高考復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌-鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 課件

高考復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌——鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言考點(diǎn)一：煉字（品味關(guān)鍵詞）知識(shí)梳理

煉字：指錘煉詞語(yǔ),指詩(shī)人根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來描摹事物或表情達(dá)意。

詩(shī)眼：詩(shī)眼是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能表明意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞，就是最能揭示作者情感的字(詞)。命題方式(1)詩(shī)中最傳神的是哪個(gè)字?為什么?(2)簡(jiǎn)要分析某句中的某字的表達(dá)效果。(3)某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?(4)有人認(rèn)為某字是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎?請(qǐng)說明理由。(5)全詩(shī)是圍繞哪個(gè)字展開的?試簡(jiǎn)要分析。答題步驟一、找煉字：從詩(shī)(句)中找出關(guān)鍵字詞。二、析本義：解釋該字詞的含義。三、描情景：把該字放人原句中描述景象，如果有手法要點(diǎn)出手法。四、說情感：分析這個(gè)字表達(dá)了作者怎樣的感情。答題步驟四、思想感情可從以下5角度入手。分析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用（從“描物”角度），分析該字營(yíng)造意境(氛圍)方面的作用（從“造境”角度）分析該字表現(xiàn)人物形象的作用（從“寫人”角度，）分析該字傳情達(dá)意方面的作用（從“抒情”角度，）分析該字技巧運(yùn)用或感染讀者的作用（從“藝術(shù)”角度，）參考模版①某字……意思。②運(yùn)用了……手法。③把這個(gè)字代入句子中描述。④表達(dá)了什么情感，具有什么表達(dá)效果。詩(shī)歌要特注意的詞修飾詞（大多是形容詞）畫龍點(diǎn)睛詞（大多是動(dòng)詞或是活用詞）疊詞擬聲詞表顏色的詞詩(shī)歌要特注意的詞一、閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。問：“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。一、閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！緟⒖即鸢浮竣佟岸贰睘椤跋酄?zhēng)，相斗”之意，寫了江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙相斗，②“攢”為“聚集，聚攏，集中”之意。寫了太陽(yáng)尚未出山，群峰聚集在一起。③“斗”和“攢”兩字，都運(yùn)用了化靜為動(dòng)（擬人）的手法，“斗”生動(dòng)形象地描寫了兩岸崖石聳立對(duì)峙相斗的形態(tài)，體現(xiàn)了江崖陡峭之勢(shì)；“攢”生動(dòng)形象地刻畫出群峰集聚一起的姿態(tài)，使畫面生動(dòng)鮮活。二、(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社,遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛,何處餉田①歸?！咀ⅰ竣兖A田:到田間送飯。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉,墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn),顯得生機(jī)勃勃。B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛,水邊禽鳥肥美,營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C.全詩(shī)視聽結(jié)合,動(dòng)靜相宜,虛實(shí)相生,用語(yǔ)平樸,意境優(yōu)美,富有意趣。D.本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象,自然與人文融合,呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。2.“數(shù)聲牛上笛”,有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明理由。二、(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社,遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛,何處餉田①歸?！咀ⅰ竣兖A田:到田間送飯。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉,墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn),顯得生機(jī)勃勃。B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛,水邊禽鳥肥美,營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C.全詩(shī)視聽結(jié)合,動(dòng)靜相宜,虛實(shí)相生,用語(yǔ)平樸,意境優(yōu)美,富有意趣。D.本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象,自然與人文融合,呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息?！敬鸢浮緽【解析】“營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍”說法錯(cuò)誤,從“果爛”“稻熟”可知,此時(shí)應(yīng)是農(nóng)忙時(shí)節(jié)。尾聯(lián)中的“餉田”也可以印證這一點(diǎn)。二、(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社,遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛,何處餉田①歸。【注】①餉田:到田間送飯。2.“數(shù)聲牛上笛”,有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明理由?！敬鸢浮渴纠?不同意,“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂,營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。示例二:同意,“一聲”好?！耙宦暋币詣?dòng)襯靜,突顯了環(huán)境的寂靜清幽,營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍?？键c(diǎn)二、煉句（賞析關(guān)鍵句）知識(shí)梳理

