第一講大學(xué)-人生發(fā)展的新階段課件

主要內(nèi)容：發(fā)散思維逆向思維想象思維聯(lián)想思維第三節(jié)創(chuàng)意思維的形式與特點(diǎn)主要內(nèi)容：第三節(jié)創(chuàng)意思維的形式與特點(diǎn)1第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件21、發(fā)散思維的內(nèi)涵指在創(chuàng)造和解決問題的思考過程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是向四周擴(kuò)散。一、發(fā)散思維？1、發(fā)散思維的內(nèi)涵一、發(fā)散思維？3

1、包含的正規(guī)三角形，如紅領(lǐng)巾、三角旗、三角形鉛筆等；2、近似三角形，如金字塔、衣鉤、山岳形積木、山頭等；3、含有三角形的三個(gè)角的特點(diǎn)，構(gòu)成主觀三角形，如三腳插座、三極管、屋山墻等。4、含有立體三角形，如錐體、漏斗、衣帽架、舞蹈造型等。請舉出包含“三角形”的各種物品

1、包含的正規(guī)三角形，如紅領(lǐng)巾、三角旗、三角形鉛筆等；請舉42、發(fā)散性思維的特點(diǎn)（1）流暢性指在思維的過程中，通過擴(kuò)展思維的廣度，能在較短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)較多觀點(diǎn)的特征。如：請你寫出所能想到的帶有“土”結(jié)構(gòu)的字，寫得越多越好。2、發(fā)散性思維的特點(diǎn)（1）流暢性5（2）變通性指能在較大范圍內(nèi)聯(lián)系起別的事物、觀念和事件，不是局限在某一領(lǐng)域，跨度越大，思維的變通性越好。如：請列舉出貓和冰箱的共同點(diǎn)。（2）變通性指能在較大范圍內(nèi)聯(lián)系起別的事物、觀念和事件，不6（3）獨(dú)創(chuàng)性指在思維的過程中，能產(chǎn)生不同尋常的新思想的能力特征，有獨(dú)到的認(rèn)識和方法。如：以“雪”為題能創(chuàng)作幾個(gè)主題（3）獨(dú)創(chuàng)性指在思維的過程中，能產(chǎn)生不同尋常的新思想的能力特7特點(diǎn)之間關(guān)系獨(dú)創(chuàng)性變通性流暢性體現(xiàn)創(chuàng)意思維速度與數(shù)量類別變化的特征本質(zhì)和超越特點(diǎn)之間關(guān)系獨(dú)創(chuàng)性變通性流暢性體現(xiàn)創(chuàng)意思維速度與數(shù)量類別變化81、逆向思維的內(nèi)涵從結(jié)果到原因的反向思維，敢于“反其道而行之”。案例：賽馬比賽

二、逆向思維1、逆向思維的內(nèi)涵二、逆向思維9（1）逆向性從相反的、對立的、顛倒的角度思考問題從“狐假虎威”的反面思考？2、逆向思維的特點(diǎn)（1）逆向性2、逆向思維的特點(diǎn)10是指對原有（常規(guī)的、傳統(tǒng)的）的思考角度徹底反轉(zhuǎn)，比一般的求異思維更具有顛覆性。哥倫布“豎雞蛋”《贏在中國》

