關(guān)于幼兒園大班體育教案范文匯編8篇

第頁關(guān)于幼兒園大班體育教案范文匯編8篇幼兒園大班體育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作嬉戲。

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：皮球若干

活動(dòng)過程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，面對(duì)面站在拋球線后。嬉戲起先，每隊(duì)甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊(duì)隊(duì)尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊(duì)尾。嬉戲依次進(jìn)行，最終以拋接球精確和速度快的隊(duì)為勝。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、留意拍球的力度，把球限制在身邊。

2、留意交接球的精確性。

3、競(jìng)賽過程中拋球失誤時(shí)，有接球者拾回球進(jìn)行嬉戲。拍球失誤時(shí)。要從失誤處撿起球接著前進(jìn)。

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)激勵(lì)，老師做剛好總結(jié)

活動(dòng)反思；

拋球、傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性

幼兒園大班體育教案篇2

活動(dòng)意圖

《綱要》指出：開展多種好玩的體育活動(dòng)，特殊是戶外的，大自然的活動(dòng)，培育幼兒參與體育熬煉的主動(dòng)性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。布袋是幼兒在日常生活中所常見的事物，且大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性有了肯定的提高。本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了幼兒參與體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解布袋的不同玩法及嬉戲規(guī)則

2.能夠與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲

3.體驗(yàn)布袋嬉戲帶來的樂趣

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解布袋的不同玩法及嬉戲規(guī)則.

2、難點(diǎn)：.能夠與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲

活動(dòng)打算

熱身操，布袋，墊子，皮球，創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一，熱身部分。

我站在隊(duì)伍面前帶領(lǐng)幼兒一起做熱身操：小摯友們，請(qǐng)像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。

環(huán)節(jié)二，老師講解嬉戲玩法和規(guī)則，開展嬉戲。

第一步，老師講解嬉戲玩法和規(guī)則。

老師：小摯友們，今日老師給你們帶來了奇妙的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請(qǐng)小摯友上來示范玩法。幼兒進(jìn)行示范。

老師：哦，原來布袋的玩法有這么多。我給你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)布袋大闖關(guān)嬉戲，嬉戲的名字叫"奇妙的布袋"，老師接下來告知你們玩法，嬉戲分為四關(guān)，第一關(guān)：毛毛蟲爬爬爬。

其次關(guān)：袋鼠跳跳跳。

第三關(guān)：同心協(xié)力運(yùn)皮球。

第四關(guān)：布袋過河。

我將你們分為兩組一樣多的人數(shù)，比一比哪一組更先完成。到終點(diǎn)時(shí)，要拿到彩旗再回到起點(diǎn)。

其次步，老師講解示范嬉戲玩法。

第一關(guān)，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進(jìn)布袋里，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時(shí)候布袋掉下來。

其次關(guān)，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠一樣跳第三關(guān)，同心協(xié)力運(yùn)皮球。兩名幼兒背靠背夾著皮球，不行以用手托著皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方起先。

第四關(guān)，布袋過河。創(chuàng)設(shè)一個(gè)小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當(dāng)作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進(jìn)邊運(yùn)動(dòng)布袋。到終點(diǎn)時(shí)收回布袋。

第三步，開展嬉戲活動(dòng)。在開展嬉戲活動(dòng)的時(shí)候，老師提示幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鉆進(jìn)布袋時(shí)先把鞋帶系系好。老師在旁邊指導(dǎo)幼兒嬉戲并時(shí)刻留意幼兒平安。

環(huán)節(jié)三，整理運(yùn)動(dòng)。老師讓幼兒手拉手圍成一個(gè)圓，相互間捏捏肩，錘錘背。并對(duì)嬉戲開展?fàn)顩r進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家把開展體育活動(dòng)的樂趣向爸爸媽媽共享，并且請(qǐng)爸爸媽媽一起思索布袋還有什么其他的玩法呢。

活動(dòng)反思

對(duì)于大班的孩子來說，簡(jiǎn)潔的跳動(dòng)已經(jīng)不能滿意他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步熬煉他們的下肢力氣呢？在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳動(dòng)實(shí)力；提高孩子參加熬煉的主動(dòng)性。器材的組合也能滿意不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，嬉戲的重點(diǎn)不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，老師的語速過快，老師應(yīng)當(dāng)以一種摯友的身份參加到幼兒的嬉戲活動(dòng)中，以奇妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行嬉戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的嬉戲愿望。

幼兒園大班體育教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的改變，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增加。活潑好動(dòng)，喜愛嘗試新穎 富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜愛與同伴一起合作嬉戲，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，也有肯定的平安意識(shí)。奔跑是大班孩子特殊喜愛一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子寵愛的嬉戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動(dòng)孩子參加嬉戲的愛好。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來增加嬉戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信念等。讓孩子始終主動(dòng)的參加嬉戲并在嬉戲中獲得歡樂及滿意。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請(qǐng)孩子在嬉戲中自己拿嬉戲須要的道具及嬉戲結(jié)束時(shí)和老師一起整理道具和場(chǎng)地。

