論證分析一課件

論證有效性分析（一）一、論證有效性分析大綱解讀

“論證有效性分析的題干為一段有缺陷的論證，要求考生對(duì)此做出分析與評(píng)論。分析與評(píng)論的內(nèi)容由考生根據(jù)試題自己決定?！睂?duì)于大綱中的文字要特別注意幾點(diǎn)：1.“論證”包含結(jié)論、論據(jù)和論證形式三個(gè)要素，所以，全面準(zhǔn)確地論證有效性分析應(yīng)該是：一是抓題干論據(jù)；一是抓題干結(jié)論，在盡量接受原文原始事實(shí)論據(jù)和前提的基礎(chǔ)上，通過分析題干推理論證過程中所存在的邏輯問題；最后指出題干的結(jié)論并不能通過上述論證必然得出。2.“題干為一段有缺陷的論證”要求尋找論證過程中的缺陷，也即論據(jù)推出結(jié)論過程中存在的缺陷和題干中的其他非邏輯缺陷，如錯(cuò)別字、語(yǔ)法問題等都不是論證有效性分析所關(guān)注的。3.“要求考生對(duì)此做出分析與評(píng)論”特別強(qiáng)調(diào)是對(duì)邏輯錯(cuò)誤的“分析”。二、論證有效性分析概念顧名思義，對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析、評(píng)論。該試題所陳述的論證是一種有邏輯缺陷的論證，要求考生發(fā)現(xiàn)并分析這種缺陷，以作文的形式對(duì)題干所陳述的論證作出分析與評(píng)論。不同于讀后感或評(píng)論文章，也不同于駁論文章，不評(píng)內(nèi)容，只評(píng)形式。重點(diǎn)不在論點(diǎn)的真?zhèn)?，而在于討論論點(diǎn)與論據(jù)之間是否能自圓其說，因此，該題型主要采用說明文而不是議論文的寫作方法。論證分析兩大任務(wù)1、尋找主要的缺陷2、分析缺陷的原因所在，并寫成完整的文章初步練習(xí)——尋找缺陷（2003年聯(lián)考試題）把幾只蜜蜂和蒼蠅放進(jìn)一只平放的玻璃瓶，使瓶底對(duì)著光亮處，瓶口對(duì)著暗處。結(jié)果，有目標(biāo)地朝著光亮拼命撲騰的蜜蜂而死,而無目的地亂竄的蒼蠅竟都溜出細(xì)口瓶頸逃生。是什么葬送了蜜蜂？是它對(duì)既定方向的執(zhí)著，是它對(duì)趨光習(xí)性這一規(guī)則的遵循。當(dāng)今企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)是經(jīng)營(yíng)環(huán)境的模糊性與不確定性。在高科技企業(yè)，哪怕只預(yù)測(cè)幾個(gè)月后的技術(shù)趨勢(shì)都是件浪費(fèi)時(shí)間的徒勞之舉。就像蜜蜂或蒼蠅一樣，企業(yè)經(jīng)常面臨一個(gè)像玻璃瓶那樣的不可思議的環(huán)境。蜜蜂實(shí)驗(yàn)告訴我們，在充滿不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，企業(yè)需要的不是朝著既定方向的執(zhí)著努力，而是在隨機(jī)試錯(cuò)的過程中尋求生路，不是對(duì)規(guī)則的遵循而是對(duì)規(guī)則的突破。在一個(gè)經(jīng)常變化的世界里，混亂的行動(dòng)比有序的衰亡好得多。1、拿蜜蜂和蒼蠅的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)來類比人類的活動(dòng)是不恰當(dāng)?shù)??！惐炔划?dāng)2、經(jīng)營(yíng)的模糊性和不確定性并不能說明預(yù)測(cè)是徒勞之舉。——強(qiáng)拉因果3、對(duì)規(guī)律的遵循和突破并非絕對(duì)的對(duì)立?！呛诩窗壮Ｒ姷膸追N邏輯錯(cuò)誤：1、以偏概全2、類比不當(dāng)3、因果不當(dāng)類4、非黑即白5、自相矛盾6、概念不清或偷換概念有這樣一份材料：兩年前，蘭州一家家族企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后即尋求上市，從外部聘請(qǐng)了一名總經(jīng)理。不料沒多久，上億元的資產(chǎn)被總經(jīng)理偷偷轉(zhuǎn)移一空。由此在私營(yíng)企業(yè)界總結(jié)出了一個(gè)“忠誠(chéng)比能干更加重要”的用人標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此斷定：家族化管理體制還是有優(yōu)勢(shì)的，還是自己人管理自己企業(yè)好。

