三年級上冊語文教案-我們眼中的繽紛世界 人教部編版

習作我們眼中的繽紛世界課文

簡析

本單元的“交流平臺”由兩部分內(nèi)容組成。第一部分回顧了兩篇課文的作者觀察的收獲，并得出結(jié)論——“留心觀察”非常重要。第二部分列舉了兩篇課文的作者對事物的外貌、變化原因等所做的觀察，并得出結(jié)論——“細致觀察”是對事物深入了解的重要途徑。這是對留心觀察好處的總結(jié)，意在說明留心觀察的重要意義?！敖涣髌脚_”與“初試身手”這兩個板塊有著緊密的聯(lián)系。“交流平臺”回顧學習重點，激發(fā)學生“初試身手”的興趣，為“初試身手”奠定基礎(chǔ)?！俺踉嚿硎帧笔恰敖涣髌脚_”的拓展延伸。

學情

分析

三年級是孩子們作文的起步階段，本學期孩子們已經(jīng)進行了四次習作學習?；谇皟烧n的學習，孩子們了解了觀察是有一定順序的；在不同的時間觀察會有不同的發(fā)現(xiàn)；但三年級的孩子，年齡尚小，雖然對觀察到的生活充滿了熱情，但生活閱歷淺薄，與細心觀察還有一定距離，這些不足，需要老師的點撥指導(dǎo)，在習作中不斷改進提升。

學習

目標

1.

通過回顧本單元課文，激發(fā)寫作的興趣。

2.

通過各種感觀觀察事物，梳理出觀察的有效方法并嘗試寫作。

3.

通過各種形式的朗讀，評價修改文段。

教學

重點

通過各種感觀觀察事物，嘗試寫一個事物（花、水果）。

教學

難點

通過各種形式朗讀，修改評改文段。

教學過程

一、

看圖猜詞，游戲入課

1.這個單元我們都在學習觀察，你認為觀察最重要的是什么？

預(yù)設(shè)：看、聽、聞、嘗、摸。

2.

玩游戲：看圖猜成語。

【設(shè)計意圖：選擇孩子們喜歡的競猜小游戲，意在激發(fā)學生的學習興趣。同時，交流猜中的方法是為后面進行的觀察做鋪墊?！?/p>

3.交流：說說，你是怎么猜出來的？二、

交流平臺，梳理方法

大家都有一雙善于觀察的眼睛。作家羅丹說，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學們是不是都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？在課內(nèi)、課外的閱讀中，你都遇見了哪些特別美、特別有趣的事物和場景呢？說說美在哪、趣在哪？

2.同桌互說。

留心觀察

，就會有新的發(fā)現(xiàn)；

細致觀察，可以讓我們對事物有更多更深的了解。

觀察

，可以讓我們發(fā)現(xiàn)普通生活中的美、生活中的趣。

走進生活，初試身手

1.說一說，生活中的發(fā)現(xiàn)。

從課內(nèi)到課外，發(fā)現(xiàn)了這么多美的事物。文學作品中的美來源于生活。今天同學們帶來了多少美的事物呢？舉起來吧。有水果、花朵……

說說，美在哪？它是怎么引起你的注意的？

（評價：你用摸的方法發(fā)現(xiàn)了它的美，用看的方法發(fā)現(xiàn)了顏色美。發(fā)揮想象發(fā)現(xiàn)了形狀美。嘗一口，味道怎么樣？）

2.

觀察。

接下來請同學們細致觀察，運用看、摸、聞……的方法，說說你們手中的事物的美。小組交流，小聲說，認真聽。

3.

談到美的事物大家都眉開眼笑。經(jīng)過小組交流，你一定發(fā)現(xiàn)了更多的美，誰來說？

4.

讀一讀，方法遷移。

大家都說得很好，運用不同的觀察方法，調(diào)動了多種感官發(fā)現(xiàn)生活中的美、大自然的趣。有兩位小朋友把自己的觀察寫下來了，翻開書68頁，初試身手，小聲地讀一讀。

5.

寫一寫，初試身手。

接下來，就請同學們大顯身手。事不宜遲，用幾句話把你的觀察所得寫下來吧！寫完后讀一讀，看看句子是否通順。

講評修改

1.作品分享，同學評價。

孩子們，我們一起來交流。這兩位同學寫出了生活中的美和趣，獎勵上臺分享。臺下的同學，今天都來當小評委。123，坐端正。用好《心動作文評價表》，掌聲歡迎。用心聽，認真評，你會給他幾顆心？

同學結(jié)合《心動作文評價表》評價。

3.修改片段。

有比較，就明白進步的方向。起點不代表終點，經(jīng)過同學們幫助，你一定會有新的超越！對嗎？孩子們，為了共同的進步，我們一起習作優(yōu)秀的同學學習。

人無我有，人有我優(yōu)，3分鐘時間，至少完成一處的修改。

全班分享

學習與提升

1.

.心動作文評選。

（1）出示心動作文評選要求。文章不厭百回改。通過修改，同學們又有新的進步。我們繼續(xù)開始心動之旅。評選要求，誰來讀？

互評分享

讀一讀：將自己的作品讀給同桌聽。

劃一劃：請同桌將你作品中最精彩的句子用紅筆劃出來。

評一評：同桌給你幾顆？

同桌評選。讀萬卷書，行萬里路……開始行動吧！

2.心動作文展示。

這趟旅程大家一定很有收獲。心動指數(shù)在四星以上的孩子請舉手。這么多，真了不起。

現(xiàn)在，我請幾位同學讀讀你最精彩的句子？

同學們的掌聲就我們的心動指數(shù)，比一比，誰既有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還有熱情的掌聲。

這節(jié)課同學們有新發(fā)現(xiàn)，還有大進步。把我們觀察到的事物匯成一個大作品，那就是《三11班的發(fā)現(xiàn)》，那就更了不起！

六、交流收獲，分享快樂。

師：孩子們，這節(jié)課用眼睛，發(fā)現(xiàn)美、書寫美，創(chuàng)造美。這節(jié)課，你有什么收獲嗎？還想干什么呢？

今天晚上請大家繼續(xù)修改，完善作品，讀給家人聽一聽，與家人分享收獲。