通過嬉戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展按部就班的原則。在教學(xué)上實(shí)行兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組競(jìng)賽及發(fā)揮看課老師的資源，讓孩子與老師一起參加活動(dòng)，漸漸增加嬉戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好和主動(dòng)性。通過嘗試練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教化原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2．在嬉戲相互探討中，探究網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一樣。

4．熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

5．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算——小圈若干、筐2個(gè)前期

閱歷打算聽哨音站隊(duì)形

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑

2、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

活動(dòng)過程：

一、起先部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)師：稍息，立正。今日我們的嬉戲主要是奔跑嬉戲，聽口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)其次節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕）

二、基本部分

1．全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑嬉戲，還記得怎么玩嗎？

師：請(qǐng)1、3組的小摯友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的摯友拉圈站好。

師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來。

師：第一排打算……（一排一排的聽哨音練習(xí)）

2．嬉戲捕蝴蝶

（1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)師：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚的嬉戲。

師：怎么玩呢？這次第1、2組的小摯友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小摯友快速與旁邊的摯友拉圈捕蝴蝶。

師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小摯友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預(yù)備（吹哨音）

（2）交換角色師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起）師：好，這次請(qǐng)第3、4組的小摯友當(dāng)蝴蝶，1、2組的小摯友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小摯友把圈給1、2組的小摯友。

師：我們就用剛才大家說的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戲。

師：請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里打算。

師：預(yù)備（吹哨音）

（3）再次交換角色師：這次許多網(wǎng)都用了剛才大家說的好方法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

師：好，這次請(qǐng)第1、3組的小摯友當(dāng)蝴蝶，2、4組的小摯友兩人拉圈做網(wǎng)。

師：請(qǐng)第1、3組的蝴蝶到花園里打算。

師：預(yù)備（吹哨音）

3．增加難度

(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信念捕到蝴蝶？

師：請(qǐng)第2、4組的蝴蝶到花園里打算。

師：1、3組的小摯友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

師：預(yù)備（吹哨音）

(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做蝴蝶師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)全部的客人老師當(dāng)蝴蝶，小摯友都當(dāng)網(wǎng)來捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。

師：請(qǐng)客人老師到花園里打算好。

師：預(yù)備（吹哨音）

(3)請(qǐng)客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶師：我們小摯友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì)怎么樣呢？

師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小摯友當(dāng)蝴蝶，看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。

三、結(jié)束部分

放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。

師：今日我們都玩累了，請(qǐng)手里有圈的小摯友把圈放回筐里。

師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

活動(dòng)反思：

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)實(shí)力快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較困難的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探究活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開放。幼兒們?cè)阪覒蛑胁坏珜W(xué)到學(xué)問，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類嬉戲很受幼兒寵愛，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既駕馭了基本動(dòng)作，達(dá)到了熬煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必需通過肯定量的體育熬煉才能實(shí)現(xiàn)，老師必需留意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學(xué)中我將接著仔細(xì)鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的嬉戲。

幼兒園大班體育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒樂意參加角色扮演，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2．幼兒在嬉戲中練習(xí)鉆、跑、跳等基本動(dòng)作，增加身體動(dòng)作的靈敏性。

3．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思維，培育他們擅長(zhǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣

活動(dòng)打算：

每人一根金箍棒（用掛歷紙卷成并裝飾），一根用包裝帶編成的“馬鞭”，錄音機(jī)、歌曲《猴哥》活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)

——幼兒手持金箍棒，聽《猴哥》音樂進(jìn)入場(chǎng)地，走、跑、跳交替練習(xí)后，由二龍吐須變換成四路縱隊(duì)，做大班棍棒操。

——老師（唐僧）與幼兒（孫悟空）扮演《西游記》人物，激發(fā)幼兒嬉戲愛好，綻開嬉戲活動(dòng)。嬉戲活動(dòng)

——嬉戲《白龍馬嗒、嗒、嗒》，啟發(fā)幼兒想方法把金箍棒變成白龍馬。介紹嬉戲玩法：把金箍棒系上小鈴鐺，手持“馬鞭”，聽音樂練習(xí)跑馬步，揚(yáng)鞭騎馬做嬉戲。提示幼兒在奔跑過程中不要擠撞。

——嬉戲《巧渡通天河》，取經(jīng)路上會(huì)經(jīng)過通天河，幼兒溝通探討用什么表示河水？引導(dǎo)幼兒用金箍棒擺成雙線，練習(xí)雙腳立定跳或跨跳，但是不能從“河中”走過去。

——嬉戲《勇闖盤絲洞》，引導(dǎo)幼兒用金箍棒搭建盤絲洞，兩組幼兒對(duì)面站立，相互握住對(duì)面小摯友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼兒先鉆，鉆到派頭快速搭好，后面幼兒依次練習(xí)鉆爬的動(dòng)作。整理活動(dòng)

——老師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒在嬉戲中主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法并仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)則。

幼兒園大班體育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

2、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒感受套圈的歡樂。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算

套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

活動(dòng)過程

1、伴隨輕快的音樂，神奇地“變出”套圈工具，引起幼兒愛好。

師：小摯友，今日老師帶來一位神奇的好摯友，你們猜猜是誰?