中國(guó)古代的很多智慧結(jié)晶都表現(xiàn)在眾多的成語(yǔ)中，“蚍蜉撼大樹”“以卵擊石”都表現(xiàn)實(shí)力相差懸殊的搏斗只能以弱小的一方失敗而告終。這個(gè)規(guī)律在今天的經(jīng)濟(jì)生活中同樣適用。大企業(yè)無論在資金、人力、技術(shù)和信息等方面都有著小企業(yè)無法比擬的優(yōu)勢(shì)。所以，小企業(yè)若想生存，只能依托大企業(yè)，作為大企業(yè)的附庸而存在。那些自不量力，試圖通過競(jìng)爭(zhēng)與大企業(yè)分庭抗禮的做法，最終走上了一條自我毀滅的道路。①巧合謬誤如：總統(tǒng)大選后，股市開始下跌，這一現(xiàn)象表明商業(yè)社會(huì)對(duì)新一屆政府缺乏信心。

另如：走進(jìn)禮堂10分鐘之后，我開始感覺到胃疼。所以，一定是禮堂中的空氣導(dǎo)致了我的惡心。③遺漏主因

在論證中忽略主要原因，將一些無關(guān)緊要的次要原因當(dāng)作主因。

例如：目前，網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)的越來越先進(jìn)，畫面質(zhì)量越來越完美，情節(jié)越來越生動(dòng)，吸引了大量的青少年，并造成了青少年網(wǎng)癮現(xiàn)象的泛濫。

④因果倒置原因在前，結(jié)果在后，原因引發(fā)結(jié)果，結(jié)果因?yàn)樵蚨a(chǎn)生，順序不能顛倒。

例如：貧窮導(dǎo)致了懶惰。⑤一果多因作者把多個(gè)原因中的一個(gè)錯(cuò)誤地當(dāng)作了事情存在的主因。如：你一天到晚玩游戲，所以你的成績(jī)那么差。

4、非黑即白

這個(gè)推理假設(shè)我們面前的所有事情只有兩種選擇，非白即黑，而沒有折中的原則。對(duì)于與居民人口量息息相關(guān)的整個(gè)地毯市場(chǎng)來說，擴(kuò)展的空間是相對(duì)有限的。大多數(shù)人購(gòu)買地毯不過一兩次，第一次是在二三十歲，然后可能是在五六十歲的時(shí)候。這樣，那些生產(chǎn)地毯的公司在地毯市場(chǎng)上占有一席之地的方式就只能是吞并競(jìng)爭(zhēng)者，而不是進(jìn)一步拓展市場(chǎng)。6、混淆或偷換概念應(yīng)特別注意相同概念在不同環(huán)境下內(nèi)涵不同，或不同概念包含一內(nèi)涵。材料所犯錯(cuò)誤通常是混淆不同概念之間的差異，或者有意將一個(gè)概念替換為另一個(gè)概念。課堂練習(xí)——尋找邏輯錯(cuò)誤1、物種滅絕是大自然的規(guī)律。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，在人類使用最原始的工具以前，地球上曾經(jīng)存在的物種就已經(jīng)滅絕了大半。大自然的這種不斷產(chǎn)生和消滅物種的恒常過程被那些指責(zé)人類使用技術(shù)而影響了環(huán)境，并由此而造成新近的物種滅亡的人所忽視。這些人必須明白：現(xiàn)代滅絕的物種即使沒有人類技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)在也會(huì)滅絕的。3、評(píng)估專業(yè)領(lǐng)域中的工作成績(jī)是在實(shí)際的工作中進(jìn)行的。醫(yī)生可以自由地查閱醫(yī)書，律師可以參考法典和案例，物理學(xué)家和工程師可以隨時(shí)翻閱他們的參考手冊(cè)，以此類推，學(xué)生在考試的時(shí)候也可以看他們的課本。

