心絞痛病人的護(hù)理課件整理

心絞痛病人的護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯心絞痛病人的護(hù)理心絞痛病人的護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂剐慕g痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris心絞痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris一、濱病柵要護(hù)護(hù)‖護(hù)護(hù)三、癡病護(hù)理三、健康教育在區(qū)教研室的推動(dòng)下，不斷探索新形勢(shì)下農(nóng)村中小學(xué)校際協(xié)作教研工作的新思路、新方法，打破學(xué)校與學(xué)校之間的壁壘，通過(guò)各校之間的交流學(xué)習(xí)，在教研形式、內(nèi)容和方法等方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，提高各校教研水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教研的改革、創(chuàng)新與發(fā)展。一、校際協(xié)作教研的實(shí)踐（一）建立教研共同體，拓展教研新模式1.校際協(xié)作聯(lián)合式我區(qū)的許寨小學(xué)、艾營(yíng)小學(xué)和楊井沿小學(xué)因地理位置相近、教研水平相當(dāng)、又有著相同的教研問(wèn)題能夠引起教師共同的思考，在區(qū)教研室的引導(dǎo)下，三所學(xué)校自發(fā)組織了校際協(xié)作?合教研，進(jìn)一步加強(qiáng)校際的教研合作與交流，整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)校際之間教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。2.跨地域聯(lián)動(dòng)式我區(qū)學(xué)校較少，師資力量薄弱，要想更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，就不能局限于區(qū)域內(nèi)閉門造車，而是要通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式進(jìn)行跨區(qū)域教研，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，我們聯(lián)合了川匯區(qū)七一路二小、商水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二十三中等學(xué)校進(jìn)行多方面的合作教研，互通有無(wú)，相互借鑒，“同中求異、異中求同”，多層面，全方位地合作、探討，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。3.名師工作室引領(lǐng)式名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。為引領(lǐng)我區(qū)各學(xué)科的教研，我區(qū)于2017年初成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等多學(xué)科的“名師工作室”，參加工作室的教師在主持人的引領(lǐng)下，打破學(xué)校界限，開(kāi)展“共讀教育書(shū)籍”、“同課異構(gòu)”等各類教研活動(dòng)，共同提高自身專業(yè)素養(yǎng)。（二）校際協(xié)作教研活動(dòng)的形式1.讀書(shū)交流閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。依托工作室的“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，各工作室開(kāi)展了共讀書(shū)目的“讀書(shū)交流”活動(dòng)。通過(guò)共讀新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），教師不僅知道了必須改變自身教學(xué)方式的新理念，還了解到課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)；從《靜悄悄的革命》一書(shū)中感悟到作為教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性；共讀《給教師的建議》明白了教師心中要有愛(ài)。2.同課異構(gòu)“同課異構(gòu)”活動(dòng)要求兩個(gè)或兩個(gè)以上的教師圍繞一個(gè)共同的課題或主題，進(jìn)行教學(xué)演示。雖然教學(xué)內(nèi)容相同，但因?yàn)榻虒W(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法不同，所以教學(xué)設(shè)計(jì)也就不同，能夠帶給教師更多的思考、更多的感悟，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)成果。3.網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給教師帶來(lái)了很多的便利，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，現(xiàn)在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)已經(jīng)無(wú)法滿足教師的教研需要，協(xié)作教研跨學(xué)校、跨地域，教研活動(dòng)不方便開(kāi)展，而網(wǎng)絡(luò)教研不受空間和時(shí)間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)所有資源的共享。如組織各校、各工作室教師利用QQ群視頻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀課、議課教研活動(dòng)，能夠有效地解決調(diào)課等種種不便，更好地滿足教師教研的需求，解決教師在教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題。4.開(kāi)通“教研之窗”微信公眾號(hào)協(xié)作教研無(wú)論是讀書(shū)、觀摩，還是授課、議課，參與教師總能在QQ空間里發(fā)表個(gè)人看法和教學(xué)心得、反思，其中不乏優(yōu)秀作品，為了鼓勵(lì)教師書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，推進(jìn)校際協(xié)作教研的持續(xù)發(fā)展，宣傳區(qū)內(nèi)、外教研活動(dòng)，我區(qū)開(kāi)通了“周開(kāi)教研之窗”微信公眾號(hào)，選登教師優(yōu)秀作品，提供教學(xué)研究資訊，共享教研資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、校際協(xié)作教研的思考“合作共生，共同發(fā)展”，校際協(xié)作教研因其參與面較廣、易于操作、實(shí)用性強(qiáng)，而逐漸構(gòu)建起各類校際教研共同體，形成了校、片、區(qū)、市的多級(jí)聯(lián)動(dòng)，有效地縮小了教師之間、學(xué)校之間的差距，彌補(bǔ)了各校教研中存在的問(wèn)題和不足，拓寬了教研活動(dòng)的形式，開(kāi)創(chuàng)了新的教研領(lǐng)域。區(qū)內(nèi)教師也逐漸意識(shí)到各類協(xié)作教研活動(dòng)能夠提高自己的業(yè)務(wù)水平，幫助自己專業(yè)成長(zhǎng)，也就越來(lái)越積極地參與到校際協(xié)作教研活動(dòng)中。