繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展課件

第3課時繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展重難解讀重難解讀應(yīng)用示例應(yīng)用示例考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦針對演練針對演練第3課時繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1繁盛一時的隋朝

1.隋朝的統(tǒng)一(1)581年，楊堅建立隋朝，他就是隋文帝，隋朝定都長安。(2)589年，隋朝滅陳朝，南北重歸統(tǒng)一。(3)意義：結(jié)束分裂，重新實現(xiàn)統(tǒng)一，有利于社會安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展22．大運(yùn)河和隋朝的滅亡第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展大運(yùn)河的開通目的為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治條件①國家統(tǒng)一，社會秩序安定——社會環(huán)境。②經(jīng)濟(jì)繁榮，已有一定的經(jīng)濟(jì)實力——經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。③利用已有的天然河道和古運(yùn)河——自然條件時間

605—610年(隋煬帝時)考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例2．大運(yùn)河和隋朝的滅亡第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的3第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展大運(yùn)河的開通概況三點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。四段：從北到南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。五河：從北到南溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江地位全長兩千多千米，是古代世界最長的運(yùn)河意義是南北交通的大動脈，對南北經(jīng)濟(jì)文化的交流起了很大作用；為唐和以后王朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)隋朝的滅亡原因隋煬帝的暴政標(biāo)志

618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡(續(xù)表)考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展4考點(diǎn)2“貞觀之治”和“開元盛世”

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1．唐朝建立：618年，在太原起兵反隋的貴族李淵，進(jìn)入長安，建立唐朝。李淵就是唐高祖。2．“貞觀之治”——唐太宗(1)措施：重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；注意“戒奢從簡”；下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊政；注意任用賢才和虛心納諫。(著名諫臣魏征)(2)表現(xiàn)：政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐太宗考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)2“貞觀之治”和“開元盛世”第3課時┃繁榮與開放的5第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

3．女皇武則天(1)我國歷史上唯一的女皇帝。(2)功績：當(dāng)政期間，她繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。(3)評價：后人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展6第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

4．“開元盛世”——唐玄宗(1)原因：重用人才；整頓吏治；重視生產(chǎn)；提倡節(jié)儉。(2)表現(xiàn)：唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，史稱“開元盛世”。5．盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮(1)農(nóng)業(yè)：共修建四十多處大型水利工程。農(nóng)耕技術(shù)也有很大發(fā)展，南方水稻廣泛采用育秧移植栽培技術(shù)；蔬菜品種增加；茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位；創(chuàng)制了曲轅犁和新的灌溉工具筒車。(2)手工業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩。(3)商業(yè)：長安既是各民族交往的中心，又是一座國際性大都市?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展7考點(diǎn)3隋唐科舉制第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1.背景：魏晉以來，選官制度被豪門把持，不能真正選拔到有才能的人。2.建立與完善隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗開始用分科考試的辦法選拔官員設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模、擴(kuò)建學(xué)舍、增加學(xué)員大力提倡科舉，設(shè)殿試和武舉詩賦成為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)3隋唐科舉制第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南8第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展3.科舉制的廢除：科舉制在我國封建社會延續(xù)了1300多年，直到清朝末年才被廢除。4.科舉制的影響(1)科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，緩和了階級矛盾。(2)它使選拔官員的權(quán)力從地方集中到中央，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。(3)科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。(4)科舉制促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展9考點(diǎn)4唐與吐蕃等民族的交往

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展民族發(fā)源地社會狀況與唐朝的關(guān)系備注突厥阿爾泰山一帶

6世紀(jì)末，分裂為東、西二部唐朝設(shè)置機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管轄。如設(shè)立了安西都護(hù)府(唐太宗)、北庭都護(hù)府(武則天)兩都護(hù)府管轄今新疆地區(qū)吐蕃青藏高原有的以游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。紡織業(yè)和冶鑄業(yè)水平高。7世紀(jì)前期，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些①唐太宗時文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。②8世紀(jì)初，金城公主嫁入吐蕃。吐蕃贊普給唐朝皇帝上書“和同為一家”。唐與吐蕃關(guān)系日益密切吐蕃是今天藏族的祖先考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)4唐與吐蕃等民族的交往第3課時┃繁榮與開放的社會、10第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展回紇色楞格河流域

