遼寧省沈陽市皇姑區(qū)2021-2022學年九年級上學期期末化學試卷（word版 含答案）

第29頁（共29頁）2021-2022學年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)九年級（上）期末化學試卷【解析版】一.本題有13道小題，1—11每題1分；12、13每題2分，每小題只有一個最符合要求的選項。）1．（1分）下列變化中屬于化學變化的是（）A．石墨導電 B．酒精揮發(fā) C．冰雪融化 D．光合作用2．（1分）集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：①二氧化碳②氧氣③空氣④氮氣。將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（）A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④3．（1分）下列物質中由原子構成的是（）A．金剛石 B．氧氣 C．氯化鈉 D．甲烷4．（1分）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭燃燒生成二氧化碳 B．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體 C．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生藍色氫氧化銅沉淀 D．加熱“銅綠”時，綠色固體會逐漸變成黑色粉末，試管壁出現(xiàn)小水珠5．（1分）下列物質中不屬于“金屬材料”的是（）A．儲氫合金 B．氧化銅 C．焊錫 D．硬鋁6．（1分）下列物質中屬于純凈物的是（）A．從空氣中分離得到的稀有氣體 B．經(jīng)過沉淀、過濾后的礦泉水 C．部分結冰的蒸餾水 D．加熱二氧化錳和氯酸鉀完全分解后的剩余固體7．（1分）規(guī)范的實驗操作也是實驗成功和安全的重要保證。下列實驗操作中正確的是（）A．塞緊橡皮塞 B．處理廢棄藥品 C．傾倒液體藥品 D．檢查裝置氣密性8．（1分）下列化學符號所表示的對應關系中正確的是（）A．2個銨根離子——2NH3 B．“”可表示為2H C．碳酸鈉——NaCO3 D．鈉離子的結構示意圖為9．（1分）物質發(fā)生分解反應后一定能夠得到的物質種類是（）A．單質 B．氧化物 C．化合物 D．以上都可能10．（1分）下列有關金屬的敘述中正確的是（）A．合金中一定不含有非金屬 B．不銹鋼是永遠不會生銹的鋼鐵 C．生鐵和鋼中碳元素的含量有所不同 D．鐵與稀鹽酸反應生成氯化鐵和氫氣11．（1分）根據(jù)化學反應的微觀示意圖分析，得出結論正確的是（）A．反應前后分子種類發(fā)生改變 B．丙物質的相對分子質量是18g C．反應前后各元素化合價均未發(fā)生變化 D．參加反應的物質甲與乙的分子個數(shù)比為1：112．（2分）2021年諾貝爾化學獎回歸傳統(tǒng)化學。得主利斯特通過實驗證明了脯氨酸（C5H9NO2）可以驅動不對稱催化反應，所得產(chǎn)物具有不對稱選擇性。下列說法中正確的是（）A．脯氨酸中含有一個氧氣分子 B．脯氨酸中氮元素的質量分數(shù)為20% C．脯氨酸中碳元素與氫元素的個數(shù)比為5：9 D．脯氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的化合物13．（2分）下列圖示所指四個實驗探究中不能達到實驗目的的是（）A．微粒不斷運動 B．質量守恒定律 C．微粒間有空隙 D．蠟燭中含碳元素二、非選擇題（共50分）14．（11分）氧氣、二氧化碳和氫氣是我們初中階段學習化學過程中涉及的三種重要氣體。在實驗室中，強強化學興趣小組同學們利用如圖所示裝置制取并研究其相關性質和用途?！局迫怏w】在實驗室里，一般都是根據(jù)所需藥品狀態(tài)和反應條件來確定氣體發(fā)生裝置。（1）圖中儀器a的名稱是。（2）用高錳酸鉀制取純凈氧氣所需的裝置代碼是，反應化學方程式為。（3）制取二氧化碳所需藥品為。（4）制取氫氣的化學方程式為，B裝置可隨時控制反應發(fā)生與停止，因而也體現(xiàn)著綠色化學思想。【性質用途】實驗是研究化學的重要手段，它能更好地幫助我們認識物質性質并加以應用。實驗示音圖實驗現(xiàn)象或化學方程式相關應用①。仿例：做照明彈②。③。④。⑤。15．（8分）化學實驗是研究物質的重要方法，借助實驗可以研究物質組成、結構、變化等?！窘M成】明明同學利用圖1所示實驗裝置研究水的組成，為了加快電解速率他在水中加入少許氫氧化鈉以增強其導電性，A、B、C三組實驗測定數(shù)據(jù)報告記錄見表格。編號溫度NaOH溶液濃度H2體積O2體積電解時間A20℃2%20mL9.8mL54.0sB20℃5%20mL9.8mL36.2sC30℃2%20mL9.6mL46.2s（1）發(fā)生反應的化學方程式為。（2）與正、負電極相連玻璃管中產(chǎn)生氣體體積比大約為。