小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)《西門豹治鄴》趙婷婷課件

田地荒蕪人煙稀少自主學(xué)習(xí)：

西門豹問(wèn)了老大爺哪些問(wèn)題？老大爺又是怎么回答的？請(qǐng)同學(xué)們先自主學(xué)習(xí)尋找答案，再小組討論完成表格。問(wèn)了什么老大爺回答西門大人通過(guò)調(diào)查弄清楚了四個(gè)問(wèn)題：為什么田地荒蕪，人煙稀少？河神娶媳婦給鬧的這話是誰(shuí)說(shuō)的？巫婆說(shuō)的新娘從哪兒來(lái)？窮人家的女兒漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？沒(méi)有發(fā)過(guò)，倒是夏天雨水少，年年旱災(zāi)。

從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因：巫婆和官紳給河神娶媳婦。天災(zāi)人禍鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。

“這樣說(shuō)來(lái)，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也得去送送新娘?！贝藭r(shí)，西門大人心里已經(jīng)明白河神娶媳婦是個(gè)騙局。已經(jīng)根據(jù)了解的情況，想好了對(duì)策。

請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀10-15自然段，用橫線勾畫(huà)出西門豹言行的語(yǔ)句，做好批注。并且想一想西門豹是一個(gè)怎樣的人？

他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！?/p>

我讀明白了：“不行，這姑娘不漂亮”，這句話表面上是說(shuō)姑娘

，實(shí)際上有兩個(gè)用意：為了

姑娘；為了找借口懲治

。破除迷信的第一步：將計(jì)就計(jì)懲治巫婆配合朗讀：西門豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看?！蔽灼沤型降馨赡莻€(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)，西門豹一看，女孩滿臉淚水。

他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：

“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把他投進(jìn)了漳河。

等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！?/p>

我讀明白了："麻煩巫婆去給河伯說(shuō)一聲"，表面上

，

實(shí)質(zhì)上_

。破除迷信第二步：

不露聲色懲辦官紳頭子

我讀明白了："巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧"，表面上_________,

實(shí)質(zhì)上___________。

西門豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?。”思考：西門豹是個(gè)怎樣的人？“嚇得面如土色”“跪下來(lái)磕頭求饒”

老百姓明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰(shuí)也不敢再提給河神娶媳婦了，漳河也沒(méi)有發(fā)大水。

站在旁邊的老百姓可能會(huì)對(duì)西門豹說(shuō)些什么呢？同桌討論交流，選擇一個(gè)角色完成練習(xí)。交流討論假如我是大爺，我會(huì)說(shuō)：假如我是被救的姑娘，我會(huì)說(shuō)：假如我是幸存的官紳，我會(huì)說(shuō)：相信科學(xué)，破除迷信徹底破除迷信，關(guān)鍵還是在于讓百姓們從這件事中真正明白迷信的危害。巧妙地懲辦，深刻的教育，這才是西門豹真正的目的?？茖W(xué)是宗教迷信最有效的解毒劑。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望。破除迷信，相信科學(xué)是一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的素質(zhì)。崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的名言擴(kuò)展延伸：

陳五不信鬼神

武人陳五，最討厭家里人迷信鬼神。一天，他含了一枚青李子，哄騙家屬道：“我腮幫子腫了，真痛?。　闭f(shuō)完，睡在床上不吃不喝。

妻子憂心忡忡，便找來(lái)巫婆。巫婆說(shuō)陳五生了疔瘡，因?yàn)樗貋?lái)不信鬼神，所以鬼神也不來(lái)搭救。陳家的人都圍著巫婆磕頭，求她發(fā)發(fā)慈悲。她點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。陳五連連喊痛，叫道：“請(qǐng)巫師快來(lái)救救我吧?！?/p>

巫婆便按住陳