小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第四組《賣(mài)火柴的小女孩》(康必定)課件

安徒生

賣(mài)火柴的小女孩作者簡(jiǎn)介安徒生（1805——1875），丹麥人。生于一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，幼年未進(jìn)過(guò)正規(guī)的學(xué)校，十四歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來(lái)在一些藝術(shù)家?guī)椭虏胚M(jìn)入正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為作家。是19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人，被譽(yù)為現(xiàn)代童話之父。主要作品有《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》等。賣(mài)火柴的小女孩當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景安徒生所在的19世紀(jì)的丹麥?zhǔn)且粋€(gè)資本主義社會(huì)，當(dāng)時(shí)正處于工業(yè)革命的發(fā)展中，所以貧富差距很大，窮人和富人的矛盾很尖銳。安徒生是一個(gè)窮苦鞋匠的兒子，母親是一個(gè)瀕于討飯境地的、靠為人洗衣過(guò)活的寡婦。安徒生小時(shí)不僅經(jīng)常和饑餓打交道，同時(shí)還處處遭到人們的鄙視。對(duì)于社會(huì)上貧富不均、弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象感受極深，因此他一方面以真摯的筆觸熱烈歌頌勞動(dòng)人民，同情不幸的窮人，贊美他們的善良、純潔等高尚品質(zhì)；另一方面又憤怒地鞭打了殘暴、貪婪、虛弱、愚蠢的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)和剝削者，揭露了教會(huì)的丑行和人們的種種陋習(xí)，不遺余力地批判了社會(huì)罪惡.《賣(mài)火柴的小女孩》恰恰反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公，批判人們的冷漠無(wú)情，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)美好社會(huì)的向往。作者通過(guò)這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。

談一談打開(kāi)書(shū)快速瀏覽全文，然后談一談這個(gè)小女孩給你怎樣的印象呢？

1、用“______”勾畫(huà)出描寫(xiě)小女孩悲慘境遇的句子，細(xì)心體會(huì)。自學(xué)1—4自然段2、同桌交流，互相理解。句子理解“天冷極了，下著雪，又快黑了?！蹦銖闹畜w會(huì)到什么？這樣寫(xiě)有什么作用？交代了天氣、季節(jié)和時(shí)間，這是環(huán)境描寫(xiě)，襯托出小女孩的可憐與孤獨(dú)，預(yù)示著故事的悲慘，小女孩的不幸這是一年的最后一天——大年夜，在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。交代故事的時(shí)間——大年夜。對(duì)一般人而言，大年夜意味著快樂(lè)幸福、團(tuán)圓美滿。故事接下來(lái)卻是一個(gè)小女孩的悲慘故事?？鞓?lè)的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。

“乖巧”說(shuō)明了小女孩很可愛(ài)，“赤著腳”說(shuō)明了小女孩家里很窮，這里采用了對(duì)比的手法，寫(xiě)出了小女孩很可憐。那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的?！昂艽蟆睂?xiě)出了根本不合腳，“一向是他媽媽穿的”說(shuō)明小女孩家里非常窮，沒(méi)有屬于自己的一雙鞋?！八诖┻^(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了”

“飛快地沖”既寫(xiě)出了馬車(chē)跑得很快，但從另一個(gè)方面我們也看出趕馬車(chē)的人對(duì)別人的生死于不顧，人世間的冷酷。如果小女孩跑慢了，將會(huì)軋死在馬車(chē)下，從這個(gè)“嚇”字看得出小女孩當(dāng)時(shí)一定很害怕，很恐懼的心理，所以她拼命地跑，把鞋都跑掉了?！澳泻炱饋?lái)拿著跑了，他說(shuō)將來(lái)他有孩子的時(shí)候可以拿它當(dāng)搖籃”

“搖籃”一詞說(shuō)明小女孩的鞋非常大，這是安徒生用夸張的寫(xiě)法。這個(gè)男孩太調(diào)皮了，也不懂事，沒(méi)有同情心，更進(jìn)一步寫(xiě)出了社會(huì)的冷漠已經(jīng)扎根在孩子的心里。小女孩只好赤著腳，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的?！爸缓谩倍謱?xiě)出了小女孩鞋子跑掉了之后沒(méi)有別的辦法，也沒(méi)有得到別人的同情，世太多么炎涼?。∪伺c人之間沒(méi)有關(guān)心、沒(méi)有幫助，所以她的“一雙小腳凍得紅一塊青一塊的”。多么可憐呀！這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。思考：.這里的誰(shuí)，都會(huì)是哪些人？你能設(shè)想一下小女孩這一整天找過(guò)哪些人買(mǎi)她的火柴的情景嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。去掉“誰(shuí)”行不行？“誰(shuí)”指每一個(gè)人，“誰(shuí)”字特別強(qiáng)調(diào)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)她一根火柴，沒(méi)給一個(gè)人給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。這是作者從側(cè)面寫(xiě)的，更能看出社會(huì)的冷漠，人們的無(wú)情。在3、4自然段中任選一段，那個(gè)詞那句話觸動(dòng)了你，就把你讀到的信息、感受以及其他的收獲批注在旁邊。小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報(bào)學(xué)法提示：“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”小女孩“哆哆嗦嗦”就是因?yàn)樗徽鞗](méi)有吃東西，又“赤著腳”走，“又冷又餓”。小女孩是餓極了，這種“饑餓”讓人難以忍受，真是饑寒交迫呀!“雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些?！薄懊總€(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜---她可忘不了這個(gè)?！?/p>