（3）通過對比實驗A和C，可得出的結論是。【凈化】亮亮同學取少量渾濁的雨后積水倒入燒杯中，先加入少量的明礬充分攪拌溶解后靜置一段時間；然后再利用圖2所示的裝置進行過濾，內其中錯誤的操作是?！咀兓繄D3是法國化學家拉瓦錫研究化學反應前后質量變化時加熱氧化汞的示意圖。（1）甲物質的化學式為。（2）從組成元素的角度分析，丙物質屬于。（3）從微觀角度分析，化學反應前后質量守恒的原因是。16．（9分）燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。在日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見不鮮。人們對燃燒的認識也是不斷發(fā)展的，現(xiàn)邀請你和興趣小組一起去探究如圖所示三個實驗。（1）林林同學為了探究物質燃燒的條件，設計了如圖1所示的實驗。通過對比觀察①和②兩處的實驗現(xiàn)象，能得出可燃物燃燒需要，發(fā)生反應的化學方程式為；試著推測紅磷的著火點可能（填“＞”、“＜”或“＝”）80℃（不考慮熱量損失）。（2）芳芳同學認為林林同學的實驗存在明顯不足，她嘗試進行了如圖2所示的改進。將與圖1中銅片上等質量的紅磷和白磷分別放入兩支充滿空氣的試管中，再將試管口系上氣球后放入圖2所示的燒杯中。對比兩處白磷產(chǎn)生的現(xiàn)象說明可燃物燃燒需要滿足的條件是；改進后實驗的優(yōu)點是。（3）亮亮同學利用如圖3所示的裝置模擬面粉爆炸實驗。具體的實驗操作步驟依次為：點燃蠟燭；用塑料蓋蓋住金屬筒；用打氣筒壓入空氣。發(fā)現(xiàn)塑料蓋被起，實驗中鼓入空氣的作用是。①實驗說明“面粉爆炸”是因為發(fā)生劇烈燃燒，且又發(fā)生在。②實驗也說明影響面粉燃燒速率的因素為。③在汽油加油站、面粉加工廠和煤礦坑道等場所，為防止爆炸事故發(fā)生，應該杜絕。17．（12分）金屬材料發(fā)展突飛猛進，其對人類生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展有著極其重要作用。人類制得并利用金屬歷史悠久，研究金屬發(fā)展過程為：存在形式→冶煉方法→性質應用?！敬嬖谛问健拷饘倩衔镌谧匀唤缰幸缘V物的形式存在?，F(xiàn)有①鋁土礦②磁鐵礦③黃銅礦三種礦石，其中可用來冶煉金屬銅的是。【冶煉方法】（1）電解熔融氯化鎂可得到鎂和氯氣的化學方程式為。（2）《淮南萬畢術》中有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其化學方程式為，基本反應類型是。（3）如圖為工業(yè)高爐煉鐵模擬圖和實驗室模擬工業(yè)煉鐵的部分儀器與裝置。①工業(yè)煉鐵時所需原料有。②模擬煉鐵時，A裝置a口需要與B裝置的（填字母）口相連接，模擬煉鐵的化學方程式為。③實驗產(chǎn)生的尾氣不能直接排放，你選擇的處理裝置是。④若用含氧化鐵240t的赤鐵礦石為原料進行煉鐵，理論上可得到含雜質4%的生鐵質量為?！拘再|用途】（1）用鐵制鍋鏟需要加上木柄或塑料柄，這是因為鐵具有。（2）在常溫下，鋁能“自我保護”的原因是。18．（10分）冬冬興趣班小組“測定空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗探究方案如圖所示?！緦嶒炓弧繄D1是教材中“測定空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置。（1）當集氣瓶冷卻至室溫時，打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是。（2）實驗也證明氮氣的化學性質是?！緦嶒灦繄D2是用奶燭來代替紅磷進行測定氧氣體積分數(shù)實驗。（1）蠟燭燃燒文字表達式為。（2）實驗（填“可”或“否”）得出接近事實的結論，理由是?！緦嶒炄俊皽y定空氣中氧氣體積分數(shù)”成功的關鍵在于裝置的密閉性和藥品的合理選擇。圖3所示為興趣小組同學對用“暖貼”實驗可行性的探究方案。將裝有過量鐵粉的暖貼吊在集氣瓶中，在裝置的上方連接了氧氣傳感器，電腦實時讀數(shù)，同時繪制出濃度變化曲線。（1）選擇使用鐵粉實驗的理由是。（2）用食鹽水浸濾紙包的目的是。（3）在實驗過程中，氧氣濃度變化的趨勢為；反應前裝置內氧氣濃度為21.1%，35min時氧氣濃度讀數(shù)約為。通過觀察發(fā)現(xiàn)：若用鐵粉實驗時間會稍長，但消耗氧氣更徹底，所得數(shù)據(jù)會更接近于事實?！就卣顾季S】綜上研究。請你另談一點對教材上“空氣中氧氣含量測定”實驗的具體改進意見是。