雖然我區(qū)目前建立了各類校際協(xié)作教研共同體，取得了一定的成效，但許多方面還存在不足：各學(xué)科教研內(nèi)容較窄，教研活動(dòng)主要以聽(tīng)評(píng)課為主，研究主題不明確，研究深度不夠，評(píng)課還停留在教學(xué)指導(dǎo)的層面等。但我們相信，在今后的教研實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)不斷探索農(nóng)村中小學(xué)校際協(xié)作教研工作的新思路、新方法，一定能提高各校的教研水平，推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教研改革的創(chuàng)新與發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)方法重教師的知識(shí)傳授，輕學(xué)生的全面培養(yǎng)；重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語(yǔ)教育的效率。下面我從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法改進(jìn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。1.“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)會(huì)游泳，談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會(huì)愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，而且變得越來(lái)越濃。如何在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，首先要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨(dú)特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。2.“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)說(shuō)到模仿我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。”世界聞名的英語(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義：“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個(gè)NativeSpeaker，那就絕對(duì)成功了。要突破語(yǔ)音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，Wellbegunishalfdone.（良好的開(kāi)端便是成功的一半），學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。3.“氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教：What'sthebestwayoflearningEnglish？（學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么？）老外隨口便說(shuō)：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚），如不可能做到就WatchAmericanmovies（看美國(guó)電影）。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？’在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天。”這些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)。要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Workinpairs，Readandspeakout，Groupdiscussion和Interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。4.“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都特別聰明，但都肯下苦功。英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō)：“一份耕耘一份收獲。”語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次重復(fù)的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是教師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得“失敗是成功之母”的道理，幫助他們建立自尊，樹(shù)立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。在練口語(yǔ)時(shí)盡量找學(xué)生感興趣的話題；在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。心絞痛病人的護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和1心絞痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris心絞痛病人的護(hù)理2心絞痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris一、濱病柵要護(hù)護(hù)‖護(hù)護(hù)三、癡病護(hù)理三、健康教育心絞痛病人的護(hù)理3、疾病概述Diseaseoverview(一)、心絞痛的定義(DefinitionofanginapectorisESTAURANT是冠狀動(dòng)脈供血不足引起的心肌急劇的、暫時(shí)的缺血與缺氧綜合癥。其臨床表現(xiàn)為胸骨后部壓榨性疼痛,常放射至左肩、左上肢等左側(cè)肢體、疾病概述Diseaseoverview4(二)、病因與發(fā)病機(jī)制(Etiologyandpathogenesis)冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病(冠心病)CoronaryatheroscleroticheartdiseaseCHD)coronaryatheroselerosis冠狀動(dòng)脈粥樣硬化(二)、病因與發(fā)病機(jī)制5供氧required需氧食suppliedanginapectoris供氧6(三)、臨床類型Clinicalclassification了(一)勞累性心絞痛(Exertionalangina)1.穩(wěn)定型:1~3m無(wú)改變2.初發(fā)型:1m以內(nèi)3.惡化型:原穩(wěn)定型,3m內(nèi)常變化(二)自發(fā)性心絞痛(Spontaneousangina)1.臥位型:休息、睡眠中發(fā)生2.變異型:ST段抬高3.急性冠狀動(dòng)脈功能不全:中間綜合征,心梗前奏4.梗塞后心絞痛:心梗后1m內(nèi)出現(xiàn)了(三)混合性心絞痛(Mixedangina)(三)、臨床類型7(四)、臨床表現(xiàn)clinicalmanifestation1、部位:胸骨體中段或上段之后,可放射發(fā)2、性質(zhì);壓迫性不適、緊縮、發(fā)悶、燒灼感作山3、誘因:負(fù)荷t3E:Exercise、Exciting性)Eating(勞累性心絞痛)胸4、持續(xù)時(shí)間:35分鐘,<15分鐘痛5、緩解方式:就地休息,服用硝酸酯類藥物心絞痛發(fā)作時(shí)常見(jiàn)臉色蒼白、心率增快、血壓升高等非特異性體征。(四)、臨床表現(xiàn)8(五)、輔助檢查AccessoryExaminations靜息心電圖發(fā)作時(shí)心電圖24小時(shí)動(dòng)態(tài)心電圖監(jiān)測(cè)口心電圖(ElectrocardiogramECG)口放射性核素檢查口冠狀動(dòng)脈造影有確診價(jià)值,管腔面積縮小70-75%以上會(huì)嚴(yán)重影響血供,5070%有一定意義(五)、輔助檢查9心後痛的ECG素現(xiàn)心內(nèi)膜下塊血。