教師招聘考試《幼兒教育理論基礎知識》真題匯編三

教師招聘考試《幼兒教育理論基礎知識》真題匯編三1[單選題]（江南博哥）預防幼兒視力問題的最佳方法是（）。A.養(yǎng)成良好的用眼習慣B.避免使用一切電子視頻設備C.加強視力檢查D.盡可能多閉眼休息正確答案：A參考解析：預防幼兒視力問題的最佳方法是教給幼兒科學用眼的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣。2[單選題]通過教師的表揚與鼓勵而激發(fā)的學習動機為（）動機。A.內在B.外在C.沒有意識的D.直接正確答案：B參考解析：通過給予表揚、獎品、獎金、榮譽等，依然可能影響那些成功欲望不高、高度害怕失敗的人投身于體育競賽之中。我們把這種外在因素激發(fā)的行為傾向稱為外在動機。3[單選題]環(huán)境與教育目標相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的()A.目的性B.優(yōu)美C.教育性D.多樣性正確答案：C參考解析：環(huán)境與教育目標相一致也就是環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標相一致，要體現(xiàn)教育性。4[單選題]下列哪一項是美術前的準備工作?()A.線條B.選材C.形體D.結構正確答案：B參考解析：選材是美術前的準備工作。5[單選題]下列不屬于以語言傳遞信息為主的學前兒童美術教學方法的是()A.練習法B.講授法C.談話法D.討論法正確答案：A參考解析：在學前兒童美術教學活動中，以語言傳遞信息為主的方法主要包括講授法、談話法、討論法．所以答案為A選項。6[單選題]()是人運用語言材料和語言規(guī)則所進行的交際活動，也是人們說出的話和聽到的話，又叫“話語”。A.語言B.言語C.演講D.說話正確答案：B參考解析：言語是人運用語言材料和語言規(guī)則所進行的交際活動，也是人們說出的話和聽到的話，又叫“話語”。7[單選題]學前兒童科學教育的目標按其層次，可以分解為學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標、()A.課程目標B.階段目標C.時間目標D.活動目標正確答案：D參考解析：學前兒童科學教育的目標按其層次，可以分解為學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。8[單選題]幼兒食欲減退、生長發(fā)育遲緩是由于缺乏微量元素（）。A.鐵B.銅C.鋅D.碘正確答案：C參考解析：如果學前兒童鋅攝入不足，會致使其厭食、偏食，皮膚變糙，抵抗力下降，易患感染性疾病(口腔潰瘍等)，受損傷口不易愈合；重者可影響生長發(fā)育，表現(xiàn)為身材矮小、體重不增、智能發(fā)育緩慢。9[單選題]韓愈說：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師，聞到有先后，術業(yè)有專攻。”能夠理解教育對象，也能讓教育對象理解自己的教育者，才是符合（）要求的教育者。A.教育公平原則B.教育民主原則C.教育人道主義原則D.教育發(fā)展原則正確答案：C參考解析：略10[單選題]以下7種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關政策法規(guī)的是（）。①按名次排座位②作業(yè)完不成，罰站一星期③當眾嘲笑，羞辱學生④對犯錯誤的學生進行適當?shù)膽徒洧萁處熭o導自己班的學生并收費用⑥因為找不到違反紀律的某個學生，就將全部同學罰站⑦對學生各方面表現(xiàn)及時向家長反饋A.①②③⑤⑦B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑥D.②③④⑤⑥正確答案：C參考解析：④⑦的內容是教師管理學生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。來源：www.jnbg.top11[單選題]適合開始學習基本舞步“小跑步”的年齡班是()。A.小班B.中班C.大班D.學前班正確答案：A參考解析：適合小班幼兒學習的舞步有走步、小碎步、小跑步；適合中班幼兒學習的舞步有蹦跳步、后踢步、點步、踮步；適合大班幼兒學習的舞步有踵趾步、踵趾跳躍步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、進退步、彈簧步等。12[單選題]讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為（）A.他認為牛、人、豬經常在一起出現(xiàn)，而船不是B.他認為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的C.