三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -口語(yǔ)交際名字里的故事 人教部編版

名字里的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1能了解自己或他人的含義或來(lái)歷。

2能先說(shuō)明白自己要介紹的名字，再有條理、有順序地講清這個(gè)名字的含義和來(lái)歷。

3聽別人講話時(shí)，注意傾聽的不同方式。

4能自己給自己設(shè)計(jì)一個(gè)筆名，并跟同學(xué)分享。

5能向家人講述同學(xué)名字里的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠講清楚自己名字及由來(lái)。

聽別人講話時(shí)，要有禮貌地回應(yīng)。

教學(xué)過程：

一、

課前談話

親愛的伙伴們，你們跟呂老師認(rèn)識(shí)多久了？你知道我叫什么名字嗎？你是怎么知道的？

在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)的方法，你能用上這種方法預(yù)測(cè)一下我的爸爸媽媽為什么要幫我取這個(gè)名字嗎？

小結(jié)：非常好，你們的預(yù)測(cè)非常準(zhǔn)確，我的父母就是希望我成為一個(gè)有趣的人，經(jīng)營(yíng)一段精彩的人生。

今天，咱們就要來(lái)聊聊有關(guān)名字的故事，你們都知道我兒子叫“哈哈”，他還有個(gè)大名叫“應(yīng)彥戎”，誰(shuí)來(lái)預(yù)測(cè)一下為什么要給他取這個(gè)名字？

小結(jié)：你們的名字中也一定包含著長(zhǎng)輩們對(duì)你的期待，說(shuō)不定，里面還藏著一個(gè)故事呢！

二、

你猜我說(shuō)

接下來(lái)呢，我們要玩?zhèn)€游戲哦，游戲的題目叫：你猜我說(shuō)。呂老師隨意點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，我們來(lái)預(yù)測(cè)一下他名字的故事，然后請(qǐng)他來(lái)評(píng)評(píng)我們預(yù)測(cè)得怎么樣，再請(qǐng)他講講屬于他的名字故事。

吳逸帆

付弘毅

呂佳航

裘冰伶

三、

同桌互說(shuō)

很多同學(xué)都很想說(shuō)說(shuō)自己的名字故事了呢！那么接下來(lái)呂老師就讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的名字故事。在說(shuō)之前請(qǐng)聽清楚要求哦！

出示要求：說(shuō)清楚名字是哪幾個(gè)字，怎么寫；名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字；也可以說(shuō)說(shuō)小名。

聽同學(xué)講的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來(lái)，進(jìn)一步了解。

聽到音樂響起就開始，聽到音樂停的時(shí)候，我們就安靜地坐好，行嗎？

同桌互說(shuō)

上臺(tái)交流

四、

交流你從同學(xué)的講述里知道的新鮮事

還想不想知道更多同學(xué)的名字故事？那接下來(lái)我們就把交流的范圍擴(kuò)大，我們進(jìn)行6人一小組交流。

交流要求：

認(rèn)真聽同學(xué)的講述，并有禮貌地回應(yīng)。

2、

說(shuō)說(shuō)你最聽到的最新鮮的名字故事。

小結(jié)：同學(xué)們回家后也可以跟家里人說(shuō)說(shuō)你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。

五、

拓展延伸

1其實(shí)除了我們自己的名字很有趣，有些知名人物的名字也很有趣，讓我們?nèi)チ私庖幌掳桑?/p>

2原來(lái)我們也是可以有機(jī)會(huì)給自己起個(gè)自己喜歡的名字當(dāng)筆名的，接下來(lái)我們就給自己取個(gè)筆名，并說(shuō)說(shuō)理由。

教學(xué)反思：

本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來(lái)體會(huì)名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對(duì)我們的愛。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語(yǔ)文的趣味性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。成功之處：

新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象，增強(qiáng)了游戲的趣味性。

教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí)，并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到自己被別人欣賞，被別人尊重，會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿，更自信、更輕松地與別人交流。

不足之處：

今后應(yīng)該嚴(yán)格遵守