《識(shí)字4》優(yōu)秀教案

第《識(shí)字4》優(yōu)秀教案《識(shí)字4》優(yōu)秀教案1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。

三、教學(xué)特色：

本課共有14個(gè)生字，識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法〞。不必分析字形或記憶方法。

小動(dòng)物一直是孩子們喜愛(ài)的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法〞讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)〞的樂(lè)趣。在“找朋友〞、“小詩(shī)人擂臺(tái)〞等游戲的過(guò)程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又開展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用〞〔自編兒歌〕，學(xué)得興趣盎然。

四、教學(xué)方法：

1、情境創(chuàng)設(shè)。

2、找朋友游戲。

3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

4、典范示范。

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)時(shí)間：

七、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

2、熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎？〔夏天〕

2、我們剛剛走過(guò)夏天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在有夏天里你看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？〔學(xué)生自由答復(fù)〕

3、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧?！舱n件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面〕

二、雙向互動(dòng)，趣味識(shí)字：

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物，大聲地叫叫它們的名字?！矊W(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音?！?/p>

2、小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友熱情的叫聲，都跑出來(lái)了?！苍诤诎迳腺N出動(dòng)物圖片〕同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物〔即拿起一張動(dòng)物圖片〕，請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片，比比誰(shuí)找得又快又好?！苍僬J(rèn)生字〕

3、〔板書所有小動(dòng)物的名字〕同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔都有蟲字旁，大多是形聲字〕

三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難：

1、〔動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng)〕夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)?！矊W(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)〕

2、大家說(shuō)得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請(qǐng)小朋友們翻開書讀一讀?！沧杂勺x兒歌〕

3、讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起幫助你?！矊W(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo)〕

4、學(xué)習(xí)生字“〞。

四、感情朗讀，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣來(lái)讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？你覺(jué)得這一句應(yīng)該怎樣讀？〔學(xué)生再讀兒歌〕

2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)讀得最棒?！怖首x交流，相互促進(jìn)〕

3、評(píng)選小擂主。

五、書寫指導(dǎo)。

1、等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了，哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢？讓我們一起看看?！渤鍪旧郑何浵仭?/p>

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？〔分析書寫要領(lǐng)〕]

3、有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎？〔請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范〕

4、評(píng)字，以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)刂赋鋈狈Α?/p>

5、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字，穩(wěn)固生字。

2、精讀兒歌，背誦兒歌。

3、試著仿編兒歌，提高學(xué)生參與的興趣。

一、復(fù)習(xí)生字。

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物和它們的名字，小動(dòng)物們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎？〔課件展示一些小房子，小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動(dòng)物的名字，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生將字與音對(duì)應(yīng)起來(lái)〕

二、表演讀兒歌：

1、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友回家做一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)把它戴起來(lái)吧?！矊W(xué)生戴上自己喜愛(ài)的頭飾〕

2、每種動(dòng)物請(qǐng)一個(gè)上臺(tái)表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。

3、自由組合小組讀。

三、生字書寫：

1、激趣：小動(dòng)物們，你們會(huì)寫字嗎？老師只知道小學(xué)生會(huì)寫字，但不知道小動(dòng)物們的字寫得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？

2、指導(dǎo)：

四、拓展。

1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動(dòng)物的兒歌，你們編得怎么樣？〔請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己編的兒歌，不管質(zhì)量如何都給予肯定〕