（2）求異性是指對原有（常規(guī)的、傳統(tǒng)的）的思考角度徹底反轉(zhuǎn)，比一般的111、想象思維的內(nèi)涵想象思維是人腦對記憶中的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的創(chuàng)意思維。三、想象思維1、想象思維的內(nèi)涵三、想象思維12想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識化的源泉。愛因斯坦想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的13想象思維隨意想象不隨意想象再造想象幻想對思維有啟發(fā)作用創(chuàng)意思維的具體體現(xiàn)創(chuàng)造想象想象思維隨意想象不隨意想象再造想象幻想對思維有啟發(fā)14沒有預(yù)定的目的，自發(fā)進(jìn)行的想象。如：我們在旅游的時(shí)候，導(dǎo)游經(jīng)常告訴我們，你看那塊石頭象什么。。。。？不隨意想象沒有預(yù)定的目的，自發(fā)進(jìn)行的想象。不隨意想象15看一組圖片看一組圖片16第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件17第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件18第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件19第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件20第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件21月亮之上月亮之上22有預(yù)定的目的，自覺進(jìn)行的想象。是意識活動的一種形式，是人們根據(jù)一定的目的，為塑造某種事物形象而進(jìn)行的想象。隨意想象又分為：再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象：是人們根據(jù)別人的言語敘述、文字描述或圖形示意，在頭腦中形成新形象的思維過程。創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出來新形象的思維過程?；孟耄弘S意想象有預(yù)定的目的，自覺進(jìn)行的想象。是意識活動的一種形式，是人們根23（1）形象性想象思維主要處理圖形信息，它是以直觀形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的具有形象性特征的表征，而不是詞或符號。如：《西游記》牛魔王的描寫乃魔界魔頭，法力無邊，號稱“大力牛魔王”。和孫悟空曾經(jīng)結(jié)拜兄弟，牛魔王為兄，孫悟空為弟。

2、想象思維的特點(diǎn)（1）形象性2、想象思維的特點(diǎn)24第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件25想象思維是以組織起來的形象系統(tǒng)對客觀現(xiàn)實(shí)的超前反映，想象中的內(nèi)容往往出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)之前。想象本身就包含一種篩選和設(shè)計(jì)的過程。（2）超前性想象思維是以組織起來的形象系統(tǒng)對客觀現(xiàn)實(shí)的超前反映，想261、聯(lián)想思維的內(nèi)涵聯(lián)想思維是一種由此及彼、由表及里的思維，就是人們通過一件事情的觸發(fā)而轉(zhuǎn)移到另一件事情上的思維。案例：福特的流水線組裝汽車的方法。四、聯(lián)想思維1、聯(lián)想思維的內(nèi)涵四、聯(lián)想思維27聯(lián)想思維接近聯(lián)想相似聯(lián)想對比聯(lián)想聯(lián)想思維接近聯(lián)想相似聯(lián)想對比聯(lián)想28指思維主體把所有思考對象同儲存在自己大腦中的相似經(jīng)驗(yàn)、動作與事物進(jìn)行比較的聯(lián)想。在創(chuàng)意過程中，將創(chuàng)意設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象、事物或過程進(jìn)行比較思考，就屬于相似聯(lián)想。如：小品《鐘點(diǎn)工》相似聯(lián)想指思維主體把所有思考對象同儲存在自己大腦中的相似經(jīng)驗(yàn)、29指思維主體將所考慮的問題同儲存在自己大腦中的已知信息或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對照的聯(lián)想。這種聯(lián)想的發(fā)生過程具有很大的刻意性、挑戰(zhàn)性、新穎性和獨(dú)特性。對比聯(lián)想指思維主體將所考慮的問題同儲存在自己大腦中的已知信息或30指思維主體借助時(shí)間或空間上與外界刺激有關(guān)的事物、動作或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的聯(lián)想。

木質(zhì)－－－皮球接近聯(lián)想指思維主體借助時(shí)間或空間上與外界刺激有關(guān)的事物、動作或31（1）自覺性聯(lián)想思維是一種自覺的行為，要求我們必須有聯(lián)想的思維習(xí)慣，總要多問幾個(gè)為什么？會怎么樣？2、聯(lián)想的特點(diǎn)（1）自覺性2、聯(lián)想的特點(diǎn)32悟性就是經(jīng)過思維的跳躍而把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的水平和能力。是溝通理性和現(xiàn)實(shí)的必經(jīng)橋梁和中介。視覺藝術(shù)思維中離不開聯(lián)想思維。

