高考語文復習：詩歌專題訓練寫作意圖

詩歌專題訓練-----寫作意圖一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。汴泗交流贈張仆射（節(jié)選）①韓愈分曹決勝約前定，百馬攢蹄近相映。球驚杖奮合且離，紅牛纓紱黃金羈。側身轉臂著馬腹，霹靂應手神珠馳。超遙散漫兩閑暇，揮霍紛紜爭變化。發(fā)難得巧意氣粗，歡聲四合壯士呼。此誠習戰(zhàn)非為劇，豈若安坐行良圖。當今忠臣不可得，公馬莫走須殺賊?！咀ⅰ竣購埰蜕?，即張建封，時任檢校右仆射。韓愈作此詩時正在其帳下?lián)文涣?，觀看了張建封組織并親自下場的馬球賽。1、請從抑揚的角度分析本詩的寫作意圖。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。金銅仙人辭漢歌注李賀茂陵劉郎秋鳳客，夜聞馬嘶曉無跡。畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。魏官牽車指千里，東關酸風射眸子?？諏h月出宮門，憶君清淚如鉛水。衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。攜盤獨出月荒涼，渭城已遠波聲小。[注]金銅仙人，為漢武帝建造，舒掌捧著承露盤，矗立在神明臺上。魏明帝景初元年被拆離漢官，運往洛陽。此詩為晚唐詩人李賀因病辭官由京趙洛途中所作。2、詩歌的最后兩句有何含意？從中可見詩人怎樣的寫作意圖？三、閱讀下面兩首詩，然后完成題，小馬嵬（其二）李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。馬嵬（清）袁枚莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。3、兩首詩都是詠史之作，其寫作意圖有什么不同？四、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。一剪梅無名氏漠漠春陰酒半酣。風透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三①。桑滿筐籃，柘滿筐籃。先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈②強把錦書看。人在江南，心在江南?！咀ⅰ竣倜呷褐感Q兒快要三眠了。是蠶兒長得最快的時候。②篝燈：燈籠。4、簡要分析詞人寫“人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃”的意圖。五、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。赤壁懷古蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長江險，百勝安知赤壁焚？觜距①方強要一斗，君臣已定勢三分。古來伐國須觀釁②，意突成功所未聞?！咀ⅰ竣脔啵呵蔌B的嘴和爪甲。比喻決勝的武力、武器或力量。②觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動。5、蘇轍的《赤壁懷古》與蘇軾的《赤壁賦》都寫到了曹操，二者的寫作意圖相同嗎？請結合相關語句簡要分析。六、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻答丁端州①王安石莫嗟荒僻又離群，且喜風謠嶺北聞。銅柱雖然蠻徼接，竹符還是漢家分。春書來逐衡陽雁，秋騎歸看隴首云。相見會知南望苦，病骸今似沈休文②?！咀ⅰ竣俣《酥荩憾毘?。據(jù)記載，其在越州“除弊興利甚重，再遷太常博士，移知端州”。端州，今廣東肇慶。②沈休文：南朝梁文學家沈約。6、本詩“莫嗟”一詞開宗明義，安撫友人。請結合全詩簡要分析，作者是如何實現(xiàn)這一寫作意圖的。七、閱讀下面這首詩，完成小題。姑蘇懷古姜

