“獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討”課件

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

發(fā)表人：林敏萍董總體育局（10/6/06）馬來西亞華文獨中發(fā)表人：林敏萍1一、研究動機與目的

二、我國華文獨中體育概況

三、各國體育（與健康）課程目標(biāo)四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議六、結(jié)語

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

一、研究動機與目的馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討2馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

一、研究動機與目的

2005年7月11日

(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；

(三)培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討一、研究動機與目的3馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

二、我國華文獨中體育概況

(一)體育師資

人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）?？疲?7人(二)體育課

必修：58（1節(jié):38；1、2節(jié):13；2節(jié):7）

節(jié)時：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討二、我國華文獨中體育4馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

二、我國華文獨中體育概況

(三)體育行政運作

體育處：33

體育組/體育股/體育活動組：7體育科/體育事務(wù)：20(四)運動設(shè)備

普遍：籃、排、羽、乒、足/田徑（草場）

健身室:14；網(wǎng)球:4；泳池:3；壁球:2馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討二、我國華文獨中體育5馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

三、各國體育（與健康）課程目標(biāo)運動技能與參與身心健康社會適應(yīng)(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；

(三)培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討三、各國體育（與健康6馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(一)不將“體育”擴大“健康與體育”

(一)體育課節(jié)時：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

(二)體育師資人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）?？疲?7人馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育7馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

獨中教育主要目標(biāo)“培養(yǎng)青少年成為健全的成人”馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育8馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

英國教育家洛克健身為健心之宿健全的精神寓于健全的身體

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育9馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

真正完整的健康由5個安適狀態(tài)（well-being）構(gòu)成

身體

情緒

社會

精神

文化

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育10馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

愛惜身心，養(yǎng)成健康的生活方式。15個獨中教育目標(biāo)之首(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育11馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(三)“身心健康”領(lǐng)域目標(biāo)從缺之原因(一)體育課節(jié)時：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

時間不夠用(二)體育師資人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）專科：17人師資匱乏馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育12馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(三)“身心健康”領(lǐng)域目標(biāo)從缺之原因集中火力：提升體質(zhì)！馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育13馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(三)“身心健康”領(lǐng)域目標(biāo)從缺之原因若要增添體育與健康之知識與概念性的教授：例：“運用運動概念和原理于運動技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展”；“理解運動的基本概念以及運動的生物力學(xué)和生理學(xué)的原理”；“理解體能的概念及其生物學(xué)和社會文化學(xué)的意義”、“理解食物在為生長和身體功能的調(diào)節(jié)等提供營養(yǎng)的作用”…則必須增加上課時數(shù)，方能實施。

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育14馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇（四）“社會適應(yīng)”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇校內(nèi)運動競賽

(三)培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。

60%獨中體育課每周1節(jié)馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育15馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；1）心肺耐力2）肌力3）肌耐力4）柔軟度5）身體組成

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中16馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中17馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；體育教師課程規(guī)劃學(xué)生不同的需求成功的運動學(xué)習(xí)者體驗運動的樂趣奠定終身運動習(xí)慣教學(xué)方法教材選擇馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中18馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；1。積極讓現(xiàn)任體育老師參加在職培訓(xùn)；2。保送或鼓勵有志于體育教育專業(yè)之本校畢業(yè)生，往體育專業(yè)深造。體育師資人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）專科：17人師資匱乏馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中19馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

臺灣8位：1）臺灣師大5位2）國立體育學(xué)院1位3）國立臺灣體育學(xué)院2位2002-2005年努力宣導(dǎo)：已有22位獨中生在中、臺就讀體育學(xué)系馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討臺灣8位：2002-20馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

中國14位：1）北京體育大學(xué)1位（運動人體科學(xué)）2）云南師大2位（6月回國）3）重慶師大4位4）西安體育學(xué)院6位5）南京師大1位馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討中國14位：21競賽馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議（三）培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。具備挫折承受力能正確面對自己的長處與不足獨中教育目標(biāo)之一奧運精神不在于取勝，而在參加；不是要贏別人，而是要全力以赴。競賽馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文22馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議（三）培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。以“班級”為單位