（2）悟性悟性就是經(jīng)過思維的跳躍而把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的水平和能33第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件34第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件35第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件36第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件37第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件38作業(yè)：用下列詞語寫出不少于300字的文字，文章中要包含所有的詞語。神經(jīng)錯亂、科幻小說、天空、手語、波狀曲線、暴風(fēng)雨、玻璃、模式、太陽、稀少。作業(yè)：用下列詞語寫出不少于300字的文字，文章中要包含所有的39今天就講到這里謝謝今天就講到這里40《手機(jī)》講述的是“話語”在生活中歷險(xiǎn)的故事向生活要藝術(shù)-----開會解決討論-----與會人員經(jīng)常接打手機(jī)-----話語與手機(jī)是喧囂與助長的關(guān)系----寫一部表現(xiàn)話語與手機(jī)的書----拍一部同樣的電影《手機(jī)》講述的是“話語”在生活中歷險(xiǎn)的故事41。。42演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！43主要內(nèi)容：發(fā)散思維逆向思維想象思維聯(lián)想思維第三節(jié)創(chuàng)意思維的形式與特點(diǎn)主要內(nèi)容：第三節(jié)創(chuàng)意思維的形式與特點(diǎn)44第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件451、發(fā)散思維的內(nèi)涵指在創(chuàng)造和解決問題的思考過程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是向四周擴(kuò)散。一、發(fā)散思維？1、發(fā)散思維的內(nèi)涵一、發(fā)散思維？46

1、包含的正規(guī)三角形，如紅領(lǐng)巾、三角旗、三角形鉛筆等；2、近似三角形，如金字塔、衣鉤、山岳形積木、山頭等；3、含有三角形的三個(gè)角的特點(diǎn)，構(gòu)成主觀三角形，如三腳插座、三極管、屋山墻等。4、含有立體三角形，如錐體、漏斗、衣帽架、舞蹈造型等。請舉出包含“三角形”的各種物品

1、包含的正規(guī)三角形，如紅領(lǐng)巾、三角旗、三角形鉛筆等；請舉472、發(fā)散性思維的特點(diǎn)（1）流暢性指在思維的過程中，通過擴(kuò)展思維的廣度，能在較短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)較多觀點(diǎn)的特征。如：請你寫出所能想到的帶有“土”結(jié)構(gòu)的字，寫得越多越好。2、發(fā)散性思維的特點(diǎn)（1）流暢性48（2）變通性指能在較大范圍內(nèi)聯(lián)系起別的事物、觀念和事件，不是局限在某一領(lǐng)域，跨度越大，思維的變通性越好。如：請列舉出貓和冰箱的共同點(diǎn)。（2）變通性指能在較大范圍內(nèi)聯(lián)系起別的事物、觀念和事件，不49（3）獨(dú)創(chuàng)性指在思維的過程中，能產(chǎn)生不同尋常的新思想的能力特征，有獨(dú)到的認(rèn)識和方法。如：以“雪”為題能創(chuàng)作幾個(gè)主題（3）獨(dú)創(chuàng)性指在思維的過程中，能產(chǎn)生不同尋常的新思想的能力特50特點(diǎn)之間關(guān)系獨(dú)創(chuàng)性變通性流暢性體現(xiàn)創(chuàng)意思維速度與數(shù)量類別變化的特征本質(zhì)和超越特點(diǎn)之間關(guān)系獨(dú)創(chuàng)性變通性流暢性體現(xiàn)創(chuàng)意思維速度與數(shù)量類別變化511、逆向思維的內(nèi)涵從結(jié)果到原因的反向思維，敢于“反其道而行之”。案例：賽馬比賽

二、逆向思維1、逆向思維的內(nèi)涵二、逆向思維52（1）逆向性從相反的、對立的、顛倒的角度思考問題從“狐假虎威”的反面思考？2、逆向思維的特點(diǎn)（1）逆向性2、逆向思維的特點(diǎn)53是指對原有（常規(guī)的、傳統(tǒng)的）的思考角度徹底反轉(zhuǎn)，比一般的求異思維更具有顛覆性。哥倫布“豎雞蛋”《贏在中國》

