關(guān)于幼兒園小班健康教案模板匯編五篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園小班健康教案模板匯編五篇幼兒園小班健康教案篇1

活動(dòng)打算

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.放松活動(dòng)

(1)小摯友，你們喜愛(ài)小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請(qǐng)小摯友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，老師激?lì)學(xué)得仔細(xì)、學(xué)得像的小摯友。

(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀

老師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本事來(lái)愛(ài)護(hù)自己。

2.聽(tīng)信號(hào)爬

(1)小烏龜還有什么本事

(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?

3.幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小摯友都很了不得，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小摯友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。

(2)剛才老師發(fā)覺(jué)有一位小摯友是這樣爬的，(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試，好嗎?老師細(xì)致視察幼兒后退爬的狀況。

(3)幼兒探討：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣

(4)幼兒再試一試后退爬。

老師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

(5)剛才小摯友向后爬地特別棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本事，你們一起教教我好嗎?

4.在嬉戲中練習(xí)后退爬

(1)嬉戲一"比比誰(shuí)的本事大"

老師今日真興奮，你們教會(huì)了我后腿爬的本事，感謝你們!我想和你們玩?zhèn)€嬉戲"比比誰(shuí)的本事大"好嗎

嬉戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，假如我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本事愛(ài)護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本事大，還是老師的本事大?不讓對(duì)方抓著。

(2)嬉戲二"看標(biāo)記爬"

老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必需向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必需后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。

5.放松活動(dòng)

(1)你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?/p>

老師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)愛(ài)護(hù)自己的一種方法。

(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要留意聽(tīng)音樂(lè)的改變，當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。

(3)放音樂(lè)，老師和幼兒進(jìn)行嬉戲。(看幼兒理解音樂(lè)的狀況，可以進(jìn)行兩次嬉戲）

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒特殊喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在嬉戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，稚拙可愛(ài)的樣子。

他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小摯友在圍著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提示他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出特別悲觀的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂(lè)趣呀!為了滿意孩子的樂(lè)趣，我就經(jīng)常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、逍遙自在地在爬中找尋樂(lè)趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。

2.培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

幼兒園小班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、遵守嬉戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。

2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、增加思維的敏捷性。

活動(dòng)打算

1、老師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好“小水洼”、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。

2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好小腳印。

3、用紅即時(shí)貼剪頭的形態(tài)，粘貼出前進(jìn)的方向。

活動(dòng)流程

一、起先部分：

聽(tīng)《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》的音樂(lè)讓幼兒做韻律操。

二、基本部分：

1、老師利用故事導(dǎo)入活動(dòng)：燥熱的夏天到了，天空傳來(lái)轟隆隆的打雷聲，不一會(huì)就下起了大雨，大雨過(guò)后，地上出現(xiàn)了許多的小水洼。小水洼邀請(qǐng)我們一起做嬉戲呢。

2、教幼兒知道什么是小水洼后，老師問(wèn)：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做?”

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門(mén)前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。

4、老師提出的問(wèn)題：下過(guò)雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能立刻到達(dá)摯友的家呢?

5、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，探討“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的.不同含義以及箭頭表示的方向。(小摯友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。)

6、嬉戲起先：

7、老師先示范一次，邊念兒歌邊跳水洼，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過(guò)小水洼。

8、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念邊跳。

9、播放音樂(lè)放松活動(dòng)。

三、結(jié)束部分

小摯友們都順當(dāng)平安的跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)摯友家。我們可以把今日學(xué)到的教給好摯友，和摯友一塊做嬉戲。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的看法主動(dòng)，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮。

幼兒園小班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)展走、跳、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。(重難點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)排隊(duì)，不插隊(duì)，遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算:

1.麻繩、呼啦圈。

2.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入《健康操》做韻律活動(dòng)

二、引出主題

師：一二三四五，上山打老虎

老虎沒(méi)找到，找到小松鼠

松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)

一二三四五，五四三二一

師：小摯友們，獵人抓到老虎了嗎?那獵人抓到了誰(shuí)?