4、益格賽爾公司打算推出自己的咖啡品牌。由于咖啡是比較昂貴的飲品，而且現(xiàn)在已經(jīng)有了很多好品牌，益格賽爾牌咖啡怎樣才能贏得客戶呢？它可以借鑒業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的塞恩公司的做法，該公司在推出咖啡系列新品種的同時(shí)，還開展短期促銷活動(dòng)，如提供新咖啡免費(fèi)樣品、價(jià)格優(yōu)惠或贈(zèng)送折扣券。

6、當(dāng)北大西洋海域的鱈魚數(shù)目大量減少時(shí)，海豹的數(shù)目卻由原來的200萬只增加到了300多萬只。有人指出是海豹導(dǎo)致了鱈魚的減少，但海豹卻很少以鱈魚為食，所以，不可能是海豹數(shù)量的大量增長(zhǎng)導(dǎo)致了鱈魚數(shù)量的顯著下降。7、時(shí)常有這樣一種觀點(diǎn)：認(rèn)為地球提供給我們的礦物燃料的容量是有極限的，而我們正在接近這個(gè)極限。不管怎樣，在過去的幾十年里，技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果使得從貧礦中提煉礦物資源成為可能，并且已經(jīng)使油田和煤田的產(chǎn)量有了極大的增長(zhǎng)。所以，沒有理由相信地球提供給我們的能量資源的容量是有極限的。

8、在美洲大陸，科學(xué)家再次發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)廣泛種植的一種糧食作物，它每磅的蛋白質(zhì)含量高于現(xiàn)在如小麥、水稻等主食作物?？茖W(xué)家聲稱：種植這種谷物對(duì)人口稠密、人均卡路里攝入量低和蛋白質(zhì)來源不足的國(guó)家大為有利。

