)體更具獨(dú)立性、民主性、強(qiáng)調(diào)個(gè)人，而在中國環(huán)境下的人們更謙虛、強(qiáng)調(diào)集體和地位的等級性等。家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時(shí)會失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。早期童年經(jīng)驗(yàn)。早期童年經(jīng)驗(yàn)影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年會使兒童形成不良的人格。學(xué)校教育。教師對學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。學(xué)生在獨(dú)裁型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，表現(xiàn)出不同的人格特點(diǎn)教師的公正性對學(xué)生有非常重要的影響。學(xué)生非?？粗亟處煂λ麄兊膽B(tài)度是否公正和公平。學(xué)生需要老師的關(guān)愛，在教師的關(guān)愛下，他們會朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。同伴群體對學(xué)生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對性格的形成有一定影響。38、單選題 由于先前做了活動或經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱 。ABC:變式D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定勢指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢的發(fā)生往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)。39、單選題小學(xué)低年級學(xué)生記憶的主要形式是。A:機(jī)械記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。40、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是。A:觀察法BCD本題解釋:【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。41、單選題是思維的基本過程。A:分析與綜合BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維是人腦中的一種活動過程，思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括，系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生。42、判斷題 教學(xué)是實(shí)施全面發(fā)展教育的唯一途徑。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)施全面發(fā)展教育的唯一途徑。43、多選題 新課程標(biāo)準(zhǔn)從 幾個(gè)方面闡述課程具體目標(biāo)A:理想與愛好BCDE:素質(zhì)與能力參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)包括：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。44、單選題 桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是 A:頓悟的