什么是激勵？請結(jié)合激勵的基本模式圖-分析個體激勵的心理活動過程并聯(lián)系學(xué)校管理實(shí)際-闡述如何實(shí)施

什么是激勵？請結(jié)合激勵的基本模式圖-分析個體激勵的心理活動過程并聯(lián)系學(xué)校管理實(shí)際-闡述如何實(shí)施什么是激勵？請結(jié)合激勵的基本模式圖-分析個體激勵的心理活動過程并聯(lián)系學(xué)校管理實(shí)際-闡述如何實(shí)施什么是激勵？請結(jié)合激勵的基本模式圖-分析個體激勵的心理活動過程并聯(lián)系學(xué)校管理實(shí)際-闡述如何實(shí)施xxx公司什么是激勵？請結(jié)合激勵的基本模式圖-分析個體激勵的心理活動過程并聯(lián)系學(xué)校管理實(shí)際-闡述如何實(shí)施文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度什么是激勵？請結(jié)合激勵的基本模式圖，分析個體激勵的心理活動過程并聯(lián)系學(xué)校管理實(shí)際，闡述如何實(shí)施“全面激勵理論”。激勵：所謂激勵，就是組織通過設(shè)計適當(dāng)?shù)耐獠开劤晷问胶凸ぷ鳝h(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和歸化組織成員的行為，以有效的實(shí)現(xiàn)組織及其成員個人目標(biāo)的系統(tǒng)活動。激勵模式為管理學(xué)、心理學(xué)名詞。帕特（L.W.Porter)和勞勒（E.E.Lawler)以期望理論為基礎(chǔ)導(dǎo)出的更完備的激勵模式，較好地說明了整個激勵過程。這個激勵模式，是激勵系統(tǒng)一個比較恰當(dāng)?shù)拿枋?，他告訴我們，激勵并不是簡單的因果關(guān)系。設(shè)置了激勵目標(biāo)，不一定就能獲得所需的行動和努力，職工也不一定會滿意。要形成獎勵目標(biāo)→努力→績效→獎勵→滿意以及從滿意反饋回努力這樣的良性循環(huán)，取決于獎勵內(nèi)容、獎勵制度、組織分工、目標(biāo)導(dǎo)向行動的設(shè)置、管理水平、公平的考核和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等綜合性因素。結(jié)合該圖分析個體心理過程如下：1努力來自于報酬、獎勵的價值，個人認(rèn)為需要付出的努力和受到獎勵的概率。而覺察出來的努力和獎勵的概率也受到過去經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際績效的影響。如果人們確切知道，他有把握完成任務(wù)或者過去曾經(jīng)完成的話，他將樂意做出努力并對獎勵的概率更加清楚。2工作的實(shí)際績效取決于能力的大小、努力程度以及對所需完成任務(wù)理解的深度，如對完成目標(biāo)所需從事的活動，以及影響任務(wù)完成的其他因素的理解和掌握。3獎勵要以績效為前提，不是先有獎勵后有績效，而是必須先完成組織任務(wù)才能導(dǎo)致精神的、物質(zhì)的獎勵。當(dāng)員工看到他們的獎勵與成績很少有關(guān)系時，這樣的獎賞將不能成為提高績效的刺激物。4激勵措施是否會產(chǎn)生滿意，取決于受激勵者認(rèn)為獲得的報償是否公平。5滿意將導(dǎo)致進(jìn)一步的努力。什么是決策？試比較個人決策與群體決策的異同。決策一詞的意思就是為了到達(dá)一定目標(biāo)，采用一定的科學(xué)方法和手段，從兩個以上的方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程。管理就是決策。是指通過分析、比較，在若干種可供選擇的方案中選定最優(yōu)方案的過程。相同點(diǎn)，同樣是為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)所作出的選擇。不同點(diǎn)，個人決策因個人知識面和思考問題的局限性，決策的大多是個人的一些目標(biāo)或小目標(biāo)不宜作大目標(biāo)決策。群體決策可召集各方面的專家參與，可采納的意見很廣泛，可作一些重大目標(biāo)的決策。另外群體決策比個人失誤率底，但沒有個人決策速度快，時間短。因此在某種情況下，管理者必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)和個人決策能力，比如在戰(zhàn)場上的指揮員。簡述能力、氣質(zhì)和性格等個性心理特征與管理的關(guān)系。能力與管理的關(guān)系：(1)能力閾限原則。從事某一種工作所需要的最起碼的能力水平，叫做能力閾限。如果一個人不具備從事一種工作的起碼的能力，就不能保持人崗合理配置與協(xié)調(diào)，他會干得很吃力、而且工作也做不好，不僅給個人造成心理壓力，喪失信心，也會影響事業(yè)，因此決不能小材大用。(2)能力合理安排的原則。在安排員工的工作時，不僅要堅持能力閾限原則，而且要在選用人才時根據(jù)選拔對象的素質(zhì)優(yōu)勢和能力所長，安排工作和確定崗位，使其揚(yáng)長避短、各盡所能，使組織位得其才，提高效益。這既有利于個人需要的滿足和自我價值的順利實(shí)現(xiàn)．也有利于事業(yè)的成功和社會的發(fā)展。(3)能力互補(bǔ)原則。協(xié)調(diào)互補(bǔ)的能力是群體優(yōu)化組合的重要基礎(chǔ)。