2021-2022學年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一.本題有13道小題，1—11每題1分；12、13每題2分，每小題只有一個最符合要求的選項。）1．（1分）下列變化中屬于化學變化的是（）A．石墨導電 B．酒精揮發(fā) C．冰雪融化 D．光合作用【分析】有新物質生成的變化叫化學變化；沒有新物質生成的變化叫物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成。【解答】解：A、石墨導電，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、酒精揮發(fā)，只是狀態(tài)的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯誤；C、冰雪融化，只是狀態(tài)的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯誤；D、光合作用生成有機物和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化，故D正確；故選：D。【點評】本題考查了物質的變化判斷，明確過程中是否有新物質生成是解題關鍵，題目難度不大。2．（1分）集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：①二氧化碳②氧氣③空氣④氮氣。將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（）A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④【分析】根據(jù)空氣、氧氣、二氧化碳和氮氣的性質差別，通過分析得出正確的答案?！窘獯稹拷猓憾趸己偷獨舛疾痪哂兄С秩紵男再|；氧氣具有助燃性，空氣中有一定量的氧氣，空氣和氧氣都能支持燃燒。故選：C?！军c評】本題主要考查了氧氣的助燃性和氮氣、二氧化碳的不助燃性，比較簡單。3．（1分）下列物質中由原子構成的是（）A．金剛石 B．氧氣 C．氯化鈉 D．甲烷【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和一般由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質，是由碳原子直接構成的，符合題意，故選項正確。B、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質，是由氧分子構成的，不符合題意，故選項錯誤。C、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，不符合題意，故選項錯誤。D、甲烷是由非金屬元素組成的化合物，是由甲烷分子構成的，不符合題意，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵。4．（1分）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭燃燒生成二氧化碳 B．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體 C．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生藍色氫氧化銅沉淀 D．加熱“銅綠”時，綠色固體會逐漸變成黑色粉末，試管壁出現(xiàn)小水珠【分析】A、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．C、根據(jù)堿的性質進行分析判斷．D、根據(jù)加熱“銅綠”時的現(xiàn)象，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、木炭燃燒后生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。B、鐵絲在空氣中不能染，故選項說法錯誤。C、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合后產(chǎn)生藍色的氫氧化銅沉淀，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。D、加熱“銅綠”時，生成氧化銅、水和二氧化碳，會觀察到綠色固體會變成黑色固體，管壁出現(xiàn)小水珠，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．5．（1分）下列物質中不屬于“金屬材料”的是（）A．儲氫合金 B．氧化銅 C．焊錫 D．硬鋁【分析】金屬材料包括純金屬以及它們的合金，據(jù)此結合題意進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、儲氫合金屬于金屬材料，故選項錯誤。B、氧化銅屬于金屬的氧化物，不屬于金屬材料，故選項正確。C、焊錫是錫和鉛的合金，屬于金屬材料，故選項錯誤。