不要擠眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

3、老師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

4、幼兒在老師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參加其中。(主動(dòng)地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參與，剛起先時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，嫻熟了，可以略微把距離拉遠(yuǎn)些。)

5、嬉戲競(jìng)賽“誰是套圈王”

在輕快的音樂中嬉戲，幼兒個(gè)人競(jìng)賽或分成小組競(jìng)賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜愛，都參加其中，玩得很快樂。課后有個(gè)小摯友對(duì)我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，或許是我的講解不夠“幼兒化”。

幼兒園大班體育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)行走、跑、跳、飛的動(dòng)作練習(xí)，熬煉敏捷的反應(yīng)實(shí)力。

2.幼兒能依次進(jìn)行嬉戲，提高小組協(xié)作的協(xié)作的技能。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)打算：

1.信件若干，小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干，羊羊的家三個(gè)。

2.老師將信件分成相等的三份。

活動(dòng)過程：

1.幼兒自主選擇頭飾，按鴨、熊、兔、燕的依次，分三路縱隊(duì)站好。老師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，做著與頭飾相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，把信送到羊羊的.家里，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒接著送信。依次進(jìn)行嬉戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

2.老師組織幼兒練習(xí)燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動(dòng)作。

3.老師提示幼兒遵守規(guī)則并留意平安。

活動(dòng)反思：

通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課盡然還有這么多以前根本沒有情愿去思索過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們肯定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思索，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得志向的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來的快樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，肯定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒老師們，加油吧!

小百科：信，指消息、函件等。

幼兒園大班體育教案篇7

大班體育活動(dòng)：英勇的解放軍

大一班**

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭肩上揮臂投物的基本動(dòng)作，投擲能有肯定的目測(cè)力和精確度。

2、主動(dòng)主動(dòng)地參加投擲嬉戲，樂意學(xué)習(xí)解放軍的英勇品質(zhì)和合作精神?；顒?dòng)打算：

沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：我是小小解放軍

——播放《學(xué)做解放軍》音樂入場(chǎng)。

——帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：踏步走等。

二、好好練本事

——談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒嬉戲愛好:小解放軍們，我們要戰(zhàn)勝敵人，必需先練好本事。今日我們要來練習(xí)投炸彈的本事。你們覺得投炸彈的動(dòng)作是怎么樣的？——老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作:小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。（幼兒跟隨老師空手練習(xí)）

——幼兒拿沙包自由練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

——嬉戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”：站在線后，聽口令用力將沙包投出去。

三、英勇執(zhí)行任務(wù)

——小解放軍，我們已練好了本事，要?jiǎng)由砣フ〝橙说牡锉ち恕?/p>

——我們先去偵察一下敵情：介紹場(chǎng)地支配和嬉戲規(guī)則并組織幼兒進(jìn)行投擲。——集中溝通：你投中敵人的碉堡了嗎？怎么樣才能投得更準(zhǔn)？（再投一次）——組織幼兒再次嬉戲：小解放軍們，你們真能干，現(xiàn)在又接到了上級(jí)的吩咐，發(fā)覺在我們剛才炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡。我們要分組去炸掉它。我們要爬過敵人的封鎖線，到達(dá)炸點(diǎn)后，投擲炸藥包，看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。（組織分組嬉戲）

四、慶祝成功

——放松運(yùn)動(dòng)：我們最終勝利殲滅了敵人，我們來揮一揮成功的旗幟，吹響成功的號(hào)角，向我們的戰(zhàn)友們招招手：我們成功啦！

——小解放軍，你們的任務(wù)完成得特別精彩，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著

20xx、4

有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。

大班體育活動(dòng)《英勇的解放軍》教學(xué)反思：

依據(jù)我班孩子的實(shí)力發(fā)展和學(xué)習(xí)愛好特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班體育《英勇地解放軍》的活動(dòng)，并進(jìn)行了活動(dòng)的展示。通過教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)實(shí)施，發(fā)覺還存在著許多的不足之處，因此作簡(jiǎn)潔反思。

1、依據(jù)對(duì)大班幼兒的要求，本次活動(dòng)的目標(biāo)“駕馭肩上揮臂投物的基

本動(dòng)作”定位有點(diǎn)低，可以調(diào)整重點(diǎn)為“投準(zhǔn)”。

2、老師能運(yùn)用“解放軍”的角色帶領(lǐng)幼兒參加嬉戲，幼兒的活動(dòng)愛好

比較好。但是老師自身的角色意識(shí)比較混亂，沒有自始至終在自己的角色定位中，語言的引導(dǎo)一會(huì)是“老師”，一會(huì)是“司令員”。

3、在活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)節(jié)的支配和場(chǎng)地的設(shè)置上還可以力求合理一些，

特殊