2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。

五、附學(xué)生編寫的局部?jī)焊韫﹨⒖迹?/p>

動(dòng)物世界

小動(dòng)物

小動(dòng)物

——陳潤(rùn)佳

——陳方燕

——陳奕錚

金魚水里游得歡，

牛兒田里耕地忙，

天上鳥兒飛得歡，

白兔野外捉迷藏。

老虎山間做大王。

蜜蜂花間采蜜忙。

小鳥樹杈造新房，

懶豬圈中打呼嚕，

樹上猴子蕩秋千，

海獅水里表演忙。

小狗身上抓癢癢。

魚兒水里捉迷藏。

猴子樹上蕩秋千，

雄鷹半空尋獵物，

孔雀開屏真漂亮。

燕子忙著造新房。

《識(shí)字4》優(yōu)秀教案2

教學(xué)內(nèi)容

本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文〔人教版〕一年級(jí)下冊(cè)。

教學(xué)設(shè)想

本識(shí)字課共有14個(gè)生字，其中11個(gè)為蟲字旁的生字，并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌，表達(dá)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性，他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解，這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等，主要以學(xué)生想方法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯〞等11個(gè)帶有蟲字旁的生宇和“展、運(yùn)、網(wǎng)〞3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)〞6個(gè)生字。

3．正確、流利朗讀兒歌。

4．認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。

學(xué)生準(zhǔn)備：小字卡。教學(xué)流程〔第一課時(shí)〕

教學(xué)過(guò)程：

一、引趣導(dǎo)入

1．你知道這是什么季節(jié)的景色？講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動(dòng)物的夏季風(fēng)景圖〔即復(fù)合圖〕

2．一些同樣喜歡夏天的小精靈藏在圖中，給夏天增添了更多的快樂(lè)，快找找吧！說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到的。

二、學(xué)習(xí)字詞

1．自由讀兒歌，用“──〞劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

要求：讀準(zhǔn)字音。

自由讀兒歌→開火車讀兒歌→讀詞。

重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻〔qTng〕、蜓〔ting〕。

2．〔課講出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛〕它們又從兒歌里跑出

來(lái)了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？

〔1〕借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

〔2〕去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

3．觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

〔1〕觀察生字，找出生字共同的秘密。

〔2〕開動(dòng)腦筋，想想識(shí)記這些蟲字旁的方法?？瑟?dú)立思考，也可與周圍同學(xué)討論。

〔3〕檢查識(shí)記結(jié)果?！渤鍪?個(gè)無(wú)拼音詞卡〕看圖貼詞，記住哪個(gè)詞就貼哪個(gè)，并講講識(shí)記方法。

〔4〕指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。

4．穩(wěn)固11個(gè)蟲字旁的生字。

〔1〕師生互動(dòng)，給圖找朋友?！步處熓殖謩?dòng)物圖，學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞，以圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。〕

〔2〕學(xué)生互動(dòng)。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。

師小結(jié)：你們真聰明，11個(gè)帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動(dòng)物在美麗的夏天，忙碌些什么？

三、學(xué)習(xí)兒歌，繼續(xù)識(shí)字

1．〔播放6種動(dòng)物在夏季活動(dòng)的錄像〕觀看錄像，注意這些動(dòng)物在做什么？

2．把看到的說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

3．指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂(lè)。也可以上臺(tái)邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。

4．繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展〞。

〔1〕〔課件出示3個(gè)生字所在的句子〕指名朗讀?！矊⑸肿兂杉t色〕指名讀字。

〔2〕學(xué)習(xí)生字。方法：小游戲猜一猜?！渤鍪?個(gè)無(wú)拼音字卡?！?/p>

①猜“網(wǎng)〞字?！步處熥x字，學(xué)生找卡〕說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)〞字？〔課件輔助?！?/p>

讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？練習(xí)組詞。

②猜“運(yùn)〞字。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？〔課件輔助，出示“云〞與“之〞組合的動(dòng)畫〕還可以運(yùn)什么？用什么運(yùn)？練習(xí)說(shuō)話。

③猜“展〞字?！沧詈笠粡埣词恰匙稣钩釀?dòng)作。了解伸展的意思。

同桌一起想方法識(shí)記，看誰(shuí)記得快。

四、穩(wěn)固生字

游戲：小小郵遞員。

方法：

〔1〕〔出示有6種動(dòng)物圖案的小信箱，給每小組發(fā)一封信〕小組閱讀信的內(nèi)容，并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱。

〔2〕檢查信箱。

〔3〕閱讀信件。

〔注：信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌?！?/p>

五、小結(jié)