8世紀(jì)中期，建立汗國，后來改名為回鶻。政權(quán)瓦解后，大部分西遷到今甘肅、新疆等地唐玄宗封其首領(lǐng)為懷仁可汗，雙方關(guān)系友好，有詩說“回鶻衣裝回鶻馬”回紇是維爾族的祖先靺鞨松花江、黑龍江流域

7世紀(jì)末，靺鞨族一支粟末靺鞨統(tǒng)一各部，建立政權(quán)。經(jīng)濟(jì)文化水平較高，有“海東盛國”之稱唐玄宗在那里設(shè)州，以其首領(lǐng)為都督，封渤?？ね酢拇?，粟末靺鞨政權(quán)以“渤?！睘樘?，與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁黑水靺鞨→女真→滿洲考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展11第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展南詔云南蒼山洱海一帶

8世紀(jì)前期，在唐朝支持下，南詔統(tǒng)一了六詔唐玄宗封其首領(lǐng)為云南王南詔是彝族和白族的祖先注：唐朝統(tǒng)治者實行比較開明的政策，加強(qiáng)內(nèi)地與邊疆少數(shù)民族的聯(lián)系考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展12考點(diǎn)5唐和日本、天竺的交往

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展唐與日本的交往遣唐使來華。他們以唐制為模式進(jìn)行政治改革，參照中國漢字創(chuàng)制了日本文字，在社會生活上至今還保留著唐朝的某些風(fēng)尚唐玄宗時，鑒真東渡日本。他傳播了唐朝的文化，精心設(shè)計的唐招提寺，被日本視為藝術(shù)明珠唐與天竺的交往貞觀年間，玄奘西游天竺求取佛經(jīng)。他根據(jù)親身見聞寫成《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)5唐和日本、天竺的交往第3課時┃繁榮與開放的社會、13考點(diǎn)6遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1．遼、宋、西夏、金的建立政權(quán)時間建立者民族都城遼10世紀(jì)初阿保機(jī)契丹族上京北宋960年趙匡胤漢族東京(開封)西夏11世紀(jì)前期元昊黨項興慶金12世紀(jì)初阿骨打女真會寧南宋1127年趙構(gòu)漢族臨安考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)6遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立第3課時┃繁榮與開放14第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展2.遼、宋、西夏的和戰(zhàn)(1)澶淵之盟：宋真宗時，遼攻宋，兵臨澶州城下，宋打退遼軍，宋遼議和，遼朝撤兵，宋給遼歲幣。(2)宋夏和戰(zhàn)：元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。(3)宋金和戰(zhàn)：岳飛抗金，收復(fù)了建康，還取得郾城大捷；南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展15第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展【特別提示】

(1)澶淵之盟的影響：此后很長時間，遼宋之間保持和平局面，有利于雙方經(jīng)濟(jì)文化的交流，有利于邊境貿(mào)易的發(fā)展；但同時給北宋人民增加了沉重的負(fù)擔(dān)。(2)岳飛抗金是正義的抗?fàn)?，保衛(wèi)了人民的生命財產(chǎn)，維持了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟(jì)文化水平，符合廣大人民的利益。但宋金之間的戰(zhàn)爭屬于我國內(nèi)部民族政權(quán)之間的戰(zhàn)爭，不能定性為反抗侵略的戰(zhàn)爭，因而不能稱岳飛為民族英雄?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展16考點(diǎn)7兩宋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移

