小學(xué)語文人教四年級上冊第七組 為中華之崛起而讀書 市賽獲獎

為中華之崛起而讀書返回疑惑不解風(fēng)和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚威左顧右盼衣衫襤褸鏗鏘有力帝國主義得意洋洋振興中華讀一讀課文分為幾個部分？說一說

1-6自然段：12歲的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。說一說7-8自然段：周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的意義。9-16自然段：在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前立志：要為中華之崛起而讀書。17自然段：周恩來在少年時代就心系中華振興，立下遠(yuǎn)大志向。

你能不能用一個詞語說出周恩來立志的原因？中華不振

自由讀課文1-8自然段要求：1.找出伯父與周恩來的對話，同桌分角色讀一讀。2.從哪些句子中你體會到了“中華不振”，畫一畫，也可以在旁邊寫一寫感受。3.揣摩人物感情，有感情地朗讀課文。

讀課文，體會感情

12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。

朗讀，畫出，當(dāng)時的東北是怎樣的地方?

伯父對周恩來說什么？請你找出來?！澳鞘峭鈬饨绲?，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“沒事可不要到那個地方去玩??！”“為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么?！盀槭裁矗俊敝芏鱽聿唤獾貑??！澳怯质菫槭裁茨?？”周恩來打破沙鍋問到底?！白饨绲厥鞘裁礃拥?？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。周恩來怎么和伯父說的？

焦點：比喻引人注意的集中點。這里指當(dāng)時東北是帝國主義爭奪在華利益的一個重點地區(qū)，是民族危機極其深重的地方。什么叫“租界地”？

帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。分角色朗讀

……伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！”

“為什么？”周恩來不解地問。

“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。

“為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……?”

一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。

一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。周恩來看到的租界是什么樣的？

一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。中華不振！

耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌)kkyr

他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在

哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。1、當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的？2、那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的？3、站在一旁的中國人是怎么做的？4、請學(xué)生談一談作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受？返回分角色“中華不振”的含義：

當(dāng)時的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。二十世紀(jì)初的中國社會

20世紀(jì)初，清政府完全淪為帝國主義國家侵略中國的工具，中國的民族危機進(jìn)一步加深。英、法、德、意等帝國主義列強趁機侵略中國。當(dāng)時的中國政府軟弱無能、貧窮落后，許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢也非?；靵y，老百姓生活在水深火熱之中，常常在中國人自己的領(lǐng)土中卻被外國人欺辱，大家敢怒而不敢言。返回

從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎.他在想____________；他在想____________

……

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”朗讀感悟

思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?

鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？

周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。

周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。

周恩來立志要“為中華之崛起而讀書”。

1.看到這些現(xiàn)象，周恩來可能