健康教教案大班優(yōu)秀8篇

第第頁健康教教案大班優(yōu)秀8篇

健康教教案大班篇1

活動目標：

1．利用報紙?zhí)骄扛鞣N玩法，進展幼兒走跑鉆爬跳投擲等多種運動的綜合技能。

2．感受合作的樂趣,體驗勝利的喜悅．

3．通過合作游戲，培育孩子良好的合作意識．。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：報紙的收集，錄音，桌子，平衡木等一些幫助材料

閱歷預(yù)備：活動前報紙怎么玩的方法的爭論。

活動過程:

一、引起愛好

1.“聽，什么音樂？來，讓我們一起跳起來吧！幼兒和老師一起在音樂的伴奏下做歡快的韻律操。

2.以挑戰(zhàn)性的語言提出問題，激發(fā)幼兒活動愛好．

師：今日我們就用報紙來玩游戲，看看那組的小伙伴想的方法多，游戲玩起來有意思，有新意！你們先說說你們的想法吧！幼兒進行爭論，大膽說出自己的想法。

二、溝通想法、提升閱歷。

1.師：紅紅請你把你的想法給大家展示一下，看看別的小伙伴有什么看法和想法。幼兒再一次進行爭論。

2.實際操作發(fā)覺探究．通過游戲驗證自己的想法，體驗探究的歡樂。師：好，我們現(xiàn)在開始分組，看看哪組的小伙伴的玩法最好。幼兒進行活動，老師巡察進行指導(dǎo)和提升。

3.老師實時的小結(jié)，歸納提升。梳理幼兒的思路，為活動的深入開展奠定基礎(chǔ)。

師：我們來看看第*組的小伙伴他們的想法吧，幼兒在一次進行爭論。相互借鑒彼此間的閱歷。〔幼幼互動，師幼互動，共同完成〕

三、游戲：巧玩報紙大比拼。

各組幼兒將設(shè)計的報紙的玩法．有序擺放，幼兒可以選擇性的進行綜合游戲，一起參加到報紙游戲中，享受大家共同的制造帶來的樂趣。

四、延伸活動：

我們創(chuàng)設(shè)了這樣好玩的游戲，在區(qū)域體育活動中我們的作品可以讓其他班的小伙伴一起來共享勝利的歡樂！讓我們一起加油！

健康教教案大班篇2

一、活動目標

1、幼兒能開心的參加活動過程，體驗游戲的歡樂;

2、積極探究墊子的不同擺放方式及玩法;

3、增進制造性運動思維，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡技能。

二、活動預(yù)備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、溫柔的音樂各一段

3、擴音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師：這是什么?它有什么特點?

幼兒a：泡沫墊、軟軟的幼兒b：可以在上面玩

(2)師：今日我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒溝通在墊子上的感受。

(3)師：小伙伴們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒a：踩在墊子上很舒暢幼兒b：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小伙伴們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師留意觀測幼兒活動狀況，予以動作及安全上的指導(dǎo)，提示。

組織幼兒溝通各種玩法，并選取具有肯定熬煉價值，安全系數(shù)進行集體的練習(xí)。

師：誰情愿向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒a：可以再墊子上跳幼兒b：可以再墊子上爬幼兒c：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小伙伴們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小伙伴表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小伙伴們動腦筋想一想假如兩個小伙伴在一起可以怎樣玩呢?

幼兒a：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒b：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小伙伴們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒a：山洞太小了幼兒b：簡單倒師：小伙伴們有什么方法可以不讓山東倒嗎?

幼兒a：可以把身體縮小幼兒b：可以膝蓋和肘著地爬幼兒c：一個小伙伴扶一個小伙伴爬師：既然我們都找到了解決的方法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小伙伴們都通過相互合作，當心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請小伙伴們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小伙伴一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小伙伴也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小伙伴們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小伙伴們試一試幼兒自己滾著玩，老師認真觀測并指導(dǎo)。

師：剛才我看到有小伙伴再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

老師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來競賽，周老師組和王老師組競賽，每個小伙伴在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結(jié)束。

預(yù)備，開始!

(4)游戲師：小伙伴覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小伙伴看那邊!

