關(guān)于幼兒園教案模板合集九篇

第頁關(guān)于幼兒園教案模板合集九篇幼兒園教案篇1

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、散點(diǎn)活動時，學(xué)習(xí)找空地方嬉戲。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子的動作。

師：你們?nèi)游飯@時最喜愛什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（老師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。）

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?？（老師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

師“小猴子除了爬樹還喜愛玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（老師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，剛好反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，激勵孩子主動參加。）

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

師：小猴子告知你們，這兒有許多的大樹，我們一起來爬樹吧?。ɡ蠋熤笇?dǎo)幼兒在活動室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！保?/p>

6、結(jié)束語。

師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！

幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得烏龜是怎樣機(jī)靈地應(yīng)付狐貍的。

2、學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。

3、通過傾聽故事，教化幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習(xí)慣。

活動打算：

多媒體課件，紙偶狐貍和烏龜。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好。

1、老師提問：今日我們班來了兩位小動物客人，可是它們始終在爭辯，我們一起來看看它們究竟在爭辯什么？老師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭辯。（我是烏龜我最聰慧，我是狐貍我才是最聰慧的）2、老師總結(jié)：它們都認(rèn)為自己聰慧，究竟誰更聰慧呢？今日老師就要講一個有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰慧了。

二、老師講解并描述故事。

1、故事里講到了誰？（哦，原來這個故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰慧為什么？我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。

三、理解故事。

1、播放多媒體課件（老師跟隨進(jìn)行講解并描述故事）2、提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個詞來說，狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，它知道嗎？（青蛙一點(diǎn)都不知道）

（2）這事讓烏龜望見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它連忙伸長頸項(xiàng)，一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會怎么樣？（狐貍叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放）

（3）狐貍沒吃到青蛙它會怎么做？（它想去吃烏龜)狐貍是怎么樣對烏龜說的？我們一起來學(xué)學(xué)。（啊，原來是一只烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行）烏龜是怎么做的？（烏龜可聰慧了，把頭一縮，縮到硬殼里去了）烏龜是怎么縮的，我們一起來感受感受，硬是堅(jiān)硬，殼是貝殼。（老師帶幼兒一起嘗試縮的感覺）狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳？烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了）狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了）狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，格崩、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。狐貍吃不到烏龜它又會怎么做呢？

（4）狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）狐貍是怎么對烏龜說的？（烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）烏龜聽了狐貍的話，烏龜膽怯 膽怯 嗎？它是怎么說的？（感謝你、感謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）我們一起來學(xué)學(xué)狐貍和烏龜說的話。烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什么要這樣說？（因?yàn)闉觚斒球_狐貍的）這時狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬?，它又會對烏龜怎么說呢？烏龜又會怎么回答？（烏龜說：感謝你、感謝你、你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢？）我們一起來學(xué)學(xué)狐貍和烏龜?shù)膶υ?，狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了，它還會對烏龜說什么？我們一起在來學(xué)學(xué)它們說的話。烏龜真的怕水嗎？（不怕）它為什么要對狐貍這么說？

（5）狐貍會認(rèn)為烏龜怕水嗎？那它是怎么做的？狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚?，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜會怎么樣了？（烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，始終劃到青蛙身邊。兩個好摯友，一邊笑，一邊說：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧?。┪覀円黄饘W(xué)學(xué)青蛙和烏龜對狐貍說的話。狐貍望見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最終狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進(jìn)池塘里去會怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜望見水面上冒了一陣子氣泡，再沒望見狐貍露出上面來。）

（6）這個故事還沒出名字呢，誰來為這個故事取一個好聽的名字？剛才小摯友說了這么多故事的名字，你覺的那個最好呢？誰來說一說，我們就把這個故事的名字取名為《聰慧的烏龜》老師出示課件題目（故事的名字叫：聰慧的烏龜）

四、教化幼兒遇到困難，要想方法解決。

1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰慧的機(jī)靈和英勇才智去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰更聰慧了吧？（老師出示紙偶）

2、我們應(yīng)當(dāng)向故事中的誰學(xué)習(xí)?（教化幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C(jī)靈應(yīng)付）。那我們小摯友在平常也要學(xué)習(xí)烏龜樂于助人的精神，在遇到危急和困難的時候，要想方法去解決。

幼兒園教案篇3

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增加幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

3、相識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動打算：

1、打算已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、觀賞畫面并提出問題

視察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、相識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小摯友分別扮演小司機(jī)。