就拿一個領(lǐng)導(dǎo)班子來說，善于決策和富于組織能力、勇于開拓和不畏困難的管理者是帥才，是群體中的核心；另一些具有戰(zhàn)術(shù)指揮和營運(yùn)管理能力，具有堅強(qiáng)求實(shí)，勇于帶頭，潑辣大膽，勤于實(shí)干特點(diǎn)的是日常工作的中堅力量，是將才；還有那些具備嚴(yán)密邏輯思維能力和洞察預(yù)見能力，善于捕捉和收集信息，善于發(fā)現(xiàn)問題，長于研究分析，尤其是有預(yù)測前瞻性思維的，是干部群體中足智多謀的“思想庫”。將這三種能力組合在一起，就是一個完整的，能力均衡的“智囊團(tuán)”了。(4)能力時效原則。人才學(xué)的研究表明，人才的創(chuàng)造力與年齡具有統(tǒng)計性相關(guān)規(guī)律。人在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的最佳年齡內(nèi)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造所取得成果的可能性(概率)最大，質(zhì)量最高，數(shù)量最多，速度最快。心理學(xué)家認(rèn)為，最佳年齡一般在25-40歲，人過了40歲就很難成才，通過對全世界的科學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果也證明上述年齡是正確的。這就要求用人者一定要注意起用人才的時效觀念，掌握人才的成長最佳年齡，實(shí)行“重點(diǎn)資助最佳年齡區(qū)的人才”的政策，克服論資排輩的惡習(xí)，這樣就能大大提高人才使用的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。氣質(zhì)與管理的關(guān)系：氣質(zhì)對人的行為有一定影響。管理者應(yīng)了解職工的氣質(zhì)，這對于選拔人才，搞好管理，充分發(fā)揮人的潛能等都有重要意義。(1)氣質(zhì)類型無好壞之分。任何一種氣質(zhì)都有其積極的方面和消極的方面。有些人總埋怨自己的氣質(zhì)不理想，其實(shí)，這大可不必。李白的詩里有一名言：“天生我材必有用”。即是說各類氣質(zhì)都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三百六十行，各行各業(yè)對人的氣質(zhì)提出的要求也是不同的。就拿體育活動來說，膽汁質(zhì)、多血質(zhì)和粘液質(zhì)的人都適宜，但適應(yīng)的項(xiàng)目則不同。膽汁質(zhì)的人容易興奮，比較適合從事短跑、中跑、跳高、跳遠(yuǎn)、拳擊等要求爆發(fā)力強(qiáng)的項(xiàng)目。多血質(zhì)的人適應(yīng)性強(qiáng)，可塑性大，對藝術(shù)的感受較深、較快，所以除了上述的項(xiàng)目外，還可以從事體操、跳水、花樣滑冰、擊劍、武術(shù)等運(yùn)動項(xiàng)目。粘液質(zhì)的人，比較適宜于從事棋類、登山、長距離跑等對耐性要求高的項(xiàng)目。(2)氣質(zhì)不能決定一個人活動的社會價值和成就的高低。據(jù)研究，俄羅斯歷史上的四大文豪就是四種氣質(zhì)類型：普希金有明顯的膽汁質(zhì)特征，赫爾半是多血質(zhì)，克雷洛夫?yàn)檎骋嘿|(zhì)，果戈理系抑郁質(zhì)。不同的氣質(zhì)類型并不影響他們在文學(xué)上取得杰出的成就。(3)氣質(zhì)可以影響人的活動效率。氣質(zhì)雖然在人的實(shí)踐活動中不起決定作用，但是它可能影響活動的效率。例如，要求作出迅速靈活反應(yīng)的工作，對于多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人較為適合，而粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人則難適應(yīng)。反之，要求持久、細(xì)致的工作對粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)的人較為合適，而多血質(zhì)、膽汁質(zhì)的人又較難適應(yīng)。(4)氣質(zhì)可以影響人的情感和行動。氣質(zhì)對于形成和改造人的某種情感與行動特點(diǎn)，或個性特征等方面，都具有很大的影響，我們做管理工作和政治思想工作的都需要重視它。性格與管理的關(guān)系：(1)有利于管理者做好管理工作。管理者與被管理者相互了解性格，摸透對方的為人處世的方式，不僅有利于管理者因人制宜、因事制宜地做好組織的管理工作，而且有利于人們克服消極性格品質(zhì)，培養(yǎng)良好的性格，促進(jìn)人才的健康發(fā)展。(2)有利于個人不斷陶冶、完善自我。一個具有堅強(qiáng)果斷性格的人，能果斷地處理自己工作和生活中的各種問題，能自覺地克服困難，達(dá)到既定的目標(biāo)。一個具有良好性格的人，不但有助于工作、學(xué)習(xí)，而且有助于心理健康；反之則會影響工作和學(xué)習(xí)，甚至有害于身心健康。一個人了解了自己性格中的良好品質(zhì)和不良品質(zhì)，就能自覺地陶冶自己的性格，促使性格向良好、健康的方向發(fā)展。(3)有利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和社會的穩(wěn)定。在群體或組織中，常常由于性格的影響，使集體不夠和諧，家庭不夠和睦，甚至經(jīng)常發(fā)生矛盾和沖突，造成社會的不安定。因此，一個人應(yīng)該培養(yǎng)明快、開朗、朝氣蓬勃的性格，促進(jìn)工作順利地進(jìn)