1．宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮(經(jīng)濟(jì)發(fā)展)第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展類別發(fā)展成就農(nóng)業(yè)糧食作物占城稻的引進(jìn)與推廣；太湖流域的蘇州、湖州成為糧倉，“蘇湖熟，天下足”；水稻產(chǎn)量居糧食產(chǎn)量首位考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)7兩宋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移1．宋代17第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展手工業(yè)紡織業(yè)南方絲織業(yè)有了很大發(fā)展；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)制瓷業(yè)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器；景德鎮(zhèn)成為著名瓷都造船業(yè)居當(dāng)時世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)商業(yè)商業(yè)都市臨安是南宋時最大的商業(yè)都市海外貿(mào)易廣州、泉州是大商港；設(shè)立市舶司，管理海外貿(mào)易；外貿(mào)收入是朝廷財政收入的重要來源貨幣四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”2.重心南移：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。（續(xù)表）考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展18考點(diǎn)8成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1．成吉思汗統(tǒng)一蒙古：1206年，鐵木真建立蒙古國，他被尊稱為“成吉思汗”(“一代天驕”)。2．忽必烈建立元朝(1)元朝建立：1271年，忽必烈建立元朝，1272年定都大都，1276年滅南宋。(2)元大都：既是政治中心，又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬可·波羅的《馬可·波羅行紀(jì)》，描述了大都的繁華景象。考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)8成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝第3課時┃繁榮與19第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展(3)統(tǒng)治措施①重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做牧場，還治理黃河，推廣棉花的種植。②為便利南糧北運(yùn)，令人開鑿兩段新運(yùn)河，還開辟了規(guī)?？涨暗暮＿\(yùn)。③中央設(shè)中書省，在地方設(shè)行中書省，加強(qiáng)了對全國的統(tǒng)治。設(shè)宣政院管理西藏，西藏正式成為我國行政區(qū)。還加強(qiáng)了對琉球(今臺灣)的管轄?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展20第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展3．元朝的民族融合(1)表現(xiàn)：漢族外遷邊疆；邊疆各族遷入中原和江南；形成了一個新的民族——回族。(2)作用：促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展21第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展針對演練唐太宗是一位賢明的君王，面對魏征這樣經(jīng)常不給他面子的人，他依然容忍。下面幾個原因中，他最可能是出于怎樣的考慮(

)A.隋朝短暫而亡了，要穩(wěn)住江山，就要聽從意見B．魏征不好惹，否則會經(jīng)常讓自己難堪C．作為皇帝，要全心全意為老百姓謀利益D．作為皇帝，沒必要和魏征這樣的人計較A考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展22第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展【方法技巧】本題屬于分析評價型選擇題。解題時主要弄清結(jié)論和史實的關(guān)系，根據(jù)題干的結(jié)論，分析與史實的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行綜合辨析，同時運(yùn)用史論結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。

在階級社會中，統(tǒng)治者用人和納諫的根本目的是為了維護(hù)自己的統(tǒng)治。解析考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展23第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1.唐政府同以前歷代統(tǒng)治者“貴中華，賤夷狄”的做法不同，采取“撫九族以仁”的政策。這說明唐朝(

)A．國力十分強(qiáng)大B．支持少數(shù)民族建立自己的政權(quán)C．需要依靠少數(shù)民族保衛(wèi)邊疆D．民族政策比較開明D考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展24第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展2．他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，其詩歌深刻反映了復(fù)雜、動蕩的時代特征。這位詩人是(

)A．李白B．杜甫

C．白居易D．陳子昂B考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展25第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展3.列寧說：“歷史上常常有這樣的戰(zhàn)爭，它們雖然像一切戰(zhàn)爭一樣不可避免地帶來了種種慘禍、暴行和痛苦，但它們?nèi)匀皇沁M(jìn)步的戰(zhàn)爭?！币韵聭?zhàn)爭最符合這一特征的是(

)A．蒙古(元)統(tǒng)一中國B．金攻南宋之戰(zhàn)