D、硬鋁是鋁的合金，屬于金屬材料，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握金屬材料的范疇并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵。6．（1分）下列物質中屬于純凈物的是（）A．從空氣中分離得到的稀有氣體 B．經(jīng)過沉淀、過濾后的礦泉水 C．部分結冰的蒸餾水 D．加熱二氧化錳和氯酸鉀完全分解后的剩余固體【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質組成?！窘獯稹拷猓篈、從空氣中分離得到的稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等物質，屬于混合物，故A錯；B、經(jīng)過沉淀、過濾后的礦泉水中還含有可溶性雜質，屬于混合物，故B錯；C、部分結冰的蒸餾水是由水一種物質組成，屬于純凈物，故C正確；D、加熱二氧化錳和氯酸鉀完全分解后的剩余固體中含有氯化鉀和二氧化錳，屬于混合物，故D錯。故選：C。【點評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質的組成。7．（1分）規(guī)范的實驗操作也是實驗成功和安全的重要保證。下列實驗操作中正確的是（）A．塞緊橡皮塞 B．處理廢棄藥品 C．傾倒液體藥品 D．檢查裝置氣密性【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析；B、根據(jù)廢棄藥品的處理方法進行分析；C、根據(jù)傾倒液體的方法進行分析；D、根據(jù)裝置氣密性檢查方法進行分析?！窘獯稹拷猓篈、把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤。B、處理廢棄藥品要放入廢液缸中，不能倒入水池內，防止腐蝕下水道，故B操作錯誤；C、傾倒液體的方法：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨著，故C操作錯誤：D、檢查裝置氣密性：連接裝置，將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，故D操作正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。8．（1分）下列化學符號所表示的對應關系中正確的是（）A．2個銨根離子——2NH3 B．“”可表示為2H C．碳酸鈉——NaCO3 D．鈉離子的結構示意圖為【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解答】解：A、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個銨根離子可表示為：2NH4+，故選項錯誤；B、“”表示由兩個氫原子構成的一個氫分子，其化學式為H2，故選項錯誤；C、碳酸鈉是由顯+1價的鈉元素和顯﹣2價的碳酸根構成，根據(jù)化合價原則，其化學式為Na2CO3，故選項錯誤；D、鈉原子的質子數(shù)為11，核外有三個電子層，電子排布情況為2、8、1，最外層有1個電子，在化學反應中易失去最外層的1個電子而形成帶有1個單位正電荷的鈉離子，鈉離子結構示意圖為。故選：D?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．9．（1分）物質發(fā)生分解反應后一定能夠得到的物質種類是（）A．單質 B．氧化物 C．化合物 D．以上都可能【分析】物質發(fā)生分解反應，生成物有的是單質、有的是化合物，有的是氧化物，據(jù)此分析判斷．【解答】解：物質發(fā)生分解反應，生成物有的是單質，例如通電分解水生成了氫氣和氧氣，生成物屬于單質；有的是化合物或氧化物，例如碳酸分解生成了二氧化碳和水，生成物既是化合物，又屬于氧化物。由以上分析可知，D正確。故選：D?！军c評】本題的難度不大，熟悉常見的分解反應的特點是解答本題的基礎．10．（1分）下列有關金屬的敘述中正確的是（）A．合金中一定不含有非金屬 B．不銹鋼是永遠不會生銹的鋼鐵 C．生鐵和鋼中碳元素的含量有所不同 D．鐵與稀鹽酸反應生成氯化鐵和氫氣【分析】A、根據(jù)合金的定義分析判斷；B、根據(jù)不銹鋼的性質分析；C、根據(jù)生鐵和鋼的成分的性質分析；D、根據(jù)鐵與稀鹽酸的反應分析。【解答】解：A、合金是指在一種金屬中加熱熔合其它金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質，生鐵中含有鐵和碳，故A說法錯誤；B、不銹鋼不能做到永不生銹只能保證長時間內不會生銹，故B說法錯誤；C、鋼中含碳量為0.03%～2%，生鐵中的含碳量為2%～4.3%，故鋼中的含碳量低于生鐵中的含碳量，故C說法正確；D、鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，故D說法錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。