老師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小伙伴分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小伙伴聽老師口令，老師喊預(yù)備，開始的時候，每組的第一個小伙伴就立即老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小伙伴的手，下一個小伙伴像第一個小伙伴一樣去完成任務(wù)，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今日你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

健康教教案大班篇3

【活動目標】

1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服可怕。

2、知道可怕是人類正常的心情，并了解一些正確面對可怕的方法，情愿勇猛面對。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

【活動預(yù)備】

故事ppt；調(diào)查表。

【活動過程】

一、調(diào)查了解幼兒睡覺狀況。

1、開展調(diào)查活動，按要求找座位

師：自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

2、溝通不是一個人睡覺的緣由。

師：你為什么不是一個人睡的呢？

二、傾聽故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜想湯姆哭的緣由?！瞤pt1〕

師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她預(yù)備睡覺了，可是她怎么啦？她為什么會哭？

2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西〔ppt2～10〕

師：湯姆為什么會哭？？湯姆看到的黑影其實是房間里的什么東西？湯姆家里還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的影子？

老師小結(jié)：在我們的生活中有各式各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照耀的角度不同，影子會千變?nèi)f化，有的影子會讓我們有點可怕，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

3、爭論“魔鬼”的真實性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片?！瞤pt11〕

師：湯姆把黑影看成了魔鬼可怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

老師小結(jié)：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視里看到的都是化妝師奇妙地化妝出來。

三、繼續(xù)傾聽故事，了解夢不是真實的，克服對噩夢的恐驚心理。

師：聽了你們的話，湯姆不再可怕黑暗與魔鬼，安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來看。

1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事?！瞤pt12～14〕

師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來？他為什么會做這個夢？

2、溝通自己做過的噩夢，以及如何克服可怕的方法。

師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱里睡著的，你被噩夢嚇醒了，是怎么做的呢？

老師小結(jié)：小伙伴都做過各式各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生，所以我們不必可怕，我們還想到了許多克服噩夢的方法，真是勇猛的孩子。

四、溝通自己睡覺時候可怕的緣由，嘗試同伴間援助解決，鼓舞幼兒獨立睡覺。

1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位，并詢問孩子可怕的緣由，嘗試嘗試同伴間援助解決。

師：假如現(xiàn)在覺得自己情愿嘗試一個人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點可怕，可怕什么呢？告知大家，我們一起來援助你。

2、播放采訪的視頻，請幼兒援助中班弟弟妹妹克服可怕，查找解決的方法。

師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有可怕的事情，聽聽他們可怕的事情，我們一起來幫幫他們。

3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位，鼓舞幼兒獨立睡覺。

五、延伸活動。

出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的狀況，并鼓舞幼兒逐步嘗試獨立睡覺。

?活動反思】

本次活動幼兒很感愛好，參加的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類辨別得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

健康教教案大班篇4

活動目標：

1、樂于參與以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的歡樂。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，加強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

活動預(yù)備：

每位幼兒一根自制的紙棒〔用舊報紙做成〕；布置好活動場地。

活動過程：

1、預(yù)備部分：

幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

導(dǎo)語：小伙伴當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本事是什么？小伙伴用金箍棒能夠變出多少種玩法？”老師巡回觀測，發(fā)覺幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同共享。

②老師引導(dǎo)幼兒在共享同伴閱歷的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

a、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。

b、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

c、幼兒自由練習(xí)，老師援助技能差的幼兒規(guī)范爬行動作。

d、幼兒分組進行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

③競賽游戲：《摘桃子》

a、老師引導(dǎo)：“小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映?。可是在路上有許多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

b、老師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最末“摘”到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進行。

c、幼兒分組競賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓舞。

3、結(jié)束部分：

聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在老師的引導(dǎo)下做放松運動。

健康教教案大班篇5

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒積極爭論克服可怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。

活動預(yù)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程：

一、觀賞故事，引出問題

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

3.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表〔課件出示統(tǒng)計表圖片〕

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

4.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

5.師幼共同觀測、總結(jié)。

有幾個小伙伴是分房睡的？有幾個小伙伴是分床誰的？有幾個小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

二、聯(lián)系生活，開展爭論

提問：

1.你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結(jié)：一開始可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕

3.你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。〔幼兒爭論，說一說，老師隨即點擊相應(yīng)圖片?！?/p>

三、繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。

四、大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧?！灿撞僮鳌?/p>

活動結(jié)束：

〔“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說〕

健康教教案大班篇6

活動背景：

我班還有個別孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。因此我設(shè)計了這次活動，目的是讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動目標：

1．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2．通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3．養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4．援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

5．知道檢查身體的重要性。

活動預(yù)備：

三只小熊的圖片

活動過程：

1．老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀測，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、胖瘦不一樣?！衬阒浪麄?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎?/p>

2．老師操作圖片講解并描述故事。

3．組織幼兒爭論。

◎白熊為什么會那么胖？〔由于它不吃蔬菜，只吃肉?！?/p>

◎黃熊為什么會那么瘦？〔由于它只吃蔬菜，不吃肉?！?/p>

◎為什么大家都夸棕熊美麗呢？〔由于它不挑食，身體不胖不瘦?！?/p>

◎你情愿做哪只小熊呢？為什么？

◎怎樣才能像棕熊那樣美麗呢？

老師小結(jié)：

大家都想做美麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次徑直的教育，所以效果比預(yù)期的好。