競賽重點不在結(jié)果，而在于過程！提早作業(yè)

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中23馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

人類具有超越的基本沖動或稱在上意志…比賽是實現(xiàn)此項沖動的理想環(huán)境基于天性，人人愿意競爭，希望壓倒他人，但又不得不與他人共同生活，合作和比賽兩種互相沖突的特質(zhì)，同時成為主要之教育課題，使個人和團體同受其益。馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討人類具有超越的基本沖24馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

組織不健全管理不得法的比賽…可能引起反效果。

運動場上要養(yǎng)成一個自私自利投機取巧的小人比團結(jié)合作、誠實正直的君子更易。為勝利而不擇手段是運動場上最不能容忍的卑劣行為，具有這種傾向的人，不論其為教練或選手，必須毫不寬容加以制裁，使他們了解光榮的失敗和可恥的勝利之間的分野。

妥善的管理，嚴(yán)格的控制，正當(dāng)觀念的培養(yǎng)。馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討組織不健全管理不得法25馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

六、結(jié)語缺乏游戲活動的教育，不可能得到有效的學(xué)習(xí)。教育是經(jīng)驗的改造，這種改造使經(jīng)驗的意義增加，使控制后來經(jīng)驗的能力增加。游戲或運動都是一種有意義的經(jīng)驗，或可說是一種經(jīng)過選擇組織的經(jīng)驗，因此體育活動當(dāng)然屬于教育活動，而體育也就成為教育的一種特殊形式。美國教育家杜威馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討六、結(jié)語缺乏游戲活動26馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

斯霞老師（1910－2004）中國當(dāng)代小學(xué)教育專家

著名的“三品之說”：智育不行，是次品；德育不行，是毒品；體育不行，是廢品。六、結(jié)語馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討斯霞老師著名的“三品27馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

六、結(jié)語縱然目前獨中體育在軟、硬體設(shè)施皆不理想，但教育是不能等待的，期望獨中教育領(lǐng)導(dǎo)者以積沙成塔的耐心與決心，認真探討?yīng)氈畜w育課程目標(biāo)合理適用與否及本文所提實施建議之可行性，并致力于獨中體育軟、硬體一點一滴的建設(shè)，共同努力為“培養(yǎng)青少年成為健全的成人”獨中教育目標(biāo)貢獻力量。

獨中教育主要目標(biāo)“培養(yǎng)青少年成為健全的成人”馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討六、結(jié)語縱然目前獨中28馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

報告完畢，謝謝大家馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討報告完畢，謝謝大家29演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！30馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

發(fā)表人：林敏萍董總體育局（10/6/06）馬來西亞華文獨中發(fā)表人：林敏萍31一、研究動機與目的

二、我國華文獨中體育概況

三、各國體育（與健康）課程目標(biāo)四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議六、結(jié)語

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

一、研究動機與目的馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討32馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

一、研究動機與目的

2005年7月11日

(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；

(三)培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討一、研究動機與目的33馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

二、我國華文獨中體育概況

(一)體育師資

人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）?？疲?7人(二)體育課

必修：58（1節(jié):38；1、2節(jié):13；2節(jié):7）

節(jié)時：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討二、我國華文獨中體育34馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

二、我國華文獨中體育概況

(三)體育行政運作

體育處：33

體育組/體育股/體育活動組：7體育科/體育事務(wù)：20(四)運動設(shè)備

普遍：籃、排、羽、乒、足/田徑（草場）

健身室:14；網(wǎng)球:4；泳池:3；壁球:2馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討二、我國華文獨中體育35馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

三、各國體育（與健康）課程目標(biāo)運動技能與參與身心健康社會適應(yīng)(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；

(三)培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討三、各國體育（與健康36馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(一)不將“體育”擴大“健康與體育”