論證有效性分析——寫作的幾大步驟一、審題找出材料的總結(jié)論、推論和論據(jù)找結(jié)論是首要的也是重要的一步。因?yàn)橹挥写_定了材料的結(jié)論，才有可能對(duì)原文作者的推理或論證展開攻擊，這也是論證有效性分析寫作的核心任務(wù)。結(jié)論往往出現(xiàn)在材料的開頭或結(jié)尾，伴隨著一些結(jié)論標(biāo)志詞，常見的有：“所以”“那么”“因此”“由此可見”“我們認(rèn)為”“可以推斷”“這樣說來”“結(jié)論是”“簡(jiǎn)而言之”“顯然”“很可能”等等。但是結(jié)論標(biāo)志詞并非絕對(duì)可靠的標(biāo)志，因?yàn)樵谟械恼撌鲋校⒉怀霈F(xiàn)標(biāo)志詞，要注意分析。有些材料的結(jié)論不止一個(gè)，這時(shí)我們要根據(jù)它們的作用，區(qū)分它們是主結(jié)論還是子結(jié)論，也就是說，是中心論點(diǎn)，還是分論點(diǎn)。根據(jù)所找到的結(jié)論，確定材料的論證結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年高考，30個(gè)省份產(chǎn)生66名高考狀元；其中女生46人，男生20人，女生比例超過70%。在北京，從2005年至今，高考文理科的狀元一律都是女生。而重慶女狀元的比例更是全國(guó)罕見，自2001年起，連續(xù)8年的高考狀元中，16個(gè)人中有13個(gè)是女生。多個(gè)數(shù)字疊加，就像有的教育工作者說的那樣：基礎(chǔ)階段教育學(xué)習(xí)，女孩更占優(yōu)勢(shì)。針對(duì)上面現(xiàn)象，天慶小學(xué)張校長(zhǎng)認(rèn)為，這是一個(gè)值得關(guān)注的問題。男女生在心理特點(diǎn)、思維方式等許多方面有所不同，因此具體的學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)采取男女分校的方式。根據(jù)張校長(zhǎng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)于男生，女生更加的細(xì)致耐心。人們總是說男生有后勁，尤其到了高中更明顯。但是根據(jù)張校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在女生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)，也非常有毅力，并不見得高中會(huì)落后。反之，男生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，但是不太注重細(xì)節(jié)。以物理學(xué)科為例，在學(xué)習(xí)過程中，男生的理解能力整體強(qiáng)一些。但是女生表述更清楚。在北京官?gòu)d小學(xué)陳校長(zhǎng)看來，以現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，女孩確實(shí)占有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)楝F(xiàn)在考試有許多知識(shí)點(diǎn)都需要死記硬背，女孩舍得下力氣。而男生比較占優(yōu)勢(shì)的動(dòng)手、實(shí)踐等方面的能力，通過現(xiàn)在的書面考試方式往往難以檢測(cè)出來。在社會(huì)評(píng)價(jià)中，考試制度不應(yīng)該成為這個(gè)現(xiàn)象的著眼點(diǎn)。因?yàn)榕⒓?xì)致、有耐心?，F(xiàn)在的學(xué)校教育更適合聽話、遵守規(guī)則的女生，女生在老師的欣賞面前，容易獲得更大的自信等等。其實(shí)，現(xiàn)在的考試制度經(jīng)過高考30年的不斷改革，已經(jīng)有了很大的變化。高考試卷，從最初的幾道大題，到標(biāo)準(zhǔn)化改革，到3+X，從全國(guó)命題，到現(xiàn)在的分省自主命題，一切都從考生的實(shí)際情況出發(fā)。因此，教育制度才是造成女狀元不斷產(chǎn)生的根本原因。我們?cè)傧蛏鐣?huì)上看，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的女研究員、成功的女商人、卓有建樹的女工程師……各種行業(yè)女性精英的身影越來越多,都足以證明女性的能力不斷增強(qiáng)。剛剛成功發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的背后，為其上天服務(wù)的各類專家在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心有4000多名，女科學(xué)家的比重約占十分之一。這都說明女性在基礎(chǔ)階段的優(yōu)勢(shì)成為她們事業(yè)成功的關(guān)鍵。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年高考，30個(gè)省份產(chǎn)生66名高考狀元；其中女生46人，男生20人，女生比例超過70%。在北京，從2005年至今，高考文理科的狀元一律都是女生。而重慶女狀元的比例更是全國(guó)罕見，自2001年起，連續(xù)8年的高考狀元中，16個(gè)人中有13個(gè)是女生。多個(gè)數(shù)字疊加，就像有的教育工作者說的那樣：基礎(chǔ)階段教育學(xué)習(xí)，女孩更占優(yōu)勢(shì)。針對(duì)上面現(xiàn)象，天慶小學(xué)張校長(zhǎng)認(rèn)為，這是一個(gè)值得關(guān)注的問題。男女生在心理特點(diǎn)、思維方式等許多方面有所不同，因此具體的學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)采取男女分校的方式。根據(jù)張校長(zhǎng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)于男生，女生更加的細(xì)致耐心。人們總是說男生有后勁，尤其到了高中更明顯。但是根據(jù)張校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在女生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)，也非常有毅力，并不見得高中會(huì)落后。