上面幾句描寫(xiě)，深深地透露出作者對(duì)小女孩的同情。小女孩饑寒交迫，掙扎在死亡線上，沒(méi)有閑暇顧及自己的天生麗質(zhì)，小女孩很乖巧、很美麗，多么可愛(ài)的小女孩呀！可她在這個(gè)大年夜卻只能在街上走著、冷著、餓著，與那些很有錢(qián)的富人家形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。寫(xiě)出了小女孩的可憐和不幸，體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗?！八伊朔孔拥囊唤亲?，蜷著腿，縮成一團(tuán)，可她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)有掙到一個(gè)錢(qián)，她爸爸又會(huì)打她。再說(shuō)家里跟街上一樣冷，她家里是多么貧窮！用草和破布堵住，可是風(fēng)還是能灌進(jìn)來(lái)”這個(gè)“冷”首先指天氣非常寒冷惡劣，第二她的內(nèi)心非常寒冷，因?yàn)檫@個(gè)世上沒(méi)有人關(guān)心她、可憐她，她很孤獨(dú)。小女孩在外面受了這么多的苦卻不能回家，心里就覺(jué)得更冷了。再說(shuō)家里跟街上一樣冷，她家里是多么貧窮！用草和破布堵住，可是風(fēng)還是能灌進(jìn)來(lái)。這里“灌”可以感受到風(fēng)的威力，可以想象她家該怎樣的冷！“再說(shuō)家里跟街上一樣冷”，一是她們家本身很冷，二是她們家沒(méi)有關(guān)愛(ài)，“她爸爸會(huì)打她的”，如果她爸爸能給她一點(diǎn)溫暖，她也不會(huì)在這么冷的天氣里在墻角呆著，一定會(huì)回家呆一會(huì)兒的，此刻，她是心灰意冷！從“冷”中你體會(huì)到什么？小組合作探究1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每次都看到了什么？2、你從中體會(huì)到了什么？是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？3、小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？默讀5—10自然段，思考下面的問(wèn)題，然后填表擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實(shí)想得到的擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實(shí)想得到的火爐寒冷第一次溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹(shù)痛苦快樂(lè)第四次奶奶悲慘關(guān)愛(ài)第五次和奶奶飛走艱難幸福

她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴。多么溫暖，多么明亮的火焰?。〈蠡馉t多么溫暖多么明亮的火焰?。?/p>

她又擦了一根火柴。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。

她又擦了一根。美麗的圣誕樹(shù)。

奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！……?/p>

她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。是呀，同學(xué)們！美麗的幻想，殘酷的現(xiàn)實(shí)！小女孩的悲慘命運(yùn)深深地牽動(dòng)著我們的心，如此美麗善良的小女孩竟然凍死在街頭，無(wú)人問(wèn)津，當(dāng)時(shí)社會(huì)是多么的冷漠！痛心之余，更多的是對(duì)現(xiàn)在幸福生活的珍惜。我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的國(guó)度里，當(dāng)危險(xiǎn)與災(zāi)難降臨時(shí)，人們都會(huì)伸出援助之手，同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)。希望我們的生活越來(lái)越和諧、美好！孩子們，好好珍惜我們這來(lái)之不易的幸福生活吧！結(jié)束語(yǔ)謝謝大家句子理解

從哪幾句話可以看出她擦火柴時(shí)的矛盾、復(fù)雜的心理？◆

她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自已的小手嗎？◆

她終于抽出了一根。

“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自已的小手嗎？”（這句話是什么語(yǔ)氣？她敢不敢擦燃？為什么？）

◆她抽出了一根。

終于

小女孩擦燃火柴后，看到了大火爐，她的心情怎樣？（找出寫(xiě)她心情的重點(diǎn)句子。）“這是一道奇異的火光”！●●1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

從“敢”和“終于”這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

說(shuō)明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗爭(zhēng)。2、她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。說(shuō)明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了——幻想不是現(xiàn)實(shí)3、這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)中，小女孩兒要想實(shí)現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣的冷酷無(wú)情。4、她倆在光明的快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”指什么？指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒(méi)得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂(lè)，就會(huì)感到現(xiàn)實(shí)給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認(rèn)為在這個(gè)世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個(gè)地方才能得到。這就說(shuō)明，在這個(gè)社會(huì)中她的現(xiàn)實(shí)太悲慘了。這句話說(shuō)明了說(shuō)明小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻想中死去了，小女孩只要活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中只有寒冷、饑餓和痛苦。5、第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說(shuō)她的“嘴上帶著微笑”？小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時(shí)，還沉浸在充滿幻想的幸福中。

6、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個(gè)“幸福”指什么？第一個(gè)“幸福”是寫(xiě)小女孩兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，更幸福的回到了慈愛(ài)的奶奶的懷抱，這只是在幻想中得到的幸福。第二個(gè)“幸福”指的是小女孩兒得到的不是新年的幸福，而是悲慘的死去。小女孩五次擦燃火柴時(shí)的句子：她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。體會(huì)小女孩由剛開(kāi)始的不敢到敢，從抽出一根到后來(lái)的抽出一把，表現(xiàn)了她對(duì)美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想中才能得到滿足。看到什么說(shuō)明什么第一次火爐她很冷，渴望得到溫暖第二次烤鵝她很餓，渴望得到食物第三次圣誕樹(shù)她很孤苦，渴望得到快樂(lè)第四、五次奶奶她很痛苦，渴望得到幸福賣(mài)火柴的小女孩渴望幻想大火爐溫暖食物烤鵝歡樂(lè)疼愛(ài)圣誕樹(shù)奶奶幸福奶奶→→→→→→→→→→領(lǐng)悟主題課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會(huì)它的作用。課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開(kāi)頭，寫(xiě)小女孩在“大年夜”出去賣(mài)火柴；第二次是寫(xiě)小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫(xiě)小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂(lè)的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對(duì)她的同情、憐憫。體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上恰當(dāng)詞(