賞析“煉句”，就是指在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、情感、表達(dá)效果等方面起關(guān)鍵作用的句子。常見命題方式(1)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析某句在表情達(dá)意上起到的作用。(2)古人認(rèn)為某句最為精巧,請(qǐng)指出它巧在哪里,并簡(jiǎn)要賞析。(3)某句包含了哪些意思?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。（4）某句在表情達(dá)意上起到什么作用？（5）某句在表達(dá)上有何特色？請(qǐng)做分析。答題步驟第一步：析句意。簡(jiǎn)潔地解釋句子的大概意思。第二步：明手法。點(diǎn)出關(guān)鍵字詞的修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。第三步：點(diǎn)情感。點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。答題步驟結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）特點(diǎn)首句作用————開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文;渲染氣氛，奠定基調(diào)等中間句作用————過渡、伏筆、承上啟下尾句作用————總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、意味深遠(yuǎn)等；參考模版①本句描述了……景(事、情、物、人)②運(yùn)用……手法,(明表現(xiàn)手法,析效果）③生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人……的情懷(感情)。一、閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽(yáng)酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)抒情。詩(shī)人年齡不大，卻須白如雪，可見常年奔波勞苦。重陽(yáng)佳節(jié)還得出外，不能同家人同樂，因而不免感慨萬(wàn)千。B.頷聯(lián)記事。白天跟隨商人乘舟旅行，擔(dān)憂刮風(fēng)下雨誤了行程；夜晚和漁夫一起寄宿在蘆葦蕩，堪稱風(fēng)餐露宿，隨遇而安。C.尾聯(lián)寫景抒情。詩(shī)人手把新釀好的菊花酒，眼見紫色茱萸盛開，面對(duì)淼淼江水，為美好的節(jié)令里不能與親友團(tuán)聚而惆悵。D.整首詩(shī)清新自然，洗練雋永，既有對(duì)風(fēng)光的描繪，也有對(duì)風(fēng)俗的反映，寄托了詩(shī)人豐富的情感體驗(yàn)，可謂寫重陽(yáng)的佳作。2.該詩(shī)的頸聯(lián)，與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”在藝術(shù)技巧上相通，請(qǐng)予賞析。(6分)一、閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽(yáng)酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)抒情。詩(shī)人年齡不大，卻須白如雪，可見常年奔波勞苦。重陽(yáng)佳節(jié)還得出外，不能同家人同樂，因而不免感慨萬(wàn)千。B.頷聯(lián)記事。白天跟隨商人乘舟旅行，擔(dān)憂刮風(fēng)下雨誤了行程；夜晚和漁夫一起寄宿在蘆葦蕩，堪稱風(fēng)餐露宿，隨遇而安。C.尾聯(lián)寫景抒情。詩(shī)人手把新釀好的菊花酒，眼見紫色茱萸盛開，面對(duì)淼淼江水，為美好的節(jié)令里不能與親友團(tuán)聚而惆悵。D.整首詩(shī)清新自然，洗練雋永，既有對(duì)風(fēng)光的描繪，也有對(duì)風(fēng)俗的反映，寄托了詩(shī)人豐富的情感體驗(yàn)，可謂寫重陽(yáng)的佳作。1、C【解析】對(duì)尾聯(lián)的理解有誤。詩(shī)人想象著故鄉(xiāng)的風(fēng)物(酒和茱萸)、親人團(tuán)聚的情景，倍感無(wú)奈，只能倚槳吟味。這是虛實(shí)結(jié)合的寫法。一、閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽(yáng)酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。2.該詩(shī)的頸聯(lián)，與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”在藝術(shù)技巧上相通，請(qǐng)予賞析。(6分)答①兩者都用到了色彩的對(duì)比。王勃句落霞的紅、孤鶩的黑與水天。天的藍(lán)，本詩(shī)頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色彩描繪了一幅秋天傍晚的美麗景象，宛如一張畫卷在眼前鋪展開來。②兩者都采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。王勃句中孤鶩奮進(jìn)、晚霞飄飛是動(dòng)動(dòng)態(tài)，秋水和長(zhǎng)天看似靜態(tài)，卻是動(dòng)的晚霞和孤鶩的背景，動(dòng)靜交融，渾然一體;本詩(shī)頸聯(lián)中則將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動(dòng)的飛鷺、啼猿放在一起，用動(dòng)的鷺和猿為整片靜景注入了生機(jī)與活力，使整個(gè)畫面生動(dòng)了起來。