夔夜暗歸云繞柁牙①，江涵星影鷺眠沙。行人悵望蘇臺②柳，曾與吳王掃落花。①柁牙：船的桅桿?！拌蕖蓖ā岸妗?。②蘇臺：即姑蘇臺，春秋時吳王夫差所筑之宮殿，奢侈豪華，以供吳王淫樂。7、你怎樣理解今之柳曾掃古落花?作者的寫作意圖是什么?八、閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。蠶婦杜荀鶴粉色全無饑色加，豈知人世有榮華？年年道我蠶辛苦，底事渾身著苧麻？蠶婦來鵠曉夕采桑多苦辛，好花時節(jié)不閑身。若教解愛繁華事，凍煞黃金屋里人。8、兩首詩在情感表達上重心有何不同？分別是如何實現(xiàn)這樣的表達意圖的？九、閱讀下面這首唐詩，完成各題。送劉禹錫侍御出刺連州【注】【唐】殷堯藩遐荒迢遞五羊城，歸興濃消客里情。家近似忘山路險，土甘殊覺瘴煙輕。梅花清入羅浮夢，荔子紅分廣海程。此去定知償隱趣，石田春雨讀書耕?！咀ⅰ抗?05年，劉禹錫因與王叔文、柳宗元等人推行政治改革失敗被貶遠州（今湖南常德），公元815年受征召回京，次年再次被貶同屬南方的連州（今廣東連州）。9、送人貶謫之詩，總是承載著濃濃的情義，有的重在對朋友的不舍擔憂，有的重在對朋友的寬慰勉勵。本詩開宗明義打消朋友的“客里情”，請結合詩句簡要分析，作者是如何實現(xiàn)這一寫作意圖的？

答案：1、①本詩欲抑先揚：②詩歌前十句主要通過場面描寫，表現(xiàn)張仆射等人在馬球比賽中的精彩表現(xiàn)，有意刻畫了張仆射高超的球技和抖擻的精神；③后四句用反語，勸諫張建封與其打馬球不如好好想想如何報效國家，應該把駿馬用于上陣殺敵。④詩人真正的寫作意圖在后四句，旨在諷諫。以欲抑先揚的手法表明詩人贈詩的意圖。2、含意；(金銅仙人)捧者盤兒，在荒涼的月色下孤獨離去，渭城漸行漸近，波聲越來越小。寫作意圖：“獨”“荒”可見身世之苦、國家之衰。詩人借道阻且長、波聲渺遠委婉而深沉地表現(xiàn)出自己仕進無望、離開長安時孤獨、無助、凄冷的心境，交織著身世之悲與家國之痛。3、①李詩借史諷喻，啟發(fā)世人牢記唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。②袁詩強調戰(zhàn)亂中廣大民眾的苦難遠非帝妃可比，表達對百姓生離死別之苦的深切同情，表現(xiàn)了愛民、以民為本的思想。（“同情百姓”“愛民、以民為本”）4、描繪了農(nóng)人們采了滿筐、滿籃的桑柘之葉喂蠶的生活場景，表現(xiàn)出農(nóng)人經(jīng)營生產(chǎn)與家業(yè)的繁忙。用“人家”忙碌卻安定的幸福生活來反襯詞人的漂泊不定、落拓孤獨。更突出思鄉(xiāng)之情。5、都寫了曹操，但蘇轍旨在議論，蘇軾旨在抒情。①蘇轍從曹操的失敗中得出結論，認為自古以來攻伐他國需要等待時機、準備充分，想要突然成功是不可能的。②蘇軾借憑吊歷史人物，感慨人生短促，變動不居，因而跌入現(xiàn)實的苦悶。6、①“莫嗟”開篇，直接勸導友人不必因荒遠之地和離群索居而感傷。②“且喜”領起，以當?shù)氐娘L俗聞名嶺北，有漢家官員在此駐守，來勸慰友人；暢想友人秋天便可乘騎歸來，表達對友人早日歸來的希望。③尾句用詩人對友人的思念之深來寬慰友人，帶給友人心靈的慰藉。①由今天道旁柳條，想到昔日吳宮落花。以今日柳掃古落花，雖然無理，但卻有情；柳被擬人化了，帶上了作者的情感，被賦予歷史見證人的身份。②作者這樣寫，把古今結合在一起，表達盛衰無常之感。③有借古諷今之意,以吳王耽于淫樂而亡國的歷史教訓,諷諫當代統(tǒng)治者不要重蹈歷史覆轍。8、①杜詩重在表達對蠶婦困苦生活的同情，來詩重在抨擊社會的不公和富貴者的不勞而獲。②杜詩通過蠶婦的不解和追問，展現(xiàn)了行為（“蠶辛苦”）與結果（“著苧麻”）之間的背離，表達作者對蠶婦的同情；來詩通過詩人的設想，由假想的前提（蠶婦也享受繁華）推出一個難以