2022-2023學年部編版高中語文必修上冊4.1《喜看稻菽千重浪》導學案

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。課題：喜看稻菽千重浪DADACB1．了解人物通訊的基本寫作特點，學習并掌握閱讀人物通訊的一般方法。2．概括本文的語言特點。3.梳理人物主要事跡，把握其高尚品質與精神境界。4.分析文章中的細節(jié)描寫，把握夾敘夾議的寫作手法。第一課時【自學指導】1.了解袁隆平袁隆平，畢業(yè)于西南農業(yè)學院（今西南大學），1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農校教師，省農科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協副主席、湖南省政協副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音?，F在，我國大江南北的農田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產發(fā)揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻。

2.背景探尋聯合國糧農組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺問題。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。2001年2月22日,《科技日報》發(fā)表了這篇人物通訊。2001年2月22日,《科技日報》發(fā)表了這篇人物通訊。3.人物通訊【含義】人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊?！緦懽鲗ο蟆康谝环N，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。第二種，人們普遍關心的社會名流。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。第三種，在平凡的生活和工作中體現了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理?！窘Y構類型】①傳記式：其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。②特寫式：側重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，現在也很常見。③群像式：特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。初讀課文，整體把握（一）預習檢查：明確字音1.在括號內，給下列加黑劃線的字注音。稻菽（shū）饑饉（jǐn）秈粳（xiānjīng）一蔸（dōu）后勁（jìn）亦步亦趨（qū）刻骨銘（míng）心屏氣（bǐng）淤泥（ní）2.解釋重點詞語刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠不忘。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事?！局R提煉】【思考1】作為一篇通訊，本文的標題有什么特點？正題，引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。副題，實題，點明所報道的人物。

【思考2】通讀課文，概括主要事跡？分別體現了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質？按時間順序找出事例，以事例中敘議結合的句子中的某些關鍵詞語作為歸納“精神品質”的提示和依據。主要事跡精神品質（一）曾記否，到中流擊水①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。②1961年，袁隆平敏銳地發(fā)現了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實踐，敢于探索熱愛并獻身于農科研事業(yè)（二）創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質③1964年，袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新（三）事實是科學家的空氣④1992年，袁隆平發(fā)表文章批判“貶斥雜交稻的文章”。堅持真理，實事求是（四）饑餓的威脅在退卻⑤1986年以來，袁隆平提出并實現了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產做出了突出貢獻。具有戰(zhàn)略眼光，矢志為中國和世界人民做貢獻比起其他文體，新聞的選材尤為重要，因為新聞必須完全真實，必須用事實說話。用事實說話，就是用具體的材料寫新聞，離開了具體的材料就不成其為新聞了。本課選用了具體而真實的材料，凸顯了主人公的精神品質，學習時要注意品讀?！舅伎?】作者如何把這些典型事例貫穿起來的？（1）采用小標題四個小標題按照人物的品質和事跡分類組織材料，分別寫了他的工作態(tài)度、方法，學術精神、品格，道德操守、準則，個人理想、志向。（2）靈活的表達方式表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明。在對人物事件的記述中自然滲透著作者的思想感情，尤其寫到感人之處時，作者還常常情不自禁地直接發(fā)表議論，抒發(fā)感情。第二課時【知識理解】細節(jié)描寫是通訊報道中的重要元素，也是通訊報道中描寫人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小組成單元。在這篇通訊中，作者如何運用大量的細節(jié)描寫來表現袁隆平的優(yōu)秀品質？請舉例說明。（1）突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！