小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)材料5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)材料5篇小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)范文材料精選5篇轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，我終究嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)收錄的一些范文，夢(mèng)想能為大家供給扶助。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得1

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我終究明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的聰慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)對(duì)比輕松的職業(yè)，理應(yīng)不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是根基教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里稱贊：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上特別鐘，臺(tái)下十年功。

結(jié)合這次x小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授學(xué)識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生供給解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)察覺(jué)自己大量的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)成一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，舉行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，察覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)告成的教師不是重在將學(xué)識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)識(shí)之路。

另外，這次實(shí)習(xí)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也理應(yīng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，理應(yīng)知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)理應(yīng)重點(diǎn)放在教學(xué)生熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀才能，而不是濫用過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀才能，教師理應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；

同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格氣力是無(wú)形的、不成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展；

作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、對(duì)等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。

并且，教師還要擅長(zhǎng)察覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要；

教師作為學(xué)生們的摯友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)成知心摯友一樣；

教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，務(wù)必要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賦予實(shí)時(shí)的扶助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作

1、打定工作

要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就務(wù)必做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)打定工作。計(jì)劃聽(tīng)誰(shuí)的課，理應(yīng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；

同時(shí)自己設(shè)想一下，假使讓我教這樣的課文，打定怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)比較。假設(shè)聽(tīng)課不做打定，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟諳教材，就不會(huì)有較大的收獲。

2、查看和記錄

見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要留心抓獲講課者的語(yǔ)言和表情，記錄他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)根本功的表示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的心緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不確定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記錄自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累名貴的閱歷，更有利于生動(dòng)應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中。

3、聽(tīng)課后要斟酌和整理

在聽(tīng)完其他教師的講課后，自己能斟酌一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留神對(duì)比，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要擅長(zhǎng)舉行對(duì)比，研究、切實(shí)地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益閱歷，提高自己。

此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段貴重的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教導(dǎo)事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝這次的實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了大量有價(jià)值的東西。更要感謝x小學(xué)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得2

我叫x，從在x二附小學(xué)舉行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，專心備課積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賦予了扶助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

實(shí)習(xí)生活中，我慌張過(guò)、憂傷過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能難得的體驗(yàn)敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng)；

收獲了大量在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。告成的體驗(yàn)將鼓舞著我在以后的人生路上取得更大勞績(jī)，失敗的體驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里發(fā)憤向上，這一切都將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，察覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到"一分耕耘一分收獲'，只有盡了自己的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很天性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明顯的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的片面可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。

3、實(shí)時(shí)穩(wěn)定，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)實(shí)時(shí)穩(wěn)定，查缺補(bǔ)漏，是分外有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)遇。

這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段貴重的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)終止了。期間我熟悉到了自身的缺乏，我們不能只從書(shū)本上看"教學(xué)'，而也要在實(shí)際中"教書(shū)'，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得3

今年我在x小學(xué)舉行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照管和關(guān)切，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，專心備課積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賦予了扶助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著大量收獲和快樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些告成的體驗(yàn)將鼓舞著我在以后的人生路上取得更大勞績(jī)，失敗的體驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。

我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人理由請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)遇在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的處境及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開(kāi)頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給安置的，語(yǔ)文講解一些對(duì)比簡(jiǎn)樸的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講根基課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過(guò)近兩周慌張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟諳了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的斷定與認(rèn)可，自己分外開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都務(wù)必盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲告成的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

后面學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活添加了不少色調(diào)，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師添加了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)遇，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來(lái)管理班級(jí)

通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前確定要熟悉到舉行扎實(shí)的備課和用心打定的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不慌張。

2、課堂上要留神教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假設(shè)課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生采納效率不高，最重要的是影響勞績(jī)。

3、上課時(shí)態(tài)度要冷靜大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)娜菝舱Z(yǔ)言扶助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在喜悅的輕松空氣中學(xué)習(xí)。