11．（1分）根據(jù)化學反應的微觀示意圖分析，得出結論正確的是（）A．反應前后分子種類發(fā)生改變 B．丙物質的相對分子質量是18g C．反應前后各元素化合價均未發(fā)生變化 D．參加反應的物質甲與乙的分子個數(shù)比為1：1【分析】根據(jù)化學反應的微觀示意圖分析反應物、生成物及反應條件，寫出方程式，再根據(jù)方程式的意義、微粒的變化、化合價原則等分析判斷有關的說法?！窘獯稹拷猓河苫瘜W反應的微觀示意圖可知，該反應是乙烷（C2H6）充分燃燒后生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：2C2H6+7O24CO2+6H2O。A、由微粒的變化可知，反應前后分子種類發(fā)生改變，故A結論正確；B、丙物質是水，相對分子質量是18，單位是“1”不是“g”，故B結論不正確；C、該反應有單質參加反應，反應前后一定有元素化合價的變化，故C結論不正確；D、由方程式的意義可知，參加反應的物質甲與乙的分子個數(shù)比為2：7，不是1：1，故D結論不正確。故選：A?！军c評】本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進行正確的判斷方面的內容，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答．12．（2分）2021年諾貝爾化學獎回歸傳統(tǒng)化學。得主利斯特通過實驗證明了脯氨酸（C5H9NO2）可以驅動不對稱催化反應，所得產(chǎn)物具有不對稱選擇性。下列說法中正確的是（）A．脯氨酸中含有一個氧氣分子 B．脯氨酸中氮元素的質量分數(shù)為20% C．脯氨酸中碳元素與氫元素的個數(shù)比為5：9 D．脯氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的化合物【分析】A、根據(jù)脯氨酸的微觀構成，進行分析判斷。B、根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)＝×100%，進行分析判斷。C、根據(jù)元素只講種類、不講個數(shù)，進行分析判斷。D、根據(jù)脯氨酸化學式的含義，進行分析判斷。【解答】解：A、脯氨酸是由脯氨酸分子構成的，不含氧氣分子，故選項說法錯誤。B、脯氨酸中氮元素的質量分數(shù)為≈12.2%，故選項說法錯誤。C、元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤。D、脯氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算等進行分析問題、解決問題的能力。13．（2分）下列圖示所指四個實驗探究中不能達到實驗目的的是（）A．微粒不斷運動 B．質量守恒定律 C．微粒間有空隙 D．蠟燭中含碳元素【分析】A、根據(jù)一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，進行分析判斷。B、驗證質量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應考慮：①只有用天平稱量質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。C、根據(jù)微粒的基本性質，進行分析判斷。D、蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，故選項實驗探究中能達到實驗目的。B、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應后氧氣逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，不能直接用于驗證質量守恒定律，故選項實驗探究中不能達到實驗目的。C、推壓后，體積變小，分子間有間隔，氣體受壓后，分子間的間隔變小，故選項實驗探究中能達到實驗目的。D、蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑，用一只冷碟子放在蠟燭火焰上方，能獲得炭黑，炭黑中含有碳元素，反應物氧氣中只含有氧元素，說明蠟燭中一定含有碳元素，故選項實驗探究中能達到實驗目的。故選：B?！军c評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。二、非選擇題（共50分）14．（11分）氧氣、二氧化碳和氫氣是我們初中階段學習化學過程中涉及的三種重要氣體。在實驗室中，強強化學興趣小組同學們利用如圖所示裝置制取并研究其相關性質和用途?！局迫怏w】在實驗室里，一般都是根據(jù)所需藥品狀態(tài)和反應條件來確定氣體發(fā)生裝置。