C．遼攻北宋之戰(zhàn)D．金攻遼之戰(zhàn)A考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展261．結(jié)合唐太宗、武則天、唐玄宗在位時期用人方面的史實說明“得人者昌”“失賢者亡”，并總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)唐太宗重用賢相房玄齡、杜如晦，重用諫臣魏征，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面。武則天破格用人和發(fā)展科舉制度，使社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。唐玄宗前期選賢任能，任用姚崇、宋璟等人為相，出現(xiàn)“開元盛世”的局面；后期用人失當(dāng)，任用李林甫、楊國忠為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才的選拔；要用德才兼?zhèn)?、敢于直諫者；任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展重難解讀考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例1．結(jié)合唐太宗、武則天、唐玄宗在位時期用人方面的史實272．概括兩宋時期民族關(guān)系的主要特點(diǎn)，這一時期的民族關(guān)系在歷史上的影響如何？特點(diǎn)：①各民族政權(quán)并立或?qū)χ?。漢族政權(quán)北宋、南宋與少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏和金的并立或?qū)χ?。②兩宋政?quán)的民族政策皆以軟弱為主。在多次用兵失敗或不能取得勝利時，對遼、西夏、金采取以“歲幣”等方式換取和平。③民族矛盾較為突出和激化。北宋、南宋、遼、西夏、金等政權(quán)都是滅亡于民族政權(quán)之間的進(jìn)攻。民族融合、經(jīng)濟(jì)文化交流是主流。北宋與遼和西夏分別在邊境地區(qū)開展貿(mào)易，互通有無。遼和西夏還積極學(xué)習(xí)中原文化。第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例2．概括兩宋時期民族關(guān)系的主要特點(diǎn)，這一時期的民族關(guān)28影響：這一時期頻繁的民族戰(zhàn)爭給各族人民帶來了深重的災(zāi)難，但從另一方面來看，也使各族人民有了更多的接觸和經(jīng)濟(jì)文化交流，使各民族進(jìn)一步融合，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，也為統(tǒng)一的多民族國家的建立創(chuàng)造了條件。第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例影響：這一時期頻繁的民族戰(zhàn)爭給各族人民帶來了深重的災(zāi)29唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它政策開明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，聲名遠(yuǎn)播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時期。請結(jié)合所學(xué)知識完成下列有關(guān)唐朝歷史主題的探究并回答相關(guān)問題。【貞觀之治】君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也?！赫?1)貞觀之治時期的皇帝是誰？上則材料反映了貞觀之治哪一方面的內(nèi)容？第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展應(yīng)用示例答案唐太宗(或李世民)。善于納諫。

考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它政策開明，經(jīng)濟(jì)繁榮30第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展圖(a)曲轅犁；圖(b)筒車。答案

【技術(shù)創(chuàng)新】(2)唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有很大改進(jìn)。請依據(jù)圖(a)和圖(b)分別寫出當(dāng)時便于耕作和灌溉的生產(chǎn)工具名稱?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展31第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

【和同一家】貞觀十五年(641年)正月……松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗?，他對親近的人說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。”——《中華上下五千年》(3)吐蕃人是今天哪個少數(shù)民族的祖先？材料中的“公主”是指誰？

藏族。文成公主。

答案考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展32第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

第(1)問難度適中，考查學(xué)生識記能力，記住是唐太宗貞觀之治，唐玄宗開元盛世；接著的問題從材料中提取答案。第(2)問考查學(xué)生讀圖能力，這兩幅圖在教材中有圖示，難度不大。第(3)問注意材料中的時間提示。解析考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展33演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！34第3課時繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展重難解讀重難解讀應(yīng)用示例應(yīng)用示例考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦針對演練針對演練第3課時繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展35第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1繁盛一時的隋朝