反之，男生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，但是不太注重細(xì)節(jié)。以物理學(xué)科為例，在學(xué)習(xí)過程中，男生的理解能力整體強(qiáng)一些。但是女生表述更清楚。在北京官?gòu)d小學(xué)陳校長(zhǎng)看來，以現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，女孩確實(shí)占有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)楝F(xiàn)在考試有許多知識(shí)點(diǎn)都需要死記硬背，女孩舍得下力氣。而男生比較占優(yōu)勢(shì)的動(dòng)手、實(shí)踐等方面的能力，通過現(xiàn)在的書面考試方式往往難以檢測(cè)出來。在社會(huì)評(píng)價(jià)中，考試制度不應(yīng)該成為這個(gè)現(xiàn)象的著眼點(diǎn)。因?yàn)榕⒓?xì)致、有耐心?，F(xiàn)在的學(xué)校教育更適合聽話、遵守規(guī)則的女生，女生在老師的欣賞面前，容易獲得更大的自信等等。其實(shí)，現(xiàn)在的考試制度經(jīng)過高考30年的不斷改革，已經(jīng)有了很大的變化。高考試卷，從最初的幾道大題，到標(biāo)準(zhǔn)化改革，到3+X，從全國(guó)命題，到現(xiàn)在的分省自主命題，一切都從考生的實(shí)際情況出發(fā)。因此，教育制度才是造成女狀元不斷產(chǎn)生的根本原因。我們?cè)傧蛏鐣?huì)上看，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的女研究員、成功的女商人、卓有建樹的女工程師……各種行業(yè)女性精英的身影越來越多,都足以證明女性的能力不斷增強(qiáng)。剛剛成功發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的背后，為其上天服務(wù)的各類專家在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心有4000多名，女科學(xué)家的比重約占十分之一。這都說明女性在基礎(chǔ)階段的優(yōu)勢(shì)成為她們事業(yè)成功的關(guān)鍵。找到主結(jié)論和子結(jié)論之后，試卷上以不同符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記，頭腦中勾勒材料的論證結(jié)構(gòu)。論點(diǎn)：基礎(chǔ)階段教育學(xué)習(xí)，女孩更占優(yōu)勢(shì)。分論點(diǎn)：1、男女生心理、思維多方面不同，女生更有優(yōu)勢(shì)。2、以現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，女孩確實(shí)占有優(yōu)勢(shì)。3、教育制度才是造成女狀元不斷產(chǎn)生的根本原因4、女性在基礎(chǔ)階段的優(yōu)勢(shì)成為她們事業(yè)成功的關(guān)鍵。二、尋找邏輯錯(cuò)誤根據(jù)上述對(duì)材料的論證結(jié)構(gòu)的整理，邏輯錯(cuò)誤一般可以這樣去考慮尋找：1、各子結(jié)論的論據(jù)是否能支撐該結(jié)論。特別要留意原論述的結(jié)論是否依賴于一些未經(jīng)證實(shí)或不合理的假設(shè)2、原論述本身是否存在邏輯錯(cuò)誤（自相矛盾等）3、原論證是否依賴含混不清或未經(jīng)定義的關(guān)鍵概念。例文分析：第一段——主論點(diǎn)（細(xì)讀論據(jù)及論證過程，尋找邏輯錯(cuò)誤）1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，沒有考慮到高中階段男女生人數(shù)比例。2、沒有考慮到高校男女人入校比例。3、數(shù)據(jù)可能以偏概全。因此，論據(jù)不能充分有效地證明觀點(diǎn)。第二段——子論點(diǎn)1（方法同上，找論據(jù)，分析論證過程）1、張校長(zhǎng)只是列出了男女生的不同，這些不同并非等同于“優(yōu)勢(shì)”，并與男女分校的結(jié)論無直接因果關(guān)系。2、個(gè)別校長(zhǎng)的意見，可能以偏概全。第三段——子論點(diǎn)21、個(gè)別校長(zhǎng)意見。2、偷換概念：教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、書面考試方式第四段——子論點(diǎn)31、自相矛盾：考試制度和教育制度哪個(gè)才是造成這一現(xiàn)象的主要原因。第五段——子論點(diǎn)41、女性事業(yè)的成功，不能簡(jiǎn)單歸因?yàn)榛A(chǔ)教育階段的優(yōu)勢(shì)。2、女性成功的比例也不足以說明這是優(yōu)勢(shì)的延伸。三、寫段首段首的基本任務(wù)：1、指出原文作者的主結(jié)論。2、簡(jiǎn)述原文論證結(jié)構(gòu)（論據(jù)及推理）3、指出主要問題。4、評(píng)價(jià)論證效果。上文材料中，給出了一系列的數(shù)據(jù)和作者的推理論證，試圖說明女生在面對(duì)考試時(shí)，比男生更占優(yōu)勢(shì)。但是，這些數(shù)據(jù)及推理都存在一些值得商榷的地方。因此，女生是否在面對(duì)考試時(shí)更占優(yōu)勢(shì)，還是需要進(jìn)一步論證的。沒有正確認(rèn)識(shí)到材料的主結(jié)論。文章通過對(duì)全國(guó)高考狀元數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，以及憑借天慶小學(xué)和官?gòu)d小學(xué)的兩位校長(zhǎng)的評(píng)書，就得出了基礎(chǔ)階段教育學(xué)習(xí)對(duì)女生和女性更為有利的結(jié)論。這是有失偏頗，值得商榷的。四、寫主體段目的——依次批駁原論證中的邏輯錯(cuò)誤。需注意以下幾點(diǎn)：1、每一個(gè)主要的邏輯錯(cuò)誤用一個(gè)段落展開分析，段首第一句話為本段的主題句。2、不要對(duì)某一點(diǎn)缺陷分析過多，分析到位、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔為佳。3、不必為你沒有論及的缺陷擔(dān)心，考試并不要求絕對(duì)的全面，只要抓住最主要的四處缺陷即可。首先，文中提到近年來高