(一)體育課節(jié)時：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

(二)體育師資人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）?？疲?7人馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育37馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

獨中教育主要目標(biāo)“培養(yǎng)青少年成為健全的成人”馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育38馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

英國教育家洛克健身為健心之宿健全的精神寓于健全的身體

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育39馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

真正完整的健康由5個安適狀態(tài)（well-being）構(gòu)成

身體

情緒

社會

精神

文化

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育40馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(二)“運動技能與參與”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇

愛惜身心，養(yǎng)成健康的生活方式。15個獨中教育目標(biāo)之首(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育41馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(三)“身心健康”領(lǐng)域目標(biāo)從缺之原因(一)體育課節(jié)時：40’:48；35’:9；45’:2；50’:1

時間不夠用(二)體育師資人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）?？疲?7人師資匱乏馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育42馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(三)“身心健康”領(lǐng)域目標(biāo)從缺之原因集中火力：提升體質(zhì)！馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育43馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇(三)“身心健康”領(lǐng)域目標(biāo)從缺之原因若要增添體育與健康之知識與概念性的教授：例：“運用運動概念和原理于運動技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展”；“理解運動的基本概念以及運動的生物力學(xué)和生理學(xué)的原理”；“理解體能的概念及其生物學(xué)和社會文化學(xué)的意義”、“理解食物在為生長和身體功能的調(diào)節(jié)等提供營養(yǎng)的作用”…則必須增加上課時數(shù)，方能實施。

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育44馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

四、我國華文獨中體育課程目標(biāo)的選擇（四）“社會適應(yīng)”領(lǐng)域目標(biāo)之選擇校內(nèi)運動競賽

(三)培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。

60%獨中體育課每周1節(jié)馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討四、我國華文獨中體育45馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；1）心肺耐力2）肌力3）肌耐力4）柔軟度5）身體組成

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中46馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(一)學(xué)會運動技能，提升健康體適能；馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中47馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；體育教師課程規(guī)劃學(xué)生不同的需求成功的運動學(xué)習(xí)者體驗運動的樂趣奠定終身運動習(xí)慣教學(xué)方法教材選擇馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中48馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議(二)體驗運動樂趣，建立終身運動習(xí)慣；1。積極讓現(xiàn)任體育老師參加在職培訓(xùn)；2。保送或鼓勵有志于體育教育專業(yè)之本校畢業(yè)生，往體育專業(yè)深造。體育師資人數(shù)：155人（專任:62；兼任:93）

本科：8人（6所獨中）?？疲?7人師資匱乏馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中49馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

臺灣8位：1）臺灣師大5位2）國立體育學(xué)院1位3）國立臺灣體育學(xué)院2位2002-2005年努力宣導(dǎo)：已有22位獨中生在中、臺就讀體育學(xué)系馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討臺灣8位：2002-50馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

中國14位：1）北京體育大學(xué)1位（運動人體科學(xué)）2）云南師大2位（6月回國）3）重慶師大4位4）西安體育學(xué)院6位5）南京師大1位馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討中國14位：51競賽馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議（三）培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。具備挫折承受力能正確面對自己的長處與不足獨中教育目標(biāo)之一奧運精神不在于取勝，而在參加；不是要贏別人，而是要全力以赴。競賽馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文52馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

五、落實我國華文獨中體育課程目標(biāo)之實施建議（三）培養(yǎng)運動風(fēng)度，發(fā)揮團隊合作精神。以“班級”為單位

競賽重點不在結(jié)果，而在于過程！提早作業(yè)

馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討五、落實我國華文獨中53馬來西亞華文獨中體育課程目標(biāo)設(shè)置之探討

人類具有超越的基本沖動或稱在上意志…比賽是實現(xiàn)此項沖動的理想環(huán)境基于天性，人人愿意競爭，希望壓倒他人，但又不得不與他人共同生活，合作和比賽兩種互相沖突的特質(zhì)，同時成為主要