作者用“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個極富感染力的形容詞，準確無誤地抓住了主人公袁隆平在發(fā)現雄性不育植株時的心情，再配以“停留”“伸出”“撫摸”三個動詞，就更是詳盡地突出了他工作認真專注、觀察嚴謹細致、科研一絲不茍的個性。（2）湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。作者用“瞇起”“打量”“蹲下”“翻看”幾個動詞，寫出了袁隆平工作認真、敬業(yè)的科學精神。（3）“這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種?！泵鞔_從“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒”這樣的細節(jié)描寫我們能夠看出袁隆平對待植物科學、農業(yè)技術研究的科學嚴謹的態(tài)度，和對稻田如數家珍般的熟悉與熱愛。【總結】細節(jié)描寫的效果運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中?！舅伎肌拷Y合新聞的特性，分析本文的語言特點。①通俗易懂。如：袁隆平“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂；“三不稻”—“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛。”②真實準確。列舉了大量的數字和具體的時間，增強了文章的真實性和表達的準確性。如：產量占90%以上；增長20%左右；1961年7月的一天等。③生動傳神。如“欣喜地撫摸著那可愛的稻穗”。④情感充沛，富有感染力。如“激動得幾乎要喊出來！”⑤富有哲理，引人深思。如“科學家是真理的侍者，是事實的追隨者?！薄舅伎肌咳绾卫斫庠∑降摹皦簟保恳粋€個雜交水稻科學實驗成功之后，主人公袁隆平不僅沒有感到任何的滿足，相反地，他覺得肩上的擔子更重了。這就使他自覺不自覺地對主持人，也是對自己說出了這番令人感動的話語。這不是“夢”，而是基于嚴謹科學態(tài)度上信心的坦誠表露，是未來科研累累碩果的可感、可觸、可敬的展示。技巧點撥—掌握夾敘夾議的寫作手法本文是一篇人物通訊，成功地塑造了雜交水稻之父——袁隆平。作為通訊文，作者以事實為主，以記敘為主要的寫作手法。同時，為了更豐富地展示人物、塑造人物，作者在記敘的同時，使用了議論和抒情的手法。尤其是在記敘中的議論，起到了點睛的作用。?【任務引導】夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。用表達方式來說，就是在行文的過程中既要有記敘，也要有議論?！救蝿栈顒印空业轿闹袏A敘夾議的片段，并分析其效果。明確“他返回試驗田對那些出現分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……這次發(fā)現完全符合孟德爾的分離規(guī)律?！边@是記敘，記錄了袁隆平發(fā)現雜交水稻繁殖規(guī)律的過程?！翱茖W家是真理的侍者，是事實的追隨者。袁隆平堅信實踐能發(fā)現事實，發(fā)現真理，并能檢驗真理?！眲t是議論，表達了對袁隆平發(fā)現規(guī)律、踐行真理的高度認可。效果：夾敘夾議的手法，能夠讓文章更加靈活多變，既能夠更加具體地記敘事件，又充分地抒發(fā)感情，直接揭示所寫對象的意義。也正是記敘中的議論，起到了點睛的作用，成功地塑造了雜交水稻之父——袁隆平的光輝形象。【知識拓展】1．下列關于《喜看稻菽千重浪》內容的理解和分析，不正確的一項是()A．面對貶斥雜交稻不顧農民利益、無視事實的謠言，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他用事實充分地否定了謠言，捍衛(wèi)了科學的原則。B．袁隆平客觀地分析了現階段培育的雜交稻的缺點為“三個有余，三個不足”。針對這些不足，他從育種與栽培兩個方面采取措施進行解決。C．“今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現的性狀優(yōu)異稻株是一株‘天然雜交稻’的雜種第一代”，這一論斷源于袁隆平對孟德爾、摩爾根遺傳學有著深入研究。D．袁隆平的實踐讓他認識到，只要探索出自然界客觀存在“天然雜交稻”的規(guī)律，就可能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產量。2．下列對《喜看稻菽千重浪》的概括和分析，不正確的一項是()A．文章提出美國著名遺傳學家的經典著作和有人對袁隆平的嘲笑，從權威和人們的輿論兩個角度寫出袁隆平從事雜交水稻研究要超越物質障礙之外的社會障礙，從而襯托出袁隆平挑戰(zhàn)權威的勇氣和必勝的信心。B．面對研究中遇到的困難，袁隆平并不迷信權威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。C.之所以說袁隆平“開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元”，是因為他突破世界各國對于水稻研究的瓶頸，不僅發(fā)現了研究所必需的“天然雄性不育株”，而且用理論闡述培育“雄性不育稻”的可行性。這一研究是前無古人的。D．選文以記敘為主要表達方式，還運用了細節(jié)描寫，如“他頭頂烈日腳踩淤泥……袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了”把袁隆平院士對雜交水稻事業(yè)的追求以及發(fā)現新事物的欣喜心理描寫得形象生動。3．下列對《喜看稻菽千重浪》相關內容和藝術特色的分析和概括，不正確的一項是()A．這篇通訊標題采用了正副標題的形式，正標題“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東《七律·到韶山》，這樣擬題的主要目的是富有詩意，能引起讀者閱讀興趣；副標題交代了這篇人物通訊的主人公袁隆平。B．