小動(dòng)物收到信件，知道你們記生字真快，特別快樂(lè)，不過(guò)還有許許多多的小蟲子，也過(guò)著快樂(lè)的夏天，夏天到了，你們趕快到大自然里去認(rèn)識(shí)它們，觀察它們，它們的生活可有趣呢！

六、板書：

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

《識(shí)字4》優(yōu)秀教案3

人教社的新教材給我們帶來(lái)了新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念?！蹲R(shí)字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。課文趣味盎然、色彩豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣

夏天是孩子們的，歡樂(lè)是孩子們的，夢(mèng)想也是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周圍事物有好奇心，大局部學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。

三、教學(xué)特色：

本課共有14個(gè)生字，識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法〞。不必分析字形或記憶方法。

小動(dòng)物一直是孩子們喜愛(ài)的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法〞讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)〞的樂(lè)趣。在“找朋友〞、“小詩(shī)人擂臺(tái)〞等游戲的過(guò)程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又開展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用〞(自編兒歌)，學(xué)得興趣盎然。

四、教學(xué)方法：

1、情境創(chuàng)設(shè)。

2、找朋友游戲。

3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

4、典范示范。

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

2、熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

2、我們剛剛走過(guò)夏天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在有夏天里你看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?(學(xué)生自由答復(fù))

3、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面)

二、雙向互動(dòng)，趣味識(shí)字：

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物，大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。)

2、小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友熱情的叫聲，都跑出來(lái)了。(在黑板上貼出動(dòng)物圖片)同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎?下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物(即拿起一張動(dòng)物圖片)，請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片，比比誰(shuí)找得又快又好。(再認(rèn)生字)

3、(板書所有小動(dòng)物的名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁，大多是形聲字)

三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難：

1、(動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng))夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō))

2、大家說(shuō)得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請(qǐng)小朋友們翻開書讀一讀。(自由讀兒歌)

3、讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起幫助你。(學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))

4、學(xué)習(xí)生字“〞。

四、感情朗讀，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣來(lái)讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句?你覺(jué)得這一句應(yīng)該

怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)讀得最棒。(朗讀交流，相互促進(jìn))

3、評(píng)選小擂主。

五、書寫指導(dǎo)。

1、等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了，哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字：螞蟻)

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

3、有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎?(請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范)

4、評(píng)字，以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)刂赋鋈狈Α?/p>

5、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物?你也能編成一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧，老師相信你們能行!

教學(xué)評(píng)析

本識(shí)字課共有14個(gè)生字，其中11個(gè)為蟲字旁的生字，并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌，表達(dá)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性，他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解，這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等，主要以學(xué)生想方法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記

教學(xué)反思

這是一堂典型的集中識(shí)字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)〞的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)〞的趣味識(shí)字課。

《識(shí)字4》優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯〞等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)〞3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫〞螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。

3、正確、流利朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯〞等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)〞3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的'興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫〞螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題。

夏天就要到了小小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗桑?/p>

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，看圖說(shuō)話。

1、出示動(dòng)物園〔課件或掛圖〕。說(shuō)說(shuō)圖上有什么動(dòng)物？生活中看到過(guò)這些些動(dòng)物嗎？

2、動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀兒歌，用〞——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

要求：讀準(zhǔn)字音。

四、自由讀兒歌開火車讀兒歌讀詞

重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻〔qīng〕蜓〔tíng〕

2、〔出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕它們又從兒歌里跑出來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？

(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

〔2〕去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

3、游戲：找朋友〞〔圖與詞配對(duì)〕

4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

(1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)小組合作，識(shí)記這些蟲字旁的生字。

檢查

1.自由讀兒歌。

2、找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快快樂(lè)。

4、繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展〞。

〔1〕〔出示3個(gè)生字所在的句子〕指名朗讀。

〔3〕用自己喜歡的方法認(rèn)記生字〔畫一畫、猜一猜、做一做等〕。

五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利朗讀兒歌。

2、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)過(guò)程：

一、穩(wěn)固生字。

〔1〕我會(huì)認(rèn)。

1、抽讀生字卡片。

2、“我說(shuō)你找〞教師說(shuō)，學(xué)生在自己的卡片中找。

〔2〕我會(huì)說(shuō)