師：原來(lái)獵人抓住了5只小松鼠，這個(gè)獵人想：“老虎沒(méi)抓到，抓到五只小松鼠也不錯(cuò)，嗯，等我睡一覺(jué)起來(lái)，我就把它們都吃了”小摯友，這個(gè)獵人要把小松鼠給吃掉，我們?cè)趺崔k啊?(幼兒自由回答)

三、我們先做好熱身運(yùn)動(dòng)，然后去救小松鼠好不好?(健康操)做好熱身運(yùn)動(dòng)，我們一起去救小松鼠

1.走小路。

師：我們要救小松鼠，先要經(jīng)過(guò)一條很窄很窄的小路，漸漸走。小摯友跟緊老師，不要落對(duì)了。

2.過(guò)小河溝

師：我們小摯友真棒，聽(tīng)這是什么聲音(播放音樂(lè))

幼：小河流水的聲音

師：我們游不過(guò)去怎么辦?誰(shuí)來(lái)想想方法呢，

幼：跳過(guò)去

師：哦這個(gè)小摯友說(shuō)跳過(guò)去，來(lái)給大家示范一下，小摯友們細(xì)致看他想的這個(gè)方法，她是兩只腳同時(shí)跳過(guò)去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時(shí)候是腳尖著地，我們?cè)谠卦囈辉?，小摯友們要輕輕的跳啊，留意平安看那位小摯友跳的最好。來(lái)打算跳再來(lái)試一試打算跳。哪還有其他方法嗎?

幼：這樣一只腳跳過(guò)去

師：這個(gè)小摯友真棒，喜愛(ài)動(dòng)腦筋想出了方法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過(guò)去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀綻開(kāi)，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?留意平安不要遇到其他小摯友了，打算跳。還有其他方法嗎?老師現(xiàn)在想起來(lái)一個(gè)方法你們細(xì)致看一下，先抬起一只腳然后用勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

小結(jié)：我們一共想出了三種方法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，其次種是單腳跳過(guò)去，第三種是跨過(guò)去。用你一種喜愛(ài)的方式過(guò)小河溝吧。

3.鉆山洞

師：平安度過(guò)小河，小摯友們我們接著往前走，看前面有山洞我們?cè)趺催^(guò)去啊?

幼：鉆過(guò)去

師：這個(gè)小摯友說(shuō)鉆過(guò)去，你來(lái)給大家示范一下，這個(gè)方法好不好，這個(gè)寶寶真聰慧，感謝你為我們想出的好方法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種方法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，其次種是單腳跳過(guò)去，第三種是跨過(guò)去。然后是鉆過(guò)山洞，。用這些方法來(lái)解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)ゾ刃∷墒?，先過(guò)小路，然后接著去過(guò)小河，在鉆山洞，每個(gè)幼兒都要過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過(guò)程中不要遇到其他小摯友，留意平安不要受到損害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)啊。救出小松鼠，我們要原路返回。

師：幼兒分批進(jìn)行解救松鼠行動(dòng)，老師從旁輔導(dǎo)。

小結(jié)：我們小摯友真英勇，解救了小松鼠，老師現(xiàn)在給你們頒發(fā)英勇珍寶貼畫(huà)。

三、放松動(dòng)作，聽(tīng)輕音樂(lè)

師：小摯友們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小摯友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。

幼兒園小班健康教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做嬉戲--發(fā)覺(jué)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的愛(ài)好，培育幼兒視察實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的愛(ài)好。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培育幼兒視察實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動(dòng)進(jìn)程：

一、找尋蛋寶寶并與蛋寶寶做嬉戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做嬉戲？蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)？它們的媽媽是誰(shuí)？

三、嬉戲：給蛋寶寶送紅花.提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有養(yǎng)分，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延長(zhǎng)活動(dòng)：區(qū)分熟蛋和生蛋。

幼兒園小班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)與小樹(shù)葉嬉戲的樂(lè)趣。

2、讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，發(fā)展幼兒雙腳跳的實(shí)力。

3、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)則的實(shí)力。

活動(dòng)打算

課件、樹(shù)葉若干、錄音機(jī)、《小樹(shù)葉》錄音帶

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分：

1、利用多媒體聽(tīng)《走路》音樂(lè)帶幼兒活動(dòng)身體。

2、出示課件導(dǎo)入活動(dòng)。秋天到了，……小樹(shù)葉可快樂(lè)啦！現(xiàn)在，小兔還想邀請(qǐng)?jiān)蹅冃从押蜆?shù)葉一起玩，你們情愿嗎？

（二）基本部分：

1、幼兒自由與樹(shù)葉嬉戲，老師剛好視察幼兒嬉戲狀況。

2、老師：剛才，小摯友和小樹(shù)葉玩得很開(kāi)心、很興奮。聽(tīng)，小兔子還有一個(gè)好辦法呢，“可以把樹(shù)葉堆成小山，雙腳跳著玩呢”。瞧，像老師這樣，咱們一起來(lái)試試吧！可是跳的時(shí)候不能推擠、碰撞別的小摯友，大家記住了嗎？