心外膜下缺血發(fā)作時(shí)ECG:絕大多數(shù)出現(xiàn)暫時(shí)對(duì)稱性高聳T波對(duì)稱性倒置I波性心肌缺血的ST段壓低有時(shí)出現(xiàn)T波倒置,緩解后恢復(fù)正常變異型心絞痛發(fā)作時(shí)可出現(xiàn)ST段抬高個(gè)AAA八M太心後痛的ECG素現(xiàn)10(六)、處理原則principleofmanagement1、發(fā)作時(shí)的治療1)、立即休息2)、硝酸酯制劑硝酸甘油、硝酸異山梨醇酯(消心痛);舌下含服(sublingual1)擴(kuò)張冠狀動(dòng)脈,擴(kuò)張周圍血管(六)、處理原則11心絞痛病人的護(hù)理課件整理12心絞痛病人的護(hù)理課件整理13心絞痛病人的護(hù)理課件整理14心絞痛病人的護(hù)理課件整理15心絞痛病人的護(hù)理課件整理16心絞痛病人的護(hù)理課件整理17心絞痛病人的護(hù)理課件整理18心絞痛病人的護(hù)理課件整理19心絞痛病人的護(hù)理課件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1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。——周恩來(lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困30心絞痛病人的護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯心絞痛病人的護(hù)理心絞痛病人的護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂剐慕g痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris心絞痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris一、濱病柵要護(hù)護(hù)‖護(hù)護(hù)三、癡病護(hù)理三、健康教育在區(qū)教研室的推動(dòng)下，不斷探索新形勢(shì)下農(nóng)村中小學(xué)校際協(xié)作教研工作的新思路、新方法，打破學(xué)校與學(xué)校之間的壁壘，通過(guò)各校之間的交流學(xué)習(xí)，在教研形式、內(nèi)容和方法等方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，提高各校教研水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教研的改革、創(chuàng)新與發(fā)展。一、校際協(xié)作教研的實(shí)踐（一）建立教研共同體，拓展教研新模式1.校際協(xié)作聯(lián)合式我區(qū)的許寨小學(xué)、艾營(yíng)小學(xué)和楊井沿小學(xué)因地理位置相近、教研水平相當(dāng)、又有著相同的教研問(wèn)題能夠引起教師共同的思考，在區(qū)教研室的引導(dǎo)下，三所學(xué)校自發(fā)組織了校際協(xié)作?合教研，進(jìn)一步加強(qiáng)校際的教研合作與交流，整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)校際之間教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。2.跨地域聯(lián)動(dòng)式我區(qū)學(xué)校較少，師資力量薄弱，要想更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，就不能局限于區(qū)域內(nèi)閉門造車，而是要通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式進(jìn)行跨區(qū)域教研，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，我們聯(lián)合了川匯區(qū)七一路二小、商水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二十三中等學(xué)校進(jìn)行多方面的合作教研，互通有無(wú)，相互借鑒，“同中求異、異中求同”，多層面，全方位地合作、探討，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。3.名師工作室引領(lǐng)式名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。為引領(lǐng)我區(qū)各學(xué)科的教研，我區(qū)于2017年初成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等多學(xué)科的“名師工作室”，參加工作室的教師在主持人的引領(lǐng)下，打破學(xué)校界限，開(kāi)展“共讀教育書(shū)籍”、“同課異構(gòu)”等各類教研活動(dòng)，共同提高自身專業(yè)素養(yǎng)。（二）校際協(xié)作教研活動(dòng)的形式1.讀書(shū)交流閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。依托工作室的“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，各工作室開(kāi)展了共讀書(shū)目的“讀書(shū)交流”活動(dòng)。通過(guò)共讀新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），教師不僅知道了必須改變自身教學(xué)方式的新理念，還了解到課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)；從《靜悄悄的革命》一書(shū)中感悟到作為教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性；共讀《給教師的建議》明白了教師心中要有愛(ài)。2.同課異構(gòu)“同課異構(gòu)”活動(dòng)要求兩個(gè)或兩個(gè)以上的教師圍繞一個(gè)共同的課題或主題，進(jìn)行教學(xué)演示。雖然教學(xué)內(nèi)容相同，但因?yàn)榻虒W(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法不同，所以教學(xué)設(shè)計(jì)也就不同，能夠帶給教師更多的思考、更多的感悟，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)成果。3.網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給教師帶來(lái)了很多的便利，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，現(xiàn)在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)已經(jīng)無(wú)法滿足教師的教研需要，協(xié)作教研跨學(xué)校、跨地域，教研活動(dòng)不方便開(kāi)展，而網(wǎng)絡(luò)教研不受空間和時(shí)間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)所有資源的共享。如組織各校、各工作室教師利用QQ群視頻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀課、議課教研活動(dòng)，能夠有效地解決調(diào)課等種種不便，更好地滿足教師教研的需求，解決教師在教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題。4.