1、“我和動(dòng)物做朋友〞

〔出示圖卡：你想和哪個(gè)動(dòng)物做朋友，上臺(tái)讀一讀。〕

2、“我讓生字交朋友〞

〔出示所以的生字，說(shuō)詞語(yǔ)〕

3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？

二、指導(dǎo)背誦

1、齊讀全文。

2、看課件說(shuō)一說(shuō)。

3、自由背誦。

4、引背。

5、借助插圖背誦課文。

6、表演背。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)說(shuō)幾種吧！

2、小組討論。

《識(shí)字4》優(yōu)秀教案5

１、認(rèn)識(shí)蜻、蜓等１４個(gè)生字。會(huì)寫螞、蟻等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

３、有觀察小動(dòng)物的興趣。

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

２、通過(guò)閱讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

３、通過(guò)兒歌，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，注意觀察夏天的景物與氣候。

１、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)字的方法。

２、通過(guò)閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、看圖識(shí)字，引出生字

１、夏天就要到了，在夏天，同學(xué)們都喜歡干什么呢？

〔學(xué)生自由發(fā)言〕

２、我請(qǐng)大家看一幅很美的圖，請(qǐng)大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？

〔出示彩圖〕

出示生詞卡片〔有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等〕。

３、他們?cè)诟墒裁茨兀磕懿荒苡帽葦M精彩的語(yǔ)言告訴老師？翻開書５７頁(yè)讀讀。

出示生詞卡片：

展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)糧食、游得歡、接網(wǎng)忙。

二、小組合作，學(xué)習(xí)生字

游戲：

找朋友，找出生字新朋友：

１、帶拼音讀詞讀句：

誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字新朋友？

２、去掉拼音小帽子，你們還會(huì)讀嗎？練練吧！

〔自由練讀〕

３、男女生比賽讀。

４、抽讀生字卡片。

〔打亂次序〕

５、學(xué)生擺字卡。

〔邊讀邊擺成３排〕

６、學(xué)生找字卡。

〔識(shí)字大王、識(shí)字小老師〕

７、游戲：

拍手找朋友：

圖文結(jié)合，誰(shuí)是我的好朋友？我是你的好朋友。

游戲：

捉迷藏：

這些生字躲到了課文里，大家還認(rèn)識(shí)嗎？

三、朗讀感悟，興趣學(xué)習(xí)