（1）圖中儀器a的名稱是試管。（2）用高錳酸鉀制取純凈氧氣所需的裝置代碼是AE，反應化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。（3）制取二氧化碳所需藥品為石灰石或大理石與稀鹽酸。（4）制取氫氣的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，B裝置可隨時控制反應發(fā)生與停止，因而節(jié)約藥品也體現(xiàn)著綠色化學思想。【性質用途】實驗是研究化學的重要手段，它能更好地幫助我們認識物質性質并加以應用。實驗示音圖實驗現(xiàn)象或化學方程式相關應用①發(fā)出耀眼的白光，發(fā)出白煙或2Mg+O22MgO。仿例：做照明彈②澄清石灰水變渾濁或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。③檢驗二氧化碳氣體。④發(fā)出淡藍色火焰，燒杯壁有水霧，燒杯壁發(fā)燙或2H2+O22H2O。⑤做高能燃料?！痉治觥浚?）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析。（2）根據(jù)化學反應原理書寫化學方程式；根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件及氣體的密度和溶解性及特殊要求選擇發(fā)生裝置和收集裝置。（3）實驗室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳。（4）根據(jù)化學反應原理書寫化學方程式；根據(jù)不同裝置不同優(yōu)點。【性質用途】根據(jù)化學反應原理書寫化學方程式；根據(jù)性質決定用途分析。【解答】解：（1）圖中儀器a的名稱是試管。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，該反應屬于固體加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈，故選E收集。高錳酸鉀在加熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。（3）實驗室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，故制取二氧化碳所需藥品為石灰石或大理石與稀鹽酸。（4）實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑。B裝置可隨時控制反應發(fā)生與停止，因而節(jié)約藥品也體現(xiàn)著綠色化學思想。【性質用途】鎂條燃燒現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，發(fā)出白煙；鎂條燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+O22MgO；汽水中含有二氧化碳，通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。該反應可用來檢驗二氧化碳氣體；氫氣有可燃性，氫氣燃燒發(fā)出淡藍色火焰，燒杯壁有水霧，燒杯壁發(fā)燙，反應的化學方程式為2H2+O22H2O；該反應放熱，可用來做高能燃料。故答案為：（1）試管；（2）AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）石灰石或大理石與稀鹽酸；（4）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；節(jié)約藥品；【性質用途】發(fā)出耀眼的白光，發(fā)出白煙或2Mg+O22MgO；澄清石灰水變渾濁或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；檢驗二氧化碳氣體；發(fā)出淡藍色火焰，燒杯壁有水霧，燒杯壁發(fā)燙或2H2+O22H2O；做高能燃料?！军c評】通過本題的練習需要我們綜合掌握物質的制取、性質、以及從題中獲取信息的能力，會根據(jù)實驗現(xiàn)象做出正確的判斷和分析。15．（8分）化學實驗是研究物質的重要方法，借助實驗可以研究物質組成、結構、變化等。【組成】明明同學利用圖1所示實驗裝置研究水的組成，為了加快電解速率他在水中加入少許氫氧化鈉以增強其導電性，A、B、C三組實驗測定數(shù)據(jù)報告記錄見表格。編號溫度NaOH溶液濃度H2體積O2體積電解時間A20℃2%20mL9.8mL54.0sB20℃5%20mL9.8mL36.2sC30℃2%20mL9.6mL46.2s（1）發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑。（2）與正、負電極相連玻璃管中產(chǎn)生氣體體積比大約為1：2。