③兩者都結(jié)合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鶩”之聲，但可以想象其飛翔時(shí)的長(zhǎng)鳴，與天高水闊一同構(gòu)成了秋日的寥廓壯麗的氣象;本詩(shī)頸聯(lián)中則直寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩(shī)歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。④兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句為其《滕王閣序》中的金金句，雖為寫景，但其視野開闊、畫面壯美，寄寓了作者不甘沉淪、積極進(jìn)取的青春志氣;本詩(shī)頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了詩(shī)人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞。(答好一點(diǎn)可以給2分，答好三點(diǎn)即可。其它答案酌情給分。)一、閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題?！拘☆}2】本題考查學(xué)生比較不同的詩(shī)歌并賞析相關(guān)詩(shī)句藝術(shù)技巧的能力。(一)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”出自唐朝王勃所作《滕王閣序》，作者以落霞、孤蝥、秋水和長(zhǎng)天四個(gè)景象勾勒出一幅寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫面。本句首先，對(duì)仗工整，幾近“工對(duì)”，上句的“落霞“孤鶩”與下句的“秋水”“長(zhǎng)天”都是名詞性短語(yǔ)，對(duì)仗考究。其次，上句寫動(dòng)霞、鶩“齊飛”，下句寫靜，水、天“一色”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜。上句側(cè)重于目隨景而動(dòng)，突出景物神態(tài);下句側(cè)重于心因影而靜，突出暑物色彩，畫面和諧，美不勝收，孤整是在“飛”的，云需是在“落”的，只有天空是凝然不動(dòng)的，秋水雖然平靜，但并不是冬天的止水，水面上不會(huì)死氣沉沉。微風(fēng)過處，秋水上會(huì)不斷地泛起漣漪，漣漪過處，水面上倒映著的景物被蕩開后，透出水下的景物:水草、乃至魚蝦等等。這分明是一幅流動(dòng)著的美麗圖畫。其次色彩美。夕陽(yáng)之下，晚霞絢爛耀眼，而鶩的羽毛是深色的，加上是逆光，所以孤蝥近乎一個(gè)暗影，而晚震不可能遮布西邊半個(gè)天空，尚在碧空顯露，碧空相對(duì)于落霞光度稍遜，但相對(duì)于孤鶩來說卻較亮，它們一-孤鶩、落霞、碧空--就成了明暗的對(duì)比--孤鶩的影子更加深暗，晚霞和碧空則更加燦爛，孤鶩的顏色以綠、褐、紫等為主，屬于冷色，而且它們之間是補(bǔ)色關(guān)系。晚霞的背景是晴空，它是藍(lán)寶石色的，和晚霞的顏色也是互補(bǔ)色的，構(gòu)成最強(qiáng)的對(duì)比，在效果上，能使雙方達(dá)到最大的鮮明度。王勃巧妙地運(yùn)用了這一對(duì)比，使整個(gè)圖案顯得格外地鮮明而美麗。然后是虛實(shí)美。碧空高深無(wú)比，紅霞稍低些，而孤鶩又更低，這就有了三個(gè)層次，而它們下邊又有秋水。秋天的水是寧?kù)o的，當(dāng)"秋水共長(zhǎng)大一色"之時(shí)，天上的畫卷自然地映在水中，，水中又有了三個(gè)層次。而目，在天上越高的景物，在水中的倒影就越深，這就構(gòu)成了實(shí)景與虛景的對(duì)比，況且微風(fēng)過處，秋水泛起漣漪，平滑如鏡的水面上倒映著的景物會(huì)被蕩開，依稀透出水下的景物。這和水面上的映像同樣構(gòu)成了一種虛實(shí)之美。一、閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。(二)“秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深”，頸聯(lián)寫景。對(duì)仗工整:名詞“秋水”對(duì)應(yīng)名詞“暮山”，均為偏正結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)“鷺飛”對(duì)應(yīng)“猿叫”，“紅蓼”對(duì)應(yīng)“白云”，都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞，突出了色彩，形容詞“晚”對(duì)應(yīng)形容詞“深”視聽結(jié)合，動(dòng)靜相生，色彩對(duì)照相映生輝，給人美感，以樂景反襯哀情，重陽(yáng)佳節(jié)，寫視覺所見的靜態(tài)景物為秋高氣爽，天空上，夕陽(yáng)晚照，云霞漫天，藍(lán)天白云，白鷺高飛(動(dòng)靜);江水里，澄碧漂藍(lán)，葉葉扁舟，片片白帆富江岸邊，蘆葦搖蕩，紅藜點(diǎn)點(diǎn):山峽中，猜猴啼叫(聲音，動(dòng)幕)，回蒸不絕，引人思緒，詩(shī)人化王勃《滕王閣序》佳句"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”而用之，給我們展現(xiàn)出一幅絢麗的秋江晚景圖，措辭凝練，狀物傳神，對(duì)仗工整，含蓄雋永。二、(2021山東煙臺(tái)診斷性檢測(cè))閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。雕鶚在秋天范仲淹秋漢寥寥迥,雄心肯木棲。人間正搖落,天外絕攀躋①。