活動反思：

這節(jié)課我先從孩子們喜愛方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小伙伴還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

健康教教案大班篇7

活動目的：

1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持肯定的時間。

2.體驗共同游戲的樂趣。

3.了解多運動對身體有好處。

4初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

線路示意圖、序號停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片活動過程：

一、活動前的預(yù)備二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開？

幼兒：我來開。

師：別焦急，聽我說，照我做。我們一起學(xué)本事。

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路徑練習(xí)。

三、玩游戲"移動的墻"，并感受共同游戲樂趣師：小司機們都學(xué)會了本事，我們預(yù)備出發(fā)了?？尚∷緳C在路上要懂得遵守交通規(guī)章，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會看路徑圖。

玩法：

1.快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快〔移動第一次〕；慢跑--汽車減速開得慢〔移動地第兩次〕；下蹲跑--汽車下坡〔移動第三次〕；起踵跑--汽車上坡〔移動第四次〕幼兒行進跑的過程配上相應(yīng)的音樂，加強游戲的氣氛；2.移動第一次后，將隱蔽在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小伙伴的身上。

〔2〕隊伍前后移動四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作

教學(xué)反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和可怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師.

健康教教案大班篇8

活動目標

1。通過在游戲中觀測和探究“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展游戲，進展觀測力、解決問題的技能和協(xié)調(diào)合作等技能，形成初步的規(guī)章意識。

2。進一步進展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)，在漸漸增加難度的游戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動預(yù)備

1、律動音樂

2、游戲音樂

3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。

活動過程

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨老師聽音樂進入活動場地站四隊做預(yù)備活動?！仓攸c活動下肢和腰部〕

師：小伙伴們好，今日的天氣這么好，老師帶小伙伴們?nèi)プ鲎鲇螒虬?，在游戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊走。

二、展??

〔一〕在游戲情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

師：小伙伴們請坐，黃橋有許多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小伙伴也變成了小漁夫去捕魚了，小伙伴們想不想看，那再看的時候，肯定要認真觀測，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)章。

提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？

師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？

2。探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動作。

〔1〕鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

師：首先是什么的樣的？〔手拉手〕，當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的？〔師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來〕

〔2〕邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀測練習(xí)。

師：剛才小伙伴觀測的非常認真，小漁夫是雙手打開，當要抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本事。

〔3〕老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

師：想當小漁夫，那我們班的小伙伴跟著老師一起來學(xué)學(xué)漁夫的本事，好不好？現(xiàn)在請小伙伴起來，小漁夫的第一個動作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？〔打開〕。那當小魚游過來的時候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習(xí)一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。

3。探究練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

〔1〕鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

師：剛才小伙伴仿照了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時，看到小魚是怎么樣的？

〔2〕邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀測、學(xué)習(xí)。

師：這么多小伙伴看到啦，那我請幾個小伙伴上來，她是小魚，我是漁夫〔師捕，幼兒逃〕，她是怎么多開的？〔從老師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚〕

師：還有誰有不一樣的方法？

〔3〕老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

師：好，現(xiàn)在小伙伴把手先放下，剛剛小伙伴想了這么多的方法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的本事“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習(xí)第1個本事，往右躲閃，1，2，3〔2遍〕，我們加快速度好不好？〔以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃〕剛才還有小伙伴想到了轉(zhuǎn)圈躲閃〔2遍，加快速度2遍〕，特別棒，快坐下。

〔二〕開展游戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強調(diào)游戲規(guī)章。

1。分組游戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)章。

〔1〕請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

師：剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那老師要讓小伙伴們進行分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害?，F(xiàn)在請聽好游戲規(guī)章，音樂開始，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學(xué)習(xí)的方法快速躲閃，留意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦，斷開了會怎么樣？〔魚逃跑了〕請小漁夫和小魚聽好音樂。

〔2〕師幼共同爭論游戲中涌現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)章。

師：好，請坐，剛剛小伙伴表現(xiàn)的很棒，但是老師發(fā)覺了一個問題，當小漁夫抓小魚時，手松開了，也就是說漁網(wǎng)破了個洞，剛才老師說過了，小漁夫在抓魚時，漁網(wǎng)要怎么樣？抓緊，對不對，不能斷開，被抓到的小魚肯定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚，不能違反游戲規(guī)章。

〔3〕四組互換角色再次分組進行游戲?！卜椒ㄍ稀?/p>

師：接下來我們再來練習(xí)一次，這一次小伙伴們要留意了，抓著的手肯定不能分開了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

2。增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

〔1〕老師講解新的游戲玩法與規(guī)章。

游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

游戲規(guī)章：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結(jié)束；游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“