（3）通過對比實驗A和C，可得出的結論是溶液濃度相同，溫度越高，分解速率越快?！緝艋苛亮镣瑢W取少量渾濁的雨后積水倒入燒杯中，先加入少量的明礬充分攪拌溶解后靜置一段時間；然后再利用圖2所示的裝置進行過濾，內其中錯誤的操作是未使用玻璃棒引流?！咀兓繄D3是法國化學家拉瓦錫研究化學反應前后質量變化時加熱氧化汞的示意圖。（1）甲物質的化學式為HgO。（2）從組成元素的角度分析，丙物質屬于單質。（3）從微觀角度分析，化學反應前后質量守恒的原因是反應前后原子的種類、個數(shù)和質量不變，所以參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質質量總和?！痉治觥俊窘M成】根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，產(chǎn)生的氧氣和氫氣體積比約為1：2，溶液濃度相同，溫度越高，分解速率越快來進行分析；【凈化】根據(jù)過濾操作中注意事項，必須使用玻璃棒引流來分析；【變化】根據(jù)反應前后原子的種類、個數(shù)和質量不變；單質的辨識來進行分析?！窘獯稹拷猓骸窘M成】（1）電解水生成氫氣和氧氣，該反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑，故答案為：2H2O2H2↑+O2↑。（2）水通電實驗，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，產(chǎn)生的氧氣和氫氣體積比約為1：2，所以與正、負電極相連玻璃管中產(chǎn)生氣體體積比大約為1：2，故答案為：1：2。（3）通過對比實驗A和C，實驗A和C溫度不同，其他條件相同，但電解時間不一樣，分析可得出的結論是溶液濃度相同，溫度越高，分解速率越快，故答案為：溶液濃度相同，溫度越高，分解速率越快。【凈化】進行過濾，過濾操作中錯誤的操作是未使用玻璃棒引流，故答案為：未使用玻璃棒引流?！咀兓考訜嵫趸晒脱鯕?，該反應的化學方程式為2HgO2Hg+O2↑。（1）由微觀示意圖可知：甲物質為氧化汞，其化學式為HgO，故答案為：HgO。（2）從組成元素的角度分析，丙物質是由一種元素組成的純凈物，屬于單質，故答案為：單質。（3）從微觀角度分析，化學反應前后質量守恒的原因是反應前后原子的種類、個數(shù)和質量不變，所以參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質質量總和，故答案為：反應前后原子的種類、個數(shù)和質量不變，所以參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質質量總和。【點評】本題主要考查電解水生成氫氣和氧氣，探究水的組成，過濾操作的注意事項；加熱氧化汞探究質量守恒定律等相關知識點來解題。16．（9分）燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。在日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見不鮮。人們對燃燒的認識也是不斷發(fā)展的，現(xiàn)邀請你和興趣小組一起去探究如圖所示三個實驗。（1）林林同學為了探究物質燃燒的條件，設計了如圖1所示的實驗。通過對比觀察①和②兩處的實驗現(xiàn)象，能得出可燃物燃燒需要溫度到達可燃物的著火點，發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O22P2O5；試著推測紅磷的著火點可能＞（填“＞”、“＜”或“＝”）80℃（不考慮熱量損失）。（2）芳芳同學認為林林同學的實驗存在明顯不足，她嘗試進行了如圖2所示的改進。將與圖1中銅片上等質量的紅磷和白磷分別放入兩支充滿空氣的試管中，再將試管口系上氣球后放入圖2所示的燒杯中。對比兩處白磷產(chǎn)生的現(xiàn)象說明可燃物燃燒需要滿足的條件是燃燒需要與氧氣接觸；改進后實驗的優(yōu)點是不污染環(huán)境。（3）亮亮同學利用如圖3所示的裝置模擬面粉爆炸實驗。具體的實驗操作步驟依次為：點燃蠟燭；用塑料蓋蓋住金屬筒；用打氣筒壓入空氣。發(fā)現(xiàn)塑料蓋被起，實驗中鼓入空氣的作用是使面粉充滿金屬筒，與空氣充分接觸。①實驗說明“面粉爆炸”是因為發(fā)生劇烈燃燒，且又發(fā)生在有限空間內。②實驗也說明影響面粉燃燒速率的因素為面粉與空氣的接觸面積。③在汽油加油站、面粉加工廠和煤礦坑道等場所，為防止爆炸事故發(fā)生，應該杜絕火源?！痉治觥浚?）根據(jù)燃燒條件進行分析；（2）對比兩實驗裝置，進行分析；（3）根據(jù)爆炸的定義進行分析?！窘獯稹拷猓海?）