１、自由試讀識(shí)字兒歌：

要求：

⑴讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

⑵共有幾句話，作上記號(hào)：

請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話。

請(qǐng)?zhí)粢痪淠阕钕矚g的，趕快練練吧！

２、合作學(xué)習(xí)：

請(qǐng)把你喜歡的這一句，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

３、全班展示讀，反復(fù)練讀這三句。

４、表演讀：

星星創(chuàng)作獎(jiǎng)：

神秘獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給讀得最好，表演得最好的小組。

要求：

每組挑一句最喜歡的，邊讀邊表演?？茨囊唤M讀得最好，表演得最好。時(shí)間１分鐘。

５、全班展示：

全班配合讀，小組表演。

６、小組比賽讀。

７、拍手連讀。

８、游戲：

找尾巴：

全班拍手讀，一人排順序。

讀課文或兒歌：

小蜻蜓展翅飛，

小蝴蝶捉迷藏，

小蚯蚓造宮殿，

小螞蟻運(yùn)糧食，

小蝌蚪游得歡，

小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙。

四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

１、分類學(xué)習(xí)法：

這么多生字怎么學(xué)更輕松呢？孫老師教你們一的好方法，就是分類學(xué)習(xí)法。

２、小組討論法：

這些字可以分成兩類，哪兩類呢？同桌討論一下：

第一類：

蜻蜓、蝴〔蝶〕、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

第二類：

展、運(yùn)、網(wǎng)。

⑴學(xué)習(xí)第一類字：

運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。

①編兒歌：

蜻──青青小蟲天上飛。

②蟲＋熟字：

蟲＋青、蟲＋廷、蟲＋胡、蟲＋丘、蟲＋引、

蟲＋馬、蟲＋義、蟲＋科、蟲＋斗、蟲＋知、蟲＋朱

編兒歌記生字：

蟲和青，蜻蜓的蜻；蟲和廷，蜻蜓的蜓

⑵學(xué)習(xí)第二類字：

①抽讀生字卡片。

②去掉拼音讀。

五、指導(dǎo)寫字

１、指導(dǎo)寫螞、蟻：

這兩個(gè)字都是蟲字旁，應(yīng)該寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。

右邊的馬、義要寫得瘦長(zhǎng)一些。

２、教師范寫。

３、學(xué)生書空。

４、學(xué)生描紅。仿寫。

六、興趣延伸

同學(xué)們，課下還可以觀察一下，夏天其它動(dòng)物都在干什么？收集夏天的小文章，編編小兒歌。

《識(shí)字4》優(yōu)秀教案6

第一課時(shí)

(一)談話激趣，看圖導(dǎo)入

1．夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!

2．看圖說(shuō)花。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?

學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

(二)活潑多樣，自主識(shí)字

1．批發(fā)名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀!我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧!

你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦?

2．認(rèn)讀生字。

(1)自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。

(2)同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教他。

(3)指名同桌賽讀。

隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓〞；前鼻音“蚓〞；翹舌音“蜘、蛛、展〞；“結(jié)〞讀一聲。

(4)愿意讀的同學(xué)一起讀。

3．識(shí)記生字。

(1)自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。

(2)全班交流：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。

(3)擺一擺：人人動(dòng)手，把14個(gè)生字分成兩類擺一擺。

小組交流：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。

(4)穩(wěn)固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。

(5)今天，我們還要通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。

(三)合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。

(1)小組討論(出示生字卡片)：你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。

(2)全班交流。

2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

(1)讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?

出示小黑板：

蝴蟲胡

(2)小組討論。(教師巡視，參與討論)

(3)全班交流。

注意提醒學(xué)生：“蟲〞字變成“蟲字旁〞時(shí)，一橫變一提。

(4)小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。

(四)朗讀韻文，積累詞語(yǔ)

1．過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛剛學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。

2．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。

3．指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。

4．引讀(邊拍手邊說(shuō))：

什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏?……

蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么?……

蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏?……

5．用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。

(五)指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)

1．認(rèn)讀“螞〞、“蟻〞兩個(gè)字。

2．找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。

(1)學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)“一看〞字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉懖藕每础?/p>

(3)“再看〞黑板，生提示師在田字格中范寫。

3．“二記〞。

4．“三描〞、“四練〞(練一個(gè))，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5．展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。

6．繼續(xù)練寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。

(六)實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)

回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。

第二課時(shí)

(一)穩(wěn)固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入123下一頁(yè))

1．我會(huì)認(rèn)

(1)抽讀生字卡片，開火車讀、指名讀、全班齊讀。

(2)“我說(shuō)你找〞。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀一遍。

2．我會(huì)說(shuō)。

(1)“我和動(dòng)物做朋友〞：(出示圖片，上局部是動(dòng)物，下局部是名稱)

你想和哪種小動(dòng)物做朋友，請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶著大家讀三遍，然后說(shuō)一句話給大家聽(tīng)，話中要有你這位動(dòng)物朋友。

(2)“我讓生字交朋友〞：出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。

(3)全班交流：你還在哪里看到過(guò)今天學(xué)的生字?

(二)指導(dǎo)背誦

1．齊讀全文。

2．看圖說(shuō)一說(shuō)。

3．自由背誦、引背。

4．借助插圖課文。

5．表演背。

(三)鼓勵(lì)創(chuàng)新

1．激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧!

2．教師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢?

3．小組討論。

4．全班交流。

(四)指導(dǎo)書寫

1．全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

2．出示“前〞、“空〞。

(1)提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮?