5、嬉戲：《找尋字寶寶》

1)告知幼兒：今日，我們到字寶寶樂園去做嬉戲，看看字寶寶樂園里有什么隱私。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，找尋樂園中的隱私（自己相識的單字、詞組、句子）對發(fā)覺隱私教多的孩子剛好賜予嘉獎。

6、復(fù)習(xí)活動。

幼兒園教案篇4

為了讓幼兒知道3月8日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,知道關(guān)切媽媽,用自己的行動表達(dá)對媽媽的愛,同時,感受濃濃地親子情,特意為中班幼兒設(shè)計(jì)了“慶三八”的教學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

2、會敬重、關(guān)切媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛。

活動打算:日歷、剪刀等。

活動過程:

一、介紹三八婦女節(jié):

1、老師出示掛歷,詢問今日是幾月幾日?(3月8日),是個什么日子?

2、提問:婦女節(jié)是誰的節(jié)日?哪些人可以過婦女節(jié)?

3、老師小結(jié):哪些人被稱作婦女,第一要是女的,其次要是大人,滿意這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié),是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日,也是媽媽們的節(jié)日。

二、媽媽愛我,我愛她:

1、媽媽愛我們,我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋)。

2、當(dāng)幼兒說到要送媽媽禮物時,可引導(dǎo)幼兒探討:送怎么樣的禮物最合適?

三、創(chuàng)設(shè)情境

1、小摯友,讓我們先來唱一首歌。(播放歌曲《世上只有媽媽好》)你們喜愛這首歌嗎?為什么呢?

2、媽媽給了我們生命,培育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子,又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。

3、3月8日是母親的節(jié)日,在這特別的日子里,你能為媽媽做些什么呢?

四、小組協(xié)作,制作賀卡

今日我們就親自制作一張賀卡送給敬愛的媽媽,帶給她一份驚喜。

1、做一做。

(1)賀卡的樣式有許多,你們瞧――師邊出示邊簡介:有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。

(2)小摯友,這些賀卡美麗嗎?其實(shí),只要你肯動腦筋,設(shè)計(jì)出的賀卡會更美麗。你打算設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢?跟同組的小摯友商議一下。讓靈活的小手動起來吧,看誰的賀卡最有特色。

2、說一說、寫一寫、問一問。

(1)“三八”節(jié)即將到來,小摯友有什么慶賀的話想對媽媽說嗎?

(2)小組探討,溝通反饋。

(3)小摯友,你們都說得很好,現(xiàn)在老師幫你們把剛才說的話寫在賀卡上。

3、畫一畫:小摯友,想讓賀卡更加精致嗎?請發(fā)揮你們的想象,用彩筆去裝扮它吧。

五、展示溝通,

相互學(xué)習(xí)(分小組、全班同步進(jìn)行),自由結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒園教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。

教學(xué)具：

《小摯友的書—我自己》

教學(xué)過程：

一、引入

老師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。

二、視察自己的小手

1、找一找手心、手背及手腕。

2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。

3、老師說出一名稱，請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、手指嬉戲

1、看《小摯友的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內(nèi)容。

2、老師一邊朗誦兒歌一邊做手指嬉戲。

3、幼兒和老師一起做手指嬉戲。

四、能干的小手

1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會做的事情。

2、《小摯友的書—我自己》18頁，看看圖中的小手會做哪些事，你的小手會做這些事嗎？

3、老師小結(jié)：激勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。

總結(jié)及建議：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了嬉戲?qū)敕ā㈤啔v溝通法等等，充分調(diào)動幼兒主動參加活動的主動性。孩子們對自己的小手有了進(jìn)一步的相識，同時語言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

孩子們對手指嬉戲“睡覺起床”很感愛好，能很快的學(xué)會兒歌和嬉戲方法，由于兒歌的內(nèi)容特別形象生動，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的`手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特殊是中指和無名指許多幼兒還說不出名稱。

幼兒園教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》愛好。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。

活動打算：

1、事先布置好嬉戲場景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。

2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

活動過程：

一、嬉戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的嬉戲。

2、幼兒探討講解并描述嬉戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

3、幼兒再次嬉戲。

4、老師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

6、老師小結(jié)：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

1、今日，老師為你們帶來了一本好玩的圖畫書，書中講解并描述了各種各樣的邊界，小摯友想不想一起來閱讀？（想）

2、幼兒自主閱讀，老師適當(dāng)與幼兒溝通。

三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

1、有一種動物迫不急待地想來告知我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒視察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的摯友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼？"引出狼"邊界"。仿照狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒細(xì)致閱讀，探討狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步視察它們家邊界是什么。仿照圖中一些好玩情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。