觀察①處白磷燃燒，②處紅磷不燃燒實驗現(xiàn)象，能得出可燃物燃燒需要溫度到達可燃物的著火點，磷和氧氣反應生成五氧化二磷，化學方程式為：4P+5O22P2O5；②處紅磷不燃燒說明紅磷的著火點高于80℃；故答案為：溫度到達可燃物的著火點；4P+5O22P2O5；＞；（2）圖2中，試管中白磷燃燒，水中白磷不燃燒，說明可燃物燃燒需要滿足的條件是燃燒需要與氧氣接觸，改進后的實驗在試管內燃燒不污染空氣；故答案為：燃燒需要與氧氣接觸；不污染環(huán)境；（3）圖3中鼓入空氣，目的是使面粉充滿金屬筒，與空氣充分接觸；故答案為：使面粉充滿金屬筒，與空氣充分接觸；①爆炸發(fā)生時，需要在有限的空間內發(fā)生劇烈燃燒，因此“面粉爆炸”是因為發(fā)生劇烈燃燒，且又發(fā)生在有限空間內；故答案為：有限空間內；②實驗也說明影響面粉燃燒速率的因素為粉與空氣的接觸面積，接觸面積越大燃燒越劇烈；故答案為：面粉與空氣的接觸面積；③汽油加油站、面粉加工廠和煤礦坑道等場所易發(fā)生火災，為防止爆炸事故發(fā)生，應該杜絕火源；故答案為：火源?！军c評】本題主要考查了燃燒所需的條件，以及爆炸原理，知識相對簡單，但實驗探究過程進行的改進，需要學生熟練掌握知識認真分析解答。17．（12分）金屬材料發(fā)展突飛猛進，其對人類生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展有著極其重要作用。人類制得并利用金屬歷史悠久，研究金屬發(fā)展過程為：存在形式→冶煉方法→性質應用。【存在形式】金屬化合物在自然界中以礦物的形式存在?，F(xiàn)有①鋁土礦②磁鐵礦③黃銅礦三種礦石，其中可用來冶煉金屬銅的是③?！疽睙挿椒ā浚?）電解熔融氯化鎂可得到鎂和氯氣的化學方程式為2MgCl2Mg+Cl2↑。（2）《淮南萬畢術》中有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其化學方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，基本反應類型是置換反應。（3）如圖為工業(yè)高爐煉鐵模擬圖和實驗室模擬工業(yè)煉鐵的部分儀器與裝置。①工業(yè)煉鐵時所需原料有鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭。②模擬煉鐵時，A裝置a口需要與B裝置的（填字母）b口相連接，模擬煉鐵的化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。③實驗產(chǎn)生的尾氣不能直接排放，你選擇的處理裝置是用酒精燈將尾氣點燃、用氣球收集尾氣。④若用含氧化鐵240t的赤鐵礦石為原料進行煉鐵，理論上可得到含雜質4%的生鐵質量為175t。【性質用途】（1）用鐵制鍋鏟需要加上木柄或塑料柄，這是因為鐵具有導熱性。（2）在常溫下，鋁能“自我保護”的原因是常溫下，鋁能與空氣中的氧氣反應表面生成一層致密的氧化膜，保護里面的鋁不被腐蝕?！痉治觥俊敬嬖谛问健扛鶕?jù)質量守恒定律進行分析；【冶煉方法】（1）根據(jù)反應物、生成物和反應條件，寫反應方程式；（2）根據(jù)反應物、生成物和反應條件，寫反應方程式；（3）①根據(jù)煉鐵的設備是高爐，煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭進行分析；②根據(jù)反應物、生成物和反應條件，寫反應方程式；③根據(jù)一氧化碳的特點進行分析尾氣處理方法；④根據(jù)化學方程式進行計算；【性質用途】（1）根據(jù)金屬的物理性質進行分析；（2）根據(jù)鋁的化學性質進行分析?！窘獯稹拷猓骸敬嬖谛问健扛鶕?jù)質量守恒定律可知，可用來冶煉金屬銅的是③；【冶煉方法】（1）電解熔融氯化鎂可得到鎂和氯氣，所以反應的化學方程式為：2MgCl2Mg+Cl2↑；（2）“曾青得鐵則化為銅”，描述的是鐵與硫酸銅反應，生成銅和硫酸亞鐵，所以反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；由一種單質與一種化合物反應，生成另一種單質與另一種化合物，屬于置換反應；（3）①煉鐵的設備是高爐，煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭；②模擬煉鐵時，A裝置a口需要與B裝置的b口相連接，模擬煉鐵是氧化鐵與一氧化碳在高溫的條件下反應，生成鐵和二氧化碳，所以反應的化學方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；③實驗產(chǎn)生的尾氣不能直接排放，處理裝置是：用酒精燈將尾氣點燃、用氣球收集尾氣；④設：理論上可得到含雜質4%的生鐵質量為X。3CO+Fe2O32Fe+3CO2160112240t（1﹣4%）X＝X＝175t【性質用途】（1）用鐵制鍋鏟需要加上木柄或塑料柄，這是因為鐵具有導熱性；（2）常溫下，鋁能與空氣中的氧氣反應表面生成一層致密的氧化膜，保護里面的鋁不被腐蝕。故答案為：【存在形式】③；【冶煉方法】（1）2MgCl2Mg+Cl2↑；（2）Fe+CuSO4═Cu+FeSO