小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)liurenfu課件

體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的.

從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。深入探究：朗讀課文，找出文章的中心句，并仔細(xì)體會(huì)它在文中的作用。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。作用：總領(lǐng)全文

自讀課文，看看夏天有哪些事物在迅速生長(zhǎng)？把能體現(xiàn)“迅速”的詞語(yǔ)或句子標(biāo)識(shí)出來(lái)。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。瓜藤高粱、竹林開(kāi)花植物苔蘚小草、蔬菜小貓、小狗、小雞、小鴨

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。2.生物的生長(zhǎng)在夏天有什么特別的地方嗎？

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。綠蔓,一天可以長(zhǎng)出幾寸竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明植物生長(zhǎng)得很快，你還能找出哪些這樣的詞語(yǔ)呢？小貓、小狗、小雞、小鴨：個(gè)把月就已經(jīng)有了它媽媽的一半大。一塊白石頭幾天不見(jiàn)就張滿(mǎn)了苔蘚。一片黃泥土，幾天不見(jiàn)就變成了草坪菜畦。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來(lái)，今天我在努力，明天我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。昨天

，今天

，明天

。

仿寫(xiě)句子

山是怎樣變豐滿(mǎn)的?閱讀第3自然段，想一想：用合適的關(guān)聯(lián)詞把幾種事物的生長(zhǎng)特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，所以山一天一天地變豐滿(mǎn)；

因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以連接處的縫隙縫隙一天一天變窄變小。因?yàn)榈狙黹L(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，所以地一天一天地高起來(lái)；因?yàn)樗L(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，所以河是一天一天地變深變寬；六月六，看谷秀?！r(nóng)諺處暑不出頭，割谷喂老牛?！r(nóng)諺

農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后，谷苗讓農(nóng)民欣喜不已。

處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。讀第四自然段思考：“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”，“熱天”“長(zhǎng)”分別是什么意思？“熱天”不是指季節(jié)，而是指利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要是指人的青少年時(shí)期。

“長(zhǎng)”不僅僅是指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

作者引用農(nóng)諺告訴我們什么道理？

農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望。人也不能錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的好時(shí)節(jié)，應(yīng)趁著青少年時(shí)期，多學(xué)知識(shí)多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能成為對(duì)國(guó)家有用的人才。

這篇文章給了你怎樣的啟發(fā)呢？本文通過(guò)描寫(xiě)夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)