1.隋朝的統(tǒng)一(1)581年，楊堅建立隋朝，他就是隋文帝，隋朝定都長安。(2)589年，隋朝滅陳朝，南北重歸統(tǒng)一。(3)意義：結(jié)束分裂，重新實現(xiàn)統(tǒng)一，有利于社會安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展362．大運(yùn)河和隋朝的滅亡第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展大運(yùn)河的開通目的為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治條件①國家統(tǒng)一，社會秩序安定——社會環(huán)境。②經(jīng)濟(jì)繁榮，已有一定的經(jīng)濟(jì)實力——經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。③利用已有的天然河道和古運(yùn)河——自然條件時間

605—610年(隋煬帝時)考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例2．大運(yùn)河和隋朝的滅亡第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的37第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展大運(yùn)河的開通概況三點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。四段：從北到南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。五河：從北到南溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江地位全長兩千多千米，是古代世界最長的運(yùn)河意義是南北交通的大動脈，對南北經(jīng)濟(jì)文化的交流起了很大作用；為唐和以后王朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)隋朝的滅亡原因隋煬帝的暴政標(biāo)志

618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡(續(xù)表)考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展38考點(diǎn)2“貞觀之治”和“開元盛世”

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1．唐朝建立：618年，在太原起兵反隋的貴族李淵，進(jìn)入長安，建立唐朝。李淵就是唐高祖。2．“貞觀之治”——唐太宗(1)措施：重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；注意“戒奢從簡”；下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊政；注意任用賢才和虛心納諫。(著名諫臣魏征)(2)表現(xiàn)：政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐太宗考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)2“貞觀之治”和“開元盛世”第3課時┃繁榮與開放的39第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

3．女皇武則天(1)我國歷史上唯一的女皇帝。(2)功績：當(dāng)政期間，她繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。(3)評價：后人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展40第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

4．“開元盛世”——唐玄宗(1)原因：重用人才；整頓吏治；重視生產(chǎn)；提倡節(jié)儉。(2)表現(xiàn)：唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，史稱“開元盛世”。5．盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮(1)農(nóng)業(yè)：共修建四十多處大型水利工程。農(nóng)耕技術(shù)也有很大發(fā)展，南方水稻廣泛采用育秧移植栽培技術(shù)；蔬菜品種增加；茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位；創(chuàng)制了曲轅犁和新的灌溉工具筒車。(2)手工業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩。(3)商業(yè)：長安既是各民族交往的中心，又是一座國際性大都市?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展41考點(diǎn)3隋唐科舉制第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1.背景：魏晉以來，選官制度被豪門把持，不能真正選拔到有才能的人。2.建立與完善隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗開始用分科考試的辦法選拔官員設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模、擴(kuò)建學(xué)舍、增加學(xué)員大力提倡科舉，設(shè)殿試和武舉詩賦成為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)3隋唐科舉制第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南42第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展3.科舉制的廢除：科舉制在我國封建社會延續(xù)了1300多年，直到清朝末年才被廢除。4.科舉制的影響(1)科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，緩和了階級矛盾。(2)它使選拔官員的權(quán)力從地方集中到中央，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。(3)科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。(4)科舉制促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展43考點(diǎn)4唐與吐蕃等民族的交往

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展民族發(fā)源地社會狀況與唐朝的關(guān)系備注突厥阿爾泰山一帶

6世紀(jì)末，分裂為東、西二部唐朝設(shè)置機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管轄。如設(shè)立了安西都護(hù)府(唐太宗)、北庭都護(hù)府(武則天)兩都護(hù)府管轄今新疆地區(qū)吐蕃青藏高原有的以游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。紡織業(yè)和冶鑄業(yè)水平高。7世紀(jì)前期，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些①唐太宗時文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。②8世紀(jì)初，金城公主嫁入吐蕃。吐蕃贊普給唐朝皇帝上書“和同為一家”。唐與吐蕃關(guān)系日益密切吐蕃是今天藏族的祖先考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)4唐與吐蕃等民族的交往第3課時┃繁榮與開放的社會、44第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展回紇色楞格河流域

