村教學(xué)點校長疫情先進事跡新

第5頁共5頁村教學(xué)點校長疫情先進事跡村教學(xué)點校長疫情先進事跡X同志是X村教學(xué)點的負責(zé)人。在單位人稱他為“能人”，學(xué)什么會什么，哪怕是手機電腦教學(xué)白板這些高科技的東西出現(xiàn)問題，只要他一上心琢磨，那定會迎刃而解，手到病除。尤其這次X疫情期間，他更是聞令而動，積極投身于疫情防控與線上教學(xué)工作之中，始終戰(zhàn)斗在抗擊疫情的火線前沿。作為一校負責(zé)之人，在這三十多天里，他獨當(dāng)一面，事無巨細，親力親為。既要總攬教學(xué)點全局工作，又要培訓(xùn)指導(dǎo)每位教師的線上教學(xué)，同時還兼任五年級的班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。他既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，各項工作無微不至，方方面面無所不能，做起事來簡直就是一個拼命三郎。因此，又被同事們戲稱為“火線超人”。臨危不懼，事必躬親，忘我工作統(tǒng)全局。X年的春節(jié)前后，在電視中聽聞X有蔓延的趨勢，他就意識到問題的嚴重性。緊接著二月三日X村開始封村，他便緊急調(diào)整了學(xué)校的值班安排，不再讓其他老師來值班。把安全留給同事，把危險留給自己。他堅持每天按時按點來校，每天堅持定點進行病毒消殺。然后進行安全巡查，來往人員驅(qū)離和登記，以及上級下達指示的回復(fù)和處理，并用電話和微信等形式及時給師生宣講疫情防控知識、交代相關(guān)事宜。由于疫情來勢兇猛，防控工作因此也更是緊張而繁重。每天上級的各種文件精神像雪片一樣飛來，既有上級部門要求擬定的各種計劃方案措施總結(jié)，又有不同口徑需要填寫的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表······林林總總，應(yīng)接不暇。所有這些，他都是事必躬親，一人獨當(dāng)一面，自己能完成的絕不麻煩其他同事。寫材料、填報表和安排各種防控事宜，幾乎占去他每天大半時間和精力，廢寢忘食、挑燈夜戰(zhàn)對他已是常事。多措并舉，解決老教師線上教學(xué)問題，不愧“能人”之名。由于疫情形勢嚴峻，學(xué)校不能如期開學(xué)。為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)，國家及時作出“停課不停學(xué)”的正確決定，市教育主管部門也準時下達了“停課不停學(xué)”的相關(guān)工作要求。按照常理，現(xiàn)在早已進入信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)對于教師這個行業(yè)來講，本該不會陌生，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行線上教學(xué)，也理應(yīng)不是什么太難的事情。但X村教學(xué)點確實有些特殊，主要的問題是教師年齡嚴重老化，最年輕的兩名教師也已將近不惑之年，其他大部分教師都馬上要到了退休的年齡。就這樣一個年齡段，生理心理的退化那是必然的規(guī)律，學(xué)習(xí)并掌握相對復(fù)雜的以高科技為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的能力，那難度我們不難想象。對此，他首先要做的是從根本上撬動老教師們的思想，使其對當(dāng)前形勢的嚴峻性有一個清醒的認識，任務(wù)雖艱巨，但必須完成，沒有商量回旋的余地，只能迎難而上，別無選擇。思想問題解決了，下一步如何教會這些老教師掌握網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的方法？這著實讓X最為棘手、最為頭疼。以前學(xué)習(xí)白板使用方法時，作為教學(xué)點領(lǐng)導(dǎo)的他都是對每個教師親臨指導(dǎo)，對老教師更是面對面手把手，講解細致并反復(fù)演示。盡管如此，也往往還是今天學(xué)了明天忘，剛解決了這個問題，明天又蹦出了那個問題，如此往復(fù)，不一而足。好在當(dāng)時都是在沒有疫情的正常上課的時間，大家能夠面對面隨時隨地學(xué)習(xí)交流、解決問題。可現(xiàn)在完全不同了，疫情嚴重，人們不能聚集，所有的溝通交流都只能靠一部手機，這無形中給本已學(xué)習(xí)困難的老教師更增加了學(xué)習(xí)的難度，同時對負指導(dǎo)之責(zé)的X也提出了嚴峻的考驗。X常說“活人還能讓尿憋死”，這話雖粗但理不粗，這貌似粗俗的話語中卻蘊含著激流勇進、永不服輸?shù)牡览?。針對雙方不能見面，還要教會老教師們掌握線上授課技術(shù)，確實是擺在他面前的一大難題。對此，他首先從指導(dǎo)教師在手機中安裝釘釘教學(xué)軟件開始，然后組織教師觀看進修校信息中心的視頻培訓(xùn)直播，讓教師反復(fù)回放學(xué)習(xí)。毫不夸張地說，有的老師年歲一大，手腳也笨，腦力更上不去，當(dāng)面教都費勁，更何況現(xiàn)在是用視頻培訓(xùn)？一些老師根本是看也看不會、聽也聽不懂，即使反復(fù)回放，用某些老師自己的話說，就是“云里霧里，滿腦袋漿糊”。對此，他冷靜對待、方寸不亂，先后以三招應(yīng)對：第一招是把具體的操作步驟進行細化，一步步分解，然后把這些操作流程用微信發(fā)給每位老師，讓老師們按照這個流程一步步地去操作。就是這樣，有的還不行，他便采用第二招，錄制小視頻，親自演示大家觀看。他把自己操作的步驟用最慢的速度，一步一步邊講邊演示。此招著重要點在“慢”，讓每個人都聽得清看得懂，給夠老教師充足的反應(yīng)時間。即使如此，有兩位老教師因使用手機不靈便，學(xué)習(xí)效果不是很好。他就采取第三招，讓這兩位老師把學(xué)校的電腦搬回家，讓老師用電腦學(xué)習(xí)操作，進行線上教學(xué)。在指導(dǎo)這兩位老師進行電腦操作的時候，他與老師用視頻連線，老師的手機對著電腦，他說一步，老師操作一步。就這樣，一遍不行，再來一遍，兩遍不行，就來三遍······總之是不厭其煩，一直到學(xué)會為止。最后，雖說是費了九牛二虎之力，但功夫不負有心人，總算是老師們都能夠正常進行線上教學(xué)了。到此，問題還遠沒有全部解決。在線上教學(xué)工作正式開始的時候，又出現(xiàn)了