開(kāi)通“教研之窗”微信公眾號(hào)協(xié)作教研無(wú)論是讀書(shū)、觀摩，還是授課、議課，參與教師總能在QQ空間里發(fā)表個(gè)人看法和教學(xué)心得、反思，其中不乏優(yōu)秀作品，為了鼓勵(lì)教師書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，推進(jìn)校際協(xié)作教研的持續(xù)發(fā)展，宣傳區(qū)內(nèi)、外教研活動(dòng)，我區(qū)開(kāi)通了“周開(kāi)教研之窗”微信公眾號(hào)，選登教師優(yōu)秀作品，提供教學(xué)研究資訊，共享教研資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、校際協(xié)作教研的思考“合作共生，共同發(fā)展”，校際協(xié)作教研因其參與面較廣、易于操作、實(shí)用性強(qiáng)，而逐漸構(gòu)建起各類校際教研共同體，形成了校、片、區(qū)、市的多級(jí)聯(lián)動(dòng)，有效地縮小了教師之間、學(xué)校之間的差距，彌補(bǔ)了各校教研中存在的問(wèn)題和不足，拓寬了教研活動(dòng)的形式，開(kāi)創(chuàng)了新的教研領(lǐng)域。區(qū)內(nèi)教師也逐漸意識(shí)到各類協(xié)作教研活動(dòng)能夠提高自己的業(yè)務(wù)水平，幫助自己專業(yè)成長(zhǎng)，也就越來(lái)越積極地參與到校際協(xié)作教研活動(dòng)中。雖然我區(qū)目前建立了各類校際協(xié)作教研共同體，取得了一定的成效，但許多方面還存在不足：各學(xué)科教研內(nèi)容較窄，教研活動(dòng)主要以聽(tīng)評(píng)課為主，研究主題不明確，研究深度不夠，評(píng)課還停留在教學(xué)指導(dǎo)的層面等。但我們相信，在今后的教研實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)不斷探索農(nóng)村中小學(xué)校際協(xié)作教研工作的新思路、新方法，一定能提高各校的教研水平，推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教研改革的創(chuàng)新與發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)方法重教師的知識(shí)傳授，輕學(xué)生的全面培養(yǎng)；重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語(yǔ)教育的效率。下面我從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法改進(jìn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。1.“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)會(huì)游泳，談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會(huì)愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，而且變得越來(lái)越濃。如何在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，首先要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨(dú)特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。2.“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)說(shuō)到模仿我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義：“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個(gè)NativeSpeaker，那就絕對(duì)成功了。要突破語(yǔ)音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，Wellbegunishalfdone.（良好的開(kāi)端便是成功的一半），學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。3.“氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教：What'sthebestwayoflearningEnglish？（學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么？）老外隨口便說(shuō)：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚），如不可能做到就WatchAmericanmovies（看美國(guó)電影）。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？’在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天。”這些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)。要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Workinpairs，Readandspeakout，Groupdiscussion和Interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。4.“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都特別聰明，但都肯下苦功。英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō)：“一份耕耘一份收獲。”語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次重復(fù)的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是教師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得“失敗是成功之母”的道理，幫助他們建立自尊，樹(shù)立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。在練口語(yǔ)時(shí)盡量找學(xué)生感興趣的話題；在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。心絞痛病人的護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和31心絞痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris心絞痛病人的護(hù)理32心絞痛病人的護(hù)理Nursingcareofpatientswithanginapectoris一、濱病柵要護(hù)護(hù)‖護(hù)護(hù)三、癡病護(hù)理三、健康教育心絞痛病人的護(hù)理33、疾病概述Diseaseoverview(一)、心絞痛的定義(DefinitionofanginapectorisESTAURANT是冠狀動(dòng)脈供血不足引起的心肌急劇的、暫時(shí)的缺血與缺氧綜合癥。其臨床表現(xiàn)為胸骨后部壓榨性疼痛,常放射至左肩、左上肢等左側(cè)肢體、疾病概述Diseaseoverview34(二)、病因與發(fā)病機(jī)制(Etiologyandpathogenesis)冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病(冠心病)CoronaryatheroscleroticheartdiseaseCHD)coronaryatheroselerosis冠狀動(dòng)脈粥樣硬化(二)、病因與發(fā)病機(jī)制35供