四、結(jié)束活動。

剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小摯友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

延長活動：

和幼兒一起去找尋更多"邊界"，結(jié)束第一課時活動。

幼兒園教案篇7

活動設(shè)計(jì)背景

我園幼兒是農(nóng)村孩子，他們都喜愛體育嬉戲，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了滾鐵環(huán)這民間嬉戲。

活動目標(biāo)

1相識了解民間嬉戲滾鐵環(huán)；

2駕馭滾鐵環(huán)的技巧；3熬煉幼兒身體協(xié)調(diào)實(shí)力；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

滾鐵環(huán)的技巧，身體協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動打算

大小鐵環(huán)十個，滾鐵環(huán)的漢子卡片，老師滾鐵環(huán)視頻。

活動過程

一、老師出示視頻，幼兒視察，引出活動名稱。

二、老師讓幼兒看鐵環(huán)，請幼兒描述鐵環(huán)的樣子。

三、老師出示滾鐵環(huán)的漢子卡片，認(rèn)讀。

四、老師示范滾鐵環(huán)，并講解應(yīng)當(dāng)怎樣來玩鐵環(huán)。

五、幼兒分組滾鐵環(huán)，老師指導(dǎo)。

六、帶幼兒在戶外，讓他們自由的滾鐵環(huán)。

教學(xué)反思

幼兒對這樣的嬉戲很感愛好，老師要駕馭好課堂節(jié)奏。應(yīng)當(dāng)讓幼兒多玩民間體育嬉戲。

幼兒園教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、視察圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。

2、理解故事幽默的結(jié)尾。

3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的閱歷。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)打算：

閱歷打算：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

材料打算：

1、讀本中涉及到的動物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清楚反映動物的典型特征。

2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所須要的材料。

3、各種相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動

和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小摯友，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進(jìn)行排列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過探討，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行須要的基本要素——翅膀。

2.閱讀圖畫（初次）

遮擋文字，逐頁視察畫面，主要留意兩條線索：

1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？

①第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作）？你們細(xì)致視察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢？

②第2-5頁：同第1頁（重點(diǎn)不同動物的，仿照它們飛行的樣子，讓幼兒通過視察和動作，體驗(yàn)不同動物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。

③第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能勝利嗎？

④第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需綻開探討，引起幼兒思索即可。）

3.閱讀圖畫（再次）

結(jié)合第一次大書閱讀時的探討和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它翱翔的時候用力扇動翅膀，飛得特別快！

4.總結(jié)共享

自由活動時，還可以請有愛好的小摯友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和探討的資源。請幼兒回家后接著和家長一起探究關(guān)于動物飛行的學(xué)問，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

教學(xué)反思：

《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本奇妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會生疏，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動時的愛好。

我把活動的重點(diǎn)定位在疊詞的正確運(yùn)用上，有的孩子知道疊詞但不知道運(yùn)用；有的孩子知道運(yùn)用但常常詞不達(dá)意，須要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最終請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順當(dāng)，孩子們的參加主動性較高，不足之處是孩子的傾聽共享意識不強(qiáng)，大部分孩子喜愛爭論而不是聽其他小摯友的發(fā)言。

幼兒園教案篇9

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內(nèi)容和樂譜供應(yīng)的線索，理解音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡愉快潑、輕松詼諧的音樂形象。

2.探究用各種創(chuàng)建性的身體動作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種心情體驗(yàn)的動作。

3.感受創(chuàng)建的樂趣，享受與同伴合作的歡樂。

活動打算：

1.音樂《單簧管波爾卡》

2.樂譜一張、胡子造型單

3.繪本課件

4.在進(jìn)行了第一課時《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動之后，幼兒對繪本內(nèi)容基本熟識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的其次課時活動。

活動流程：

回憶故事——觀賞音樂——創(chuàng)建動作——合作表演。

活動過程：

1．回憶故事，理解故事情節(jié)發(fā)展的線索。

●剛才，我們一起看了一本好玩的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

是誰在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個瘦長卷卷胡，他是怎么剪的呢？

出示節(jié)奏型：咔嚓︱咔嚓︱咔咔咔︱嚓嚓嚓︱

●其次天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子