大班教案《數(shù)一數(shù)》

大班教案《數(shù)一數(shù)》大班教案《數(shù)一數(shù)》大班教案《數(shù)一數(shù)》1教學目的：1、學習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2、在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。3、在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。教學重點：能熟練的演唱歌曲，唱準字音。教學難點：在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。教學準備：自制圖片若干、教學課件。教學過程：一、開始部分1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。2、出示圖片，以談話的方式引出課題。3、發(fā)聲練習1=C2/41234|5―|555|555|5432|1―||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。二、基本部分1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：（1）歌曲叫什么名字？（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？2、學習聽前奏：3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。5、教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。6、引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。三、結(jié)束部分1、小結(jié)學習情況，對本節(jié)課守紀律的幼兒進行表揚。2、幼兒聽音樂出活動室。教學反思：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。大班教案《數(shù)一數(shù)》2活動目標1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。重點難點學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味?；顒訙蕚?、掛圖。2、自制小圖卡。3、動物頭飾、紅花三朵。活動過程1、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時，三――二――一――，點火――發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰――唰――)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎?(2)接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容)。(3)、學念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)(4)、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。(5)、學唱歌曲。(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?(7)、幼兒輕聲唱2遍。2、引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。教學反思在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。大班教案《數(shù)一數(shù)》3活動目標：學習多種按群計數(shù)的方法讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒訙蕚洌航叹撸赫n件、小汽車卡片、停車卡學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片活動過程：一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。二、講述故事，引出群數(shù)的'方法。猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？三、學習兩個兩個數(shù)的方法。1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學習他的數(shù)數(shù)方法。3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。四、學習五個五個數(shù)的方法。1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。五、分享其他群數(shù)的方法請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……六、分享各種群數(shù)的方法1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。2、說說自己的群數(shù)方法。活動反思：本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”，目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導出對2個2個數(shù)的方法的學習，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數(shù)方法的學習。在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。不過教學過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。大班教案《數(shù)一數(shù)》4活動目標：1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況，使幼兒初步學會觀察和數(shù)數(shù)的方法。2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒訙蕚洌好總€幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1.教師引入談話：小朋友，你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎?2.創(chuàng)設數(shù)數(shù)情境：數(shù)的兒歌：我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節(jié)日多快樂，我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，我說十，你說十，十個指頭最能干。二、認真觀察，正確數(shù)數(shù)2.數(shù)圖中的數(shù)量教師在幼兒隨意說的基礎(chǔ)上，引導幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。⑶認讀1―10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數(shù)，如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。三、應用操作，建立數(shù)感1.數(shù)教室里的實物。教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?2.認數(shù)字卡片。3.按方位數(shù)數(shù)。4.開放性練習。如：老師手里最多拿了幾顆彈子?筆筒里最多能放幾支筆?大杯子里最多能倒進幾小杯水?四、合理小結(jié)，適當引申活動反思：在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。大班教案《數(shù)一數(shù)》5準備搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）幼兒每人三張統(tǒng)計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。目標正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。過程一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。二、嘗試記錄，體驗數(shù)重疊物的不同方法1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。三、交流驗證，積累數(shù)重疊物的不同方法1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。四、延伸活動區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。大班教案《數(shù)一數(shù)》6活動目標：1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)，大班數(shù)學：數(shù)一數(shù)。2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒訙蕚洌?、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。5、實物投影儀一臺活動過程：一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)，幼兒教案《大班數(shù)學：數(shù)一數(shù)》。1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。活動延伸：“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友?！贝蟀嘟贪浮稊?shù)一數(shù)》7活動目標：1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、幼兒已學會繞口令《數(shù)一數(shù)》。2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞?；顒舆^程：一、練聲《太陽出來了》。二、學唱歌曲。1、念繞口令，激發(fā)興趣。2、師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。五、延伸活動師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？活動反思：對于剛?cè)雽W的學前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學經(jīng)驗，本節(jié)課的教學重點是教學生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達。開學第一節(jié)課同學們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學生會說：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學生數(shù)數(shù)自己身上或同學身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。課后我給學生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數(shù)學無處不在，數(shù)學知識就在我們的生活中。小百科：數(shù)，是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。大班教案《數(shù)一數(shù)》8活動目標1.熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認識加減法間的關(guān)系。2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。4.提高幼兒思維的敏捷性。5.發(fā)展目測力、判斷力。教學重點、難點教學重點：是使學生自主學會10的加減法。教學難點：是運用所學知識解決實際問題活動準備1、背景圖一幅2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干活動過程一、導入1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…2、教師引導幼兒說出背景圖內(nèi)容二、教師出示背景圖1、引導幼兒看圖回答問題池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？4.請幼兒口頭說出算式。5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？7.請幼兒說出相關(guān)的算式三、教師創(chuàng)設情境并提問1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？3.請幼兒口頭說出算式。4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？請幼兒討論并回答。師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？以相同方式請部分幼兒說出算式五、活動結(jié)束：游戲――郵遞員請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。教學反思應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題?？晌覀円⒅赜變簩?shù)學信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數(shù)學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎(chǔ)，是十分可取的。所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。大班教案《數(shù)一數(shù)》9活動目標：1、根據(jù)教師列出的算式，遷移看圖編應用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。2、探索曲與詞的匹配，學習問答式的對唱方式?；顒訙蕚洌?、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七只雞”、“說說看”兩條、“數(shù)過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動物（小鴨、小貓等圖片7只）3、以上頭飾每人一個。4、歌曲磁帶、錄音機活動過程：一、欣賞歌曲放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍。二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解1、出示大范例，引導幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條“說說看”字條?！皵?shù)過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應的位置。2、讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）三、學唱歌曲1、引導幼兒觀察圖片，復習歌詞內(nèi)容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽。2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問一答。4、幼兒聽伴奏，集體嘗試演唱歌曲。注意：“說說看”和“沒問題”應表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。5、幼兒分組學習對唱6、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞，教師出示其他小動物，引導幼兒創(chuàng)編7、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞唱歌曲教師出示算式，并