部編版語文六年級下冊一單元教案設(shè)計-表格式

(知識.能力.技能.情感)

憶。)

1.默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。(老北京過春節(jié)的情景。)

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過小年,放鞭炮,吃糖

正月初一)

俗習(xí)慣有更深刻的了解。)

3.全班交流。(重點關(guān)注“京味兒”語言。)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(紅紅火火、熱熱鬧鬧)

節(jié)結(jié)束。)

,好不好?

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的語句,結(jié)合自己過年的感受,談?wù)勛约旱捏w會。(學(xué)生自由讀后交流。)(一)臘八:粥的圖片。)(二)臘月二十三:

自然段,說說人們在臘月二十三的主要活動。(放鞭炮,吃糖)2.說一說臘月二十三為什么是過春節(jié)的“彩排”。(天一擦黑……過年的味道)(三)除夕:

2.你們從哪些地方可以感受到“除夕真熱鬧”?理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;

,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,

3.這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢?

(悠閑)4.你們還從哪些地方感受到元旦(舊時指農(nóng)歷正月初一)人們的悠閑自在?(五)元宵節(jié):1.元宵節(jié)的特點是什么?(處處張燈結(jié)彩,像辦喜事,紅火而美麗。)

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2.哪些內(nèi)容描寫了元宵節(jié)的燈?這些燈有什么特點?4.作者用這么多的筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多,其用意何在?(突出元宵節(jié)的熱鬧)子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)生活的熱愛。)

(知識.能力.技能.情感)

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3.了解課文的內(nèi)容,說說哪部分寫得詳細,

了一家人的其樂融融。)節(jié)?(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥)3.說一說哪一部分寫得詳細。(等粥)哪一部分寫得簡略?(吃粥)

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愛。)

(一)品讀第一部分(第

自然段)。

從中你可以感受到臘八粥吃起來一定如何?(美味可口)里煮的狀態(tài),還有臘八粥的香氣。)用?(為后文的故事情節(jié)做鋪墊。)(二)品讀第二部分(第

如何表現(xiàn)的呢?

如何表現(xiàn)的?趣)

點是怎樣的呢?2.從媽媽對八兒的回答中,你能感受到什么?(媽媽是非常疼愛八兒的。)

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③哪個詞可以形容八兒想象中的臘八粥?(妙極了)鋪墊。)⑤寫出八兒怎樣的心理?(憧憬、渴望的心理)

6.你覺得當(dāng)八兒看到這鍋粥的時候,心里是怎么想的呢?從哪里可以看出來?給了八兒”。)從媽媽的行為中你能感受什么?(媽媽對八兒的疼愛。)憬—驚訝—嫌棄)(四)品讀第五部分(第

部分,等臘八粥,而喝臘八粥則略寫。為什么?(通過寫熬制臘八粥的過程,表現(xiàn)八兒和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氣氛。)

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看粥}

(知識.能力.技能.情感)

1.想想每個詞的意思,遇到不會的怎么辦?(查字典、看注釋)

3.全班匯報。(你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?) 御柳)2.“飛花”是什么情景?“無處不飛花”寫出了花的什么特點呢?(落花隨風(fēng)飛舞,寫出了花的輕盈美麗。)

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3.交流寒食節(jié)有哪些習(xí)俗。(寒食節(jié)禁火、吃冷食。) 輕煙)2.寒食節(jié)民間禁火,而漢宮卻傳燭賜火,這說明了什么?權(quán)以及宦官的專寵。)

年。迢迢,遙遠。)

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見的哀傷與不幸的情感。)一水間,脈脈不得語。)痛苦)

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讀關(guān)于月亮的古詩)今夜/月明/人盡望,不知/秋思/落誰家?

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1.文中寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?(八月十五望月)你還知道哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?情。)

(知識.能力.技能.情感)

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2.播放藏戲視頻,介紹藏戲:其實,還有一個劇種,它一直流傳于我國的最高處,被稱為藏文化的“活化石”,它就是藏戲。(板書課題)①藏戲的面具有什么特點?它為什么能歷經(jīng)幾百年仍保留到現(xiàn)在?同?

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可。)

自然段,小組討論:唐