（2）求異性是指對原有（常規(guī)的、傳統(tǒng)的）的思考角度徹底反轉(zhuǎn)，比一般的541、想象思維的內(nèi)涵想象思維是人腦對記憶中的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的創(chuàng)意思維。三、想象思維1、想象思維的內(nèi)涵三、想象思維55想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識化的源泉。愛因斯坦想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的56想象思維隨意想象不隨意想象再造想象幻想對思維有啟發(fā)作用創(chuàng)意思維的具體體現(xiàn)創(chuàng)造想象想象思維隨意想象不隨意想象再造想象幻想對思維有啟發(fā)57沒有預(yù)定的目的，自發(fā)進(jìn)行的想象。如：我們在旅游的時(shí)候，導(dǎo)游經(jīng)常告訴我們，你看那塊石頭象什么。。。。？不隨意想象沒有預(yù)定的目的，自發(fā)進(jìn)行的想象。不隨意想象58看一組圖片看一組圖片59第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件60第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件61第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件62第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件63第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件64月亮之上月亮之上65有預(yù)定的目的，自覺進(jìn)行的想象。是意識活動的一種形式，是人們根據(jù)一定的目的，為塑造某種事物形象而進(jìn)行的想象。隨意想象又分為：再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象：是人們根據(jù)別人的言語敘述、文字描述或圖形示意，在頭腦中形成新形象的思維過程。創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出來新形象的思維過程?；孟耄弘S意想象有預(yù)定的目的，自覺進(jìn)行的想象。是意識活動的一種形式，是人們根66（1）形象性想象思維主要處理圖形信息，它是以直觀形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的具有形象性特征的表征，而不是詞或符號。如：《西游記》牛魔王的描寫乃魔界魔頭，法力無邊，號稱“大力牛魔王”。和孫悟空曾經(jīng)結(jié)拜兄弟，牛魔王為兄，孫悟空為弟。

2、想象思維的特點(diǎn)（1）形象性2、想象思維的特點(diǎn)67第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件68想象思維是以組織起來的形象系統(tǒng)對客觀現(xiàn)實(shí)的超前反映，想象中的內(nèi)容往往出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)之前。想象本身就包含一種篩選和設(shè)計(jì)的過程。（2）超前性想象思維是以組織起來的形象系統(tǒng)對客觀現(xiàn)實(shí)的超前反映，想691、聯(lián)想思維的內(nèi)涵聯(lián)想思維是一種由此及彼、由表及里的思維，就是人們通過一件事情的觸發(fā)而轉(zhuǎn)移到另一件事情上的思維。案例：福特的流水線組裝汽車的方法。四、聯(lián)想思維1、聯(lián)想思維的內(nèi)涵四、聯(lián)想思維70聯(lián)想思維接近聯(lián)想相似聯(lián)想對比聯(lián)想聯(lián)想思維接近聯(lián)想相似聯(lián)想對比聯(lián)想71指思維主體把所有思考對象同儲存在自己大腦中的相似經(jīng)驗(yàn)、動作與事物進(jìn)行比較的聯(lián)想。在創(chuàng)意過程中，將創(chuàng)意設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象、事物或過程進(jìn)行比較思考，就屬于相似聯(lián)想。如：小品《鐘點(diǎn)工》相似聯(lián)想指思維主體把所有思考對象同儲存在自己大腦中的相似經(jīng)驗(yàn)、72指思維主體將所考慮的問題同儲存在自己大腦中的已知信息或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對照的聯(lián)想。這種聯(lián)想的發(fā)生過程具有很大的刻意性、挑戰(zhàn)性、新穎性和獨(dú)特性。對比聯(lián)想指思維主體將所考慮的問題同儲存在自己大腦中的已知信息或73指思維主體借助時(shí)間或空間上與外界刺激有關(guān)的事物、動作或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的聯(lián)想。

木質(zhì)－－－皮球接近聯(lián)想指思維主體借助時(shí)間或空間上與外界刺激有關(guān)的事物、動作或74（1）自覺性聯(lián)想思維是一種自覺的行為，要求我們必須有聯(lián)想的思維習(xí)慣，總要多問幾個(gè)為什么？會怎么樣？2、聯(lián)想的特點(diǎn)（1）自覺性2、聯(lián)想的特點(diǎn)75悟性就是經(jīng)過思維的跳躍而把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的水平和能力。是溝通理性和現(xiàn)實(shí)的必經(jīng)橋梁和中介。視覺藝術(shù)思維中離不開聯(lián)想思維。

（2）悟性悟性就是經(jīng)過思維的跳躍而把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的水平和能76第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件77第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件78第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件79第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件80第一講大學(xué)—人生發(fā)展的新階段課件