袁隆平在研究雜交稻的過程中，遇到了權威論斷的否定、別人的嘲笑等困難，但袁隆平并不迷信權威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。C．“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤”，句中“跨”“邁”“蹲”“翻”等動作生動形象地寫出了袁隆平在試驗田工作的情形，表現了他工作時認真嚴謹、一絲不茍。D．“那是1961年7月的一天……從而大幅度提高水稻的產量”，采用了倒敘的敘述方式，追述了袁隆平的科學實踐過程，這樣寫很吸引人。1答案：D解析：本題考查對文章內容理解與分析的能力。D項，“就可能培育出人工雜交稻”應為“就一定能培育出人工雜交稻”。2．答案：D解析：“選文以記敘為主要表達方式”錯，選文主要運用了敘議結合的表現手法。3．答案：A解析：A項，“這樣擬題的主要目的是富有詩意，能引起讀者閱讀興趣”理解不當，主要目的是突出2000年度中國國家最高科學技術獎獲得者袁隆平的成就。4.閱讀下面的文字，完成下題。要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是個什么樣子?當時不僅沒有實物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記栽?！半s交水稻之父”袁隆平認為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，()。在水稻吐穗揚花時節(jié)的稻田里尋找雄性不育株_______大海撈針。盛夏時節(jié)，稻田里氣溫通常高達40℃，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農校實習農場和附近生產隊的稻田，終于找到了6株雄性不育株!袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們細微的在每個生長發(fā)育階段的變化，并作出詳盡的記錄，經過兩年的艱苦_______，獲得了珍貴的科研數據，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國家科委領導的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國務院決定迅速擴大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經濟效益和社會效益。袁隆平成功之后，國內國際各種令人眩目的榮譽、大獎也_______，但他并來陶醉于此，改變初心，而是_______地潛心農業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。（1）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A.肯定就存在天然雄性不育株B.可能就存在天然雄性不育株C.肯定就有天然雄性不育株存在D.有天然雄性不育株就是必然的（2）依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A.不啻試驗紛至沓來一如既往B.不啻實驗絡繹不絕一如既往C.不免實驗絡繹不絕日復一日D.不免試驗紛至沓來日復一日（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A.親自播種、澆水、施肥，細心地繁殖栽培，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微的變化B.細心地栽培繁殖，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們細微的在每個生長發(fā)育階段的變化C.細心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微的變化D.細心地栽培繁殖，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微的變化4. A；A；D；袁隆平情系水稻五十載段新權從50年前安江農校的青年教師，到如今蜚聲中外的著名科學家，袁隆平耕耘雜交水稻這塊科學稻田已整整50個春秋。世界因此增產稻谷5億多噸，不僅解決了中國人的吃飯問題，還解決了其他國家的吃飯問題，為保障糧食安全和世界和平做出了巨大貢獻。1953年，23歲的袁隆平在畢業(yè)分配志愿書上只寫了兩句話：“到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去。”果然，他到了“最艱苦的地方”——地處偏僻的湘西雪峰山下的安江農校。在農校教書的日子里，他利用課余時間走出課堂，走向田埂。烈日當空，農民在榕樹下歇息，袁隆平依然頭頂烈日，在田里勞作。1958年，袁隆平用月光花嫁接紅薯，結果，最大一兜“紅薯王”有27斤重。也就是在這個時候，袁隆平在試驗田里偶然發(fā)現了一株“鶴立雞群”的水稻：株型優(yōu)異，穗大粒多。興奮的袁隆平將其所有谷粒留做試驗的種子。第二年的結果卻讓人很失望。袁隆平靈感的火花來了：難道這是一株天然雜交稻？而當時權威看法是水稻是自花授粉植物，不具有雜交優(yōu)勢。從這時開始，袁隆平下定決心不為權威所限，通過科學的研究揭示出水稻雜交的奧秘和規(guī)律。1962年，他在《參考消息》上看到一則消息：英美的兩個遺傳學家克里克和沃克研究出了遺傳物質的分子結構模型。“人家英美都分子水平了，我們還在這里學蘇聯，打轉轉?！边@年暑假，他去中國農科院，找大學時候的老師、遺傳學專家楊國榮。楊老師悄悄告訴他一些國外研究的情況。美國、墨西哥等國家的雜交高梁、雜交玉米已經開始生產，只有水稻的雜交技術還沒有突破。他決定放下“月光花紅薯”，專攻水稻雜交。為了找到理想中的稻株，他吃了早飯就下田，帶著水壺與饅頭，一直到下午4時左右才回來。六七月份的天氣，他每天都手拿放大鏡，一壟壟、一行行、一穗穗，大海撈針般在幾千幾萬的稻穗中尋找，汗水在背上結成鹽霜，皮膚被曬得黑里透亮，連常年扎在水田里的農民都自嘆不如。正是憑著這種堅韌不拔、勇敢頑強的意志，在勘察了14萬余株稻穗后，經過兩年的探索、試驗和研究，