8世紀(jì)中期，建立汗國，后來改名為回鶻。政權(quán)瓦解后，大部分西遷到今甘肅、新疆等地唐玄宗封其首領(lǐng)為懷仁可汗，雙方關(guān)系友好，有詩說“回鶻衣裝回鶻馬”回紇是維爾族的祖先靺鞨松花江、黑龍江流域

7世紀(jì)末，靺鞨族一支粟末靺鞨統(tǒng)一各部，建立政權(quán)。經(jīng)濟(jì)文化水平較高，有“海東盛國”之稱唐玄宗在那里設(shè)州，以其首領(lǐng)為都督，封渤海郡王。從此，粟末靺鞨政權(quán)以“渤海”為號，與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁黑水靺鞨→女真→滿洲考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展45第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展南詔云南蒼山洱海一帶

8世紀(jì)前期，在唐朝支持下，南詔統(tǒng)一了六詔唐玄宗封其首領(lǐng)為云南王南詔是彝族和白族的祖先注：唐朝統(tǒng)治者實行比較開明的政策，加強(qiáng)內(nèi)地與邊疆少數(shù)民族的聯(lián)系考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展46考點(diǎn)5唐和日本、天竺的交往

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展唐與日本的交往遣唐使來華。他們以唐制為模式進(jìn)行政治改革，參照中國漢字創(chuàng)制了日本文字，在社會生活上至今還保留著唐朝的某些風(fēng)尚唐玄宗時，鑒真東渡日本。他傳播了唐朝的文化，精心設(shè)計的唐招提寺，被日本視為藝術(shù)明珠唐與天竺的交往貞觀年間，玄奘西游天竺求取佛經(jīng)。他根據(jù)親身見聞寫成《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)5唐和日本、天竺的交往第3課時┃繁榮與開放的社會、47考點(diǎn)6遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1．遼、宋、西夏、金的建立政權(quán)時間建立者民族都城遼10世紀(jì)初阿保機(jī)契丹族上京北宋960年趙匡胤漢族東京(開封)西夏11世紀(jì)前期元昊黨項興慶金12世紀(jì)初阿骨打女真會寧南宋1127年趙構(gòu)漢族臨安考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)6遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立第3課時┃繁榮與開放48第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展2.遼、宋、西夏的和戰(zhàn)(1)澶淵之盟：宋真宗時，遼攻宋，兵臨澶州城下，宋打退遼軍，宋遼議和，遼朝撤兵，宋給遼歲幣。(2)宋夏和戰(zhàn)：元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。(3)宋金和戰(zhàn)：岳飛抗金，收復(fù)了建康，還取得郾城大捷；南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展49第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展【特別提示】

(1)澶淵之盟的影響：此后很長時間，遼宋之間保持和平局面，有利于雙方經(jīng)濟(jì)文化的交流，有利于邊境貿(mào)易的發(fā)展；但同時給北宋人民增加了沉重的負(fù)擔(dān)。(2)岳飛抗金是正義的抗?fàn)帲Ｐl(wèi)了人民的生命財產(chǎn)，維持了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟(jì)文化水平，符合廣大人民的利益。但宋金之間的戰(zhàn)爭屬于我國內(nèi)部民族政權(quán)之間的戰(zhàn)爭，不能定性為反抗侵略的戰(zhàn)爭，因而不能稱岳飛為民族英雄?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展50考點(diǎn)7兩宋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移

1．宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮(經(jīng)濟(jì)發(fā)展)第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展類別發(fā)展成就農(nóng)業(yè)糧食作物占城稻的引進(jìn)與推廣；太湖流域的蘇州、湖州成為糧倉，“蘇湖熟，天下足”；水稻產(chǎn)量居糧食產(chǎn)量首位考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)7兩宋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移1．宋代51第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展手工業(yè)紡織業(yè)南方絲織業(yè)有了很大發(fā)展；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)制瓷業(yè)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器；景德鎮(zhèn)成為著名瓷都造船業(yè)居當(dāng)時世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)商業(yè)商業(yè)都市臨安是南宋時最大的商業(yè)都市海外貿(mào)易廣州、泉州是大商港；設(shè)立市舶司，管理海外貿(mào)易；外貿(mào)收入是朝廷財政收入的重要來源貨幣四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”2.重心南移：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。（續(xù)表）考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展52考點(diǎn)8成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝

第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1．成吉思汗統(tǒng)一蒙古：1206年，鐵木真建立蒙古國，他被尊稱為“成吉思汗”(“一代天驕”)。2．忽必烈建立元朝(1)元朝建立：1271年，忽必烈建立元朝，1272年定都大都，1276年滅南宋。(2)元大都：既是政治中心，又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬可·波羅的《馬可·波羅行紀(jì)》，描述了大都的繁華景象?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)8成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝第3課時┃繁榮與53第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展(3)統(tǒng)治措施①重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做牧場，還治理黃河，推廣棉花的種植。②為便利南糧北運(yùn)，令人開鑿兩段新運(yùn)河，還開辟了規(guī)模空前的海運(yùn)。③中央設(shè)中書省，在地方設(shè)行中書省，加強(qiáng)了對全國的統(tǒng)治。設(shè)宣政院管理西藏，西藏正式成為我國行政區(qū)。還加強(qiáng)了對琉球(今臺灣)的管轄。考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展54第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展3．元朝的民族融合(1)表現(xiàn)：漢族外遷邊疆；邊疆各族遷入中原和江南；形成了一個新的民族——回族。(2)作用：促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合?？键c(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展55第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展針對演練唐太宗是一位賢明的君王，面對魏征這樣經(jīng)常不給他面子的人，他依然容忍。下面幾個原因中，他最可能是出于怎樣的考慮(

)A.隋朝短暫而亡了，要穩(wěn)住江山，就要聽從意見B．魏征不好惹，否則會經(jīng)常讓自己難堪C．作為皇帝，要全心全意為老百姓謀利益D．作為皇帝，沒必要和魏征這樣的人計較A考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展56第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展【方法技巧】本題屬于分析評價型選擇題。解題時主要弄清結(jié)論和史實的關(guān)系，根據(jù)題干的結(jié)論，分析與史實的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行綜合辨析，同時運(yùn)用史論結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。

在階級社會中，統(tǒng)治者用人和納諫的根本目的是為了維護(hù)自己的統(tǒng)治。解析考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展57第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1.唐政府同以前歷代統(tǒng)治者“貴中華，賤夷狄”的做法不同，采取“撫九族以仁”的政策。這說明唐朝(

)A．國力十分強(qiáng)大B．支持少數(shù)民族建立自己的政權(quán)C．需要依靠少數(shù)民族保衛(wèi)邊疆D．民族政策比較開明D考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展58第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展2．他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，其詩歌深刻反映了復(fù)雜、動蕩的時代特征。這位詩人是(

)A．李白B．杜甫

C．白居易D．陳子昂B考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展59第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展3.列寧說：“歷史上常常有這樣的戰(zhàn)爭，它們雖然像一切戰(zhàn)爭一樣不可避免地帶來了種種慘禍、暴行和痛苦，但它們?nèi)匀皇沁M(jìn)步的戰(zhàn)爭?！币韵聭?zhàn)爭最符合這一特征的是(

)A．蒙古(元)統(tǒng)一中國B．金攻南宋之戰(zhàn)

C．遼攻北宋之戰(zhàn)D．金攻遼之戰(zhàn)A考點(diǎn)聚焦針對演練重難解讀應(yīng)用示例第3課時┃繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展601．結(jié)合唐太宗、武則天、唐玄宗在位時期用人方面的史實說明“得人者昌”“失賢者亡”，并總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)唐太宗重用賢相房玄齡、杜如晦，重用諫臣魏征，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面。武則天破格用人和發(fā)展科舉制度，使社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。