小學(xué)語文人教六年級上冊只有一個(gè)地球(很好用)課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。2、理解“本來、至少”等詞語在句子中的作用，領(lǐng)悟說明方法。

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”地球的美麗地球的渺小自然資源有限不能移居別處地球太可愛了，又太容易破碎了！可愛易碎感受地球的可愛

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

打比方，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。感受地球的可愛學(xué)習(xí)方法小結(jié)：1、讀、勾2、體會（關(guān)鍵詞、說明方法）3、再讀

運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，分組自學(xué)“地球的渺小”和“自然資源有限”兩部分感受地球的渺小同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。感受地球的渺小同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

作比較

它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。感受地球的渺小

它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。感受地球的渺小列數(shù)字感受地球的渺小

在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

作比較、列數(shù)字、打比方，說明了地球的渺小，對人類非常珍貴。感受地球的渺小

在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。打比方感受地球的渺小

在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

作比較、列數(shù)字、打比方，說明了地球的渺小，對人類非常珍貴。

它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。感受自然資源有限

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。感受自然資源有限

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先”的意思，強(qiáng)調(diào)了資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。我們的大氣資源我們的水資源我們的水資源我們的森林資源我們的生物資源我們的生活環(huán)境大肆捕殺血流成河

不加節(jié)制地開采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。

不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

耕地：每分鐘損失40公頃，每年約損失2100萬公頃。森林：每分鐘消失21公頃，每年消失約1100萬公頃。沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年約有600萬公頃土地沙漠化。污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年污水排放量約為4500億噸。人：每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年約有1500萬人死于環(huán)境污染。感受目前人類無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星期。感受目前人類無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星期。

“至少”強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)“至少”又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”珍惜資源保護(hù)地球你想對地球、對人類或自己說些什么？我想對地球說：———————————————————我想對人類說：———————————————————我想對自己說：———————————————————打比方列數(shù)字

舉例子作假設(shè)①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬千米的星球。④科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。⑤地球所擁有的自然資源也是有限的。就拿礦物資源來說，