4、留神運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)定性原那么，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思量，從而完本金節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的"注入式'和"填鴨式'的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的觀法，以及重視學(xué)生的信息反應(yīng)，專心地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的觀法舉行提升，為下一節(jié)課做好打定。

6、每一節(jié)課后，都用心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)定學(xué)生學(xué)識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)留神進(jìn)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)實(shí)時(shí)檢查，專心批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，養(yǎng)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，專心聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟諳班主任的概括職責(zé)，掌管班主任工作的概括內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作才能，專心學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得4

今年按學(xué)校的要求，我在x小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的扶助。取得了較好的勞績(jī)，獲得了名貴的閱歷?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過(guò)程。

我在今年年初到x小學(xué)報(bào)到，承擔(dān)二年級(jí)（x）班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活，開(kāi)頭了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的扶助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣抑制上課時(shí)的慌張心緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、領(lǐng)略，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更輕易的察覺(jué)老師的意圖，采納新的學(xué)識(shí)等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)頭上課的，但我并沒(méi)有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)樸介紹自己，了解學(xué)生根本處境，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做打定。這樣一來(lái)，心情放松了好多。

做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都對(duì)比活，有確定的騰躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識(shí)點(diǎn)也對(duì)比細(xì)，在把握教材、掌管教學(xué)重難點(diǎn)方面有確定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明顯的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的片面可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書(shū)籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理領(lǐng)會(huì)了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且，其他老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。由于，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。結(jié)果這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。

活潑課堂空氣。上課，除了傳授新學(xué)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱心和感受學(xué)習(xí)的喜悅，是更加重要的方面。因此，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供給寬松的而自由的斟酌環(huán)境，讓全體熱愛(ài)說(shuō)話的孩子們都有機(jī)遇和同學(xué)共享自己的察覺(jué)成果，因此我不只是給機(jī)遇讓更多的學(xué)生有機(jī)遇回復(fù)問(wèn)題，而是賦予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分議論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的察覺(jué)呢！但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么操縱呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。嘹亮拍三下手，學(xué)生們連忙有回響：一面雙臂做端坐模樣做好，一面說(shuō)：快坐好！從而指點(diǎn)沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候察覺(jué)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō)：小眼睛，小摯友連忙說(shuō)：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂操縱中作用分外大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們帶二年級(jí)的實(shí)習(xí)老師也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的更加好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組舉行小小的禮品賞賜，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小摯友們也情愿為自己的小組爭(zhēng)取星星賞賜。

穩(wěn)定教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)實(shí)時(shí)穩(wěn)定，查缺補(bǔ)漏，是分外有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)遇。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再舉行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌管好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的學(xué)識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的才能。譬如，教師要有預(yù)見(jiàn)才能，你務(wù)必在課堂開(kāi)頭以前對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)展?fàn)顩r，教導(dǎo)內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教導(dǎo)效果的估計(jì)才能。教師還務(wù)必將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的才干，教師還務(wù)必要具備掌控課堂的才能。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱心、高興樂(lè)觀、發(fā)憤向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遇到到各式各樣挫折處境下，仍能擅長(zhǎng)操縱自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求學(xué)識(shí)，探求真、善、美的心，教師理應(yīng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起"老師您好'的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件輕易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就務(wù)必要成為一名教師，一名卓越的教師，一名桃李滿天下的教師。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作心得5

通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)處境，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能；

磨練了自己察覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；

也察覺(jué)了自己學(xué)習(xí)中的眾多缺乏，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有大量學(xué)識(shí)要學(xué)習(xí)，還有大量需要加強(qiáng)的地方，我的電腦學(xué)識(shí)還有大量欠缺的地方，還不能純熟的掌管，我們的動(dòng)手才能缺乏等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的扶助，在這過(guò)程中我還會(huì)學(xué)到好多東西。

有了這次實(shí)習(xí)的閱歷，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，