月兔精應(yīng)喪,陽(yáng)烏影欲齊。長(zhǎng)河匹練小,太華一拳低。下眄群毛遁,橫過百鳥睽。乘風(fēng)俊未已,空闊玉關(guān)西。[注]攀躋:攀登。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.一、二兩句寫雕鶚翱翔于深邃曠遠(yuǎn)的天空,正滿懷雄心尋找著可以寄身?xiàng)⒌母吣?。B.“搖落”照應(yīng)“秋”字,寫出人間凋零的景象;只有天外才是展翅翱翔的廣闊空間。C.“群毛遁”“百鳥睽”寫出走獸飛禽對(duì)雕鶚的躲避退讓,襯托出雕鶚不可抵擋的氣勢(shì)。D.最后兩句寫雕鶚乘風(fēng)高起、一往無(wú)前、直出玉門關(guān)的豪俊身姿,氣象雄渾,境界廓大。2.七、八兩句手法精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)二、(2021山東煙臺(tái)診斷性檢測(cè))閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。雕鶚在秋天范仲淹秋漢寥寥迥,雄心肯木棲。人間正搖落,天外絕攀躋①。月兔精應(yīng)喪,陽(yáng)烏影欲齊。長(zhǎng)河匹練小,太華一拳低。下眄群毛遁,橫過百鳥睽。乘風(fēng)俊未已,空闊玉關(guān)西。[注]攀躋:攀登。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.一、二兩句寫雕鶚翱翔于深邃曠遠(yuǎn)的天空,正滿懷雄心尋找著可以寄身?xiàng)⒌母吣?。B.“搖落”照應(yīng)“秋”字,寫出人間凋零的景象;只有天外才是展翅翱翔的廣闊空間。C.“群毛遁”“百鳥睽”寫出走獸飛禽對(duì)雕鶚的躲避退讓,襯托出雕鶚不可抵擋的氣勢(shì)。D.最后兩句寫雕鶚乘風(fēng)高起、一往無(wú)前、直出玉門關(guān)的豪俊身姿,氣象雄渾,境界廓大。1.A“尋找著可以寄身?xiàng)⒌母吣尽卞e(cuò)。“肯”相當(dāng)于“豈肯”,意為“哪里肯、怎么肯”,表反問語(yǔ)氣;雕鶚不愿依木而棲,表現(xiàn)了作者想要一展才華、積極人世的人生態(tài)度。二、(2021山東煙臺(tái)診斷性檢測(cè))閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。雕鶚在秋天范仲淹秋漢寥寥迥,雄心肯木棲。人間正搖落,天外絕攀躋①。月兔精應(yīng)喪,陽(yáng)烏影欲齊。長(zhǎng)河匹練小,太華一拳低。下眄群毛遁,橫過百鳥睽。乘風(fēng)俊未已,空闊玉關(guān)西。[注]攀躋:攀登。2.七、八兩句手法精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)2.答案①運(yùn)用比喻,將長(zhǎng)河比作匹練,將太華山比作拳頭,生動(dòng)地寫出了雕鶚眼中山河的渺小;②運(yùn)用襯托,以山河的渺小襯托出雕鶚的飛翔之高、氣魄之大;③托物言志,借雕鶚的高飛秋漢、睥睨山河,寄寓了詩(shī)人渴望在廣闊天地施展抱負(fù)的遠(yuǎn)大志向。(每點(diǎn)2分)二、(2021山東煙臺(tái)診斷性檢測(cè))閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。雕鶚在秋天范仲淹秋漢寥寥迥,雄心肯木棲。人間正搖落,天外絕攀躋①。月兔精應(yīng)喪,陽(yáng)烏影欲齊。長(zhǎng)河匹練小,太華一拳低。下眄群毛遁,橫過百鳥睽。乘風(fēng)俊未已,空闊玉關(guān)西。[注]攀躋:攀登。2.七、八兩句手法精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)命題意圖本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌手法的能力。解題思路七、八句“長(zhǎng)河匹練小,太華一拳低”中,“長(zhǎng)河”指黃河,“太華”指西岳華山,這兩句的意思是雕鶚在空中盤旋的時(shí)候,黃河不過如匹練一樣大小,華山就像一個(gè)拳頭那么高。運(yùn)用比喻的手法,把“長(zhǎng)河”比作“匹練”,把“太華”比作“拳頭”,生動(dòng)地寫出了即使是壯闊的山河,在雕鶚眼中也是渺小的。運(yùn)用襯托的手法,以黃河小、華山低,來襯托突出雕鶚飛翔之高、氣魄之大。運(yùn)用托物言志的手法,本詩(shī)寫雕鶚在極開闊的天空中飛翔,睥睨山河,以“雕鶚”寫人,表現(xiàn)了詩(shī)人的雄心壯志,寄寓了詩(shī)人渴望在廣闊天地施展抱負(fù)的遠(yuǎn)大志向。三、（2016高考浙江卷）閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。北來人二首（其一）（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。試賞析本首詩(shī)的頷聯(lián)。參考答案：明確：這句詩(shī)寫出了皇家陵園的石馬殘破不全，廢棄的宮殿前，銅鑄的駱駝?wù)诳奁木跋?。（步驟一）詩(shī)人運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，寫出了陵園、宮殿的荒涼殘破之景，（步驟二）抒發(fā)了詩(shī)人的亡國(guó)之痛。（步驟三）考點(diǎn)三、賞析語(yǔ)言風(fēng)格常見命題方式（1）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。（2）這首詩(shī)在寫作上有什么特色？（3）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）有人說這首詩(shī)有xx特點(diǎn)，請(qǐng)從語(yǔ)言風(fēng)格的角度進(jìn)行分析。答題術(shù)語(yǔ)