(2)教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：“前〞是上小下大，“空〞是上大下小。

(3)學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

(4)展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。

3．出示“房〞、“網(wǎng)〞(方法同上)。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。

(六)作業(yè)設(shè)計(jì)

1．表演背誦課文。

2．收集小動(dòng)物的資料。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字4

蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)

蝴蝶捉螞蟻游

蚯蚓造蜘蛛結(jié)

《識(shí)字4》優(yōu)秀教案7

設(shè)計(jì)意圖

這是一堂典型的集中識(shí)字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)〞的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)〞的趣味識(shí)字課。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓〞等11個(gè)帶蟲字旁的生字和“網(wǎng)〞字，引使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．會(huì)正確、標(biāo)準(zhǔn)書寫“螞、蟻〞兩個(gè)生字。

3．正確、流利地朗讀兒歌。

4．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？〔指名說(shuō)〕是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧！〔出示夏天的圖畫〕

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧！

〔一〕教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛〞6種動(dòng)物的情景圖。

師：多可愛(ài)的夏天呀，〔點(diǎn)擊〕咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。

〔二〕點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。

〔點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣〕

〔三〕教師有感情地范讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)字詞

〔一〕師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

〔二〕課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

1．借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2．去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3．〔點(diǎn)擊〕調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。

點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)行識(shí)字情況的檢驗(yàn)，用從扶到放，從易到難，分層學(xué)習(xí)的方法幫助每個(gè)學(xué)生掌握生字〕

〔三〕觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。

1．這些字都有一個(gè)蟲字旁。

2．這些字都是寫動(dòng)物的。

3．“螞〞“蜻〞只要讀半邊的字就行了。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種方法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站〞吧！

4．出示：蚊鯉伙伴蝦〔先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅〕

〔點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律，利用學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法，進(jìn)行課外識(shí)字，激活了原有的體驗(yàn)，激發(fā)求知的興趣〕

〔四〕檢查識(shí)字效果。

〔五〕指導(dǎo)書寫。

找規(guī)律，說(shuō)寫法，教師示范，學(xué)生書寫?！膊シ殴殴~樂(lè)曲〕

〔點(diǎn)評(píng)：配樂(lè)寫字成了一種享受〕

三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)

師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>

〔一〕讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)?！沧杂勺x、指名讀、齊讀〕〔讀中糾正字音〕

〔二〕學(xué)生質(zhì)疑?！搽S機(jī)解決〕

1．出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。

2．出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！渤鍪荆褐┲朊χ椌W(wǎng)的活動(dòng)圖片〕

師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？

生：捕捉飛來(lái)的小蟲。

3．學(xué)習(xí)“網(wǎng)〞字。

師：誰(shuí)能從句子中找出“網(wǎng)〞這個(gè)字？〔學(xué)生上臺(tái)找字〕你是怎么知道的？〔點(diǎn)擊：“網(wǎng)〞字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁〕你還知道哪些“網(wǎng)〞？〔上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)……〕

〔三〕合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

1．指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……

2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3．學(xué)生匯報(bào)合作成果。

師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳葦M好？

4．師生合作讀。

5．配上《閃閃的星星》伴奏帶。

〔點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)〕

四、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！

五、作業(yè)

到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。

總評(píng)：

本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活潑，“趣〞和“樂(lè)〞貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。

《識(shí)字4》優(yōu)秀教案8

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)

[教學(xué)設(shè)想]

人教社的新教材給我們帶來(lái)了新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念。《識(shí)字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。課文趣味盎然、色彩豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣

[學(xué)生分析]

夏天是孩子們的，歡樂(lè)是孩子們的，夢(mèng)想也是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周圍事物有好奇心，大局部學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解，并已能熟練地使用鼠標(biāo)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓〞等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)〞3個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻〞等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。

4、能仿照課文編編兒歌。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件〔有條件可以去網(wǎng)絡(luò)教室〕

[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]

一、激趣導(dǎo)入〔多媒體出現(xiàn)知了的叫聲及精彩畫面〕

1、引：小朋友，你們聽(tīng)