小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)《盼》的課件

第一環(huán)節(jié)：談話激趣，引入新課

出示問(wèn)題學(xué)生快速瀏覽課文，回顧思考：

課文圍繞什么事展開的，圍繞這個(gè)中心選取了哪些事例？第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，共同研究

第一步：自主讀第4～17自然段，為了讓學(xué)生讀有所獲，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)任務(wù)：默讀課文，完成閱讀任務(wù)。任務(wù)一：用“

”畫出描寫“盼”這一心理活動(dòng)的句子。用“～～”標(biāo)出文中描寫環(huán)境的句子。找出句子后在旁邊作出批注，寫出自己的感受。

任務(wù)二：作者通過(guò)不同方面描寫想表達(dá)什么中心呢？第二步：小組討論，合作交流。主要讓學(xué)生分享自學(xué)收獲，提出困惑，共同探討。第三步：個(gè)別反饋，點(diǎn)撥體會(huì)。讀描寫心理活動(dòng)的句子，體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。

1.終于要下雨了，“我”的心情如何？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

2.當(dāng)愿望落空時(shí)，我的心情怎樣？“可是……還差半個(gè)小時(shí)啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？讀描寫環(huán)境的句子，想一想在文中有什么作用。

雨前場(chǎng)景有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。雨中場(chǎng)景吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。雨后場(chǎng)景路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。讀人物的語(yǔ)言，揣摩“我”的心理變化。

“可是……還差半小時(shí)啊?！?/p>

“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！钡谒牟剑鹤灾鲗W(xué)習(xí)第18～20自然段，體會(huì)所“盼”成真快樂(lè)。分析作者應(yīng)用了哪些描寫手法，表現(xiàn)我的喜悅心情

。

第二天早晨一睜眼……誰(shuí)知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽說(shuō)：“媽媽，下呢，還在下呢！”媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，提煉寫法

作者主要采取了什么描寫方法突出“盼”?

第五環(huán)節(jié)：

拓展延伸，學(xué)以致用練習(xí)一：讓學(xué)生自主選擇兩個(gè)題目，小組合作探究，列出提綱，寫出自己準(zhǔn)備選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫。練習(xí)二：練筆：你有沒有類似文中蕾蕾“盼”的經(jīng)歷，你盼什么呢？請(qǐng)你寫一件事來(lái)表達(dá)自己“盼”的心情，在寫作時(shí)把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫貫穿其中。板書設(shè)