清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、簡(jiǎn)練生動(dòng)、婉約纏綿、委婉含蓄、雄渾豪放、慷慨悲涼、明白如話、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢(shì)雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎、平白清新、語(yǔ)淡情濃答題術(shù)語(yǔ)不同類別詩(shī)歌的風(fēng)格（觀察題材）

宮廷詩(shī)：纏綿婉轉(zhuǎn)

山水詩(shī)：清新優(yōu)美

諷喻詩(shī)：沉郁激憤

懷古詩(shī)：幽深綿長(zhǎng)

田園詩(shī)：恬淡寧謐

邊塞詩(shī)：悲涼慷慨

詠史詩(shī)：雄渾壯闊

送別詩(shī)：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)

愛情詩(shī)：纏綿婉轉(zhuǎn)

答題步驟第一步：明風(fēng)格用一兩個(gè)詞概括出語(yǔ)言風(fēng)格特色。第二步：說手法結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析語(yǔ)言特色；可從手法、意象、境界等角度展開。第三步：析效果指出蘊(yùn)含其中的感情。參考模版①本詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用上具有……的特色。②詩(shī)中某句寫出了……。③詩(shī)人運(yùn)用這樣的語(yǔ)言抒發(fā)了……的情感。一、(2021全國(guó)乙卷)閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺,來吾告汝:“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來,看頭上風(fēng)吹一縷。1.下列對(duì)這首詞的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”,表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”,故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象,以“汝”“君”相稱,營(yíng)造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài),活靈活現(xiàn)。2.這首詞的語(yǔ)言特色鮮明,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)一、(2021全國(guó)乙卷)閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺,來吾告汝:“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來,看頭上風(fēng)吹一縷。1.下列對(duì)這首詞的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”,表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”,故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象,以“汝”“君”相稱,營(yíng)造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài),活靈活現(xiàn)。1.D該項(xiàng)從描寫技巧方面鑒賞詞的末句,設(shè)誤點(diǎn)在“聽”上,因后半句對(duì)應(yīng)的字是“看”,為視覺描寫;這個(gè)“聽”字很容易被誤解為“聽覺”描寫,但這里的“聽”為“聽任、聽?wèi){”之意,詞義理解的錯(cuò)誤容易造成對(duì)技巧使用的誤解。命題意圖，本題考查理解和賞析古代詩(shī)歌的能力,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古人渴望與自然萬(wàn)物和諧共處的美好情懷。一、(2021全國(guó)乙卷)閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺,來吾告汝:“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來,看頭上風(fēng)吹一縷。2.這首詞的語(yǔ)言特色鮮明,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)2.答案①使用對(duì)話口吻,淺近直白,通俗易懂;②語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣,活潑生動(dòng)。(每點(diǎn)3分)解題思路：明確了語(yǔ)言鑒賞的角度,以此為維度,條分縷析,品味語(yǔ)言特色。本詞采用第二人稱,以與鷺鷥對(duì)話的形式展開全詩(shī):上闋勸說鷺鷥要憐愛潭中為數(shù)不多的幾條游魚;下闋希望鷺鷥飽食之后再乘清風(fēng)悠閑歸來