他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有D.以上理由都不正確正確答案：C參考解析：4～5歲兒童的分類活動主要是依據(jù)物體直接的可感知的特性或者在兒童的切身經驗中經常發(fā)生的聯(lián)系。13[單選題]在音樂欣賞教學中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用()A.“從整體人手層層深入”的設計思路B.“從局部人手層層累加”的設計思路C.“一一分配”的設計思路D.“整、分、整”的設計思路正確答案：B參考解析：含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用“從局部入手層層累加”的設計。該模式的特點主要是先讓兒童集中精力感知體驗作品中最具特色的某個動機，然后再從這個動機開始，逐步讓兒童感知體驗以該動機為核心的局部形象，最后再讓兒童感知體驗整個作品的形象和情趣。14[單選題]活動區(qū)是根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實際情況，在活動室內設置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動區(qū)活動的基礎。A.空間B.材料C.隔離D.活動規(guī)則正確答案：B參考解析：幼兒在區(qū)域活動中得到發(fā)展，就必須提高活動質量，而影響活動質量的關鍵因素就是活動材料。因此，材料是兒童在活動區(qū)活動的基礎。15[單選題]肥胖癥屬于()A.心身疾病B.營養(yǎng)性疾病C.消化道疾病D.遺傳性疾病正確答案：B參考解析：營養(yǎng)性疾病的分類主要為：營養(yǎng)失調癥、肥胖癥、維生素缺乏癥、維生素過多癥。16[單選題]下列哪一項不是教師在組織學前兒童美術欣賞教學時需注意的?()A.感覺的層次B.智慧的層次C.理性的層次D.表現(xiàn)的層次正確答案：C參考解析：教師在組織學前兒童美術欣賞教學時需要注意：感覺的層次；智慧的層次；表現(xiàn)的層次和創(chuàng)造性的層次。17[單選題]皮亞杰設計的三山實驗結果反映了3～4歲幼兒思維具有（）A.直觀性B.自我中心性C.形象性D.經驗性正確答案：B參考解析：心理學家皮亞杰做過一個著名實驗——“三山實驗”：在一個立體沙丘模型上錯落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前后、左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看四張從前后、左右四個方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另外一人(實驗者或娃娃)所看到的沙丘情景與哪張照片一樣。前運算階段的兒童無一例外地認為別人在另一角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的，這個實驗證明了兒童的思維具有自我中心性。18[單選題]（）歲幼兒逐漸能夠找出物體的相應部分，并進行比較。但是他們只能找到兩三個相應部分。A.3～4B.4～5C.2～4D.2～3正確答案：B參考解析：4～5歲幼兒逐漸能夠找出物體的相應部分，并進行比較。但是他們只能找到兩三個相應部分。例如，他們對圖上兩個孩子作比較時指出：“這個孩子戴了帽子，那個孩子沒有戴帽子”“這個孩子手里拿著皮球，那個孩子手里沒有拿皮球”等。說完這些后，他們就去看物體不相應的部分，孤立地說出每個部分的名稱或屬性。19[單選題]臨近“六一”，李女士高高興興地去接孩子放學，卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場景。另一位家長的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會遭冷遇，這是行規(guī)?！泵鎸@樣的行規(guī)。下列對教師行為描述不正確的是（）。A.教師應獨善其身，做到廉潔從教B.理解家長的一片苦心，講清其中利弊關系C.抵制各種誘惑，和家長保持健康的關系D.中國向來是禮儀之邦，教師可以接受家長送的禮物正確答案：D參考解析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便牟取私利。20[單選題]有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿。”這說明（）。A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響正確答案：B參考解析：幼兒想象夸張性的表現(xiàn)為夸大事物某個部分或某種特征；混淆假想與真實。這個孩子很喜歡長頸鹿，強烈的愿望導致他混淆假想與真實。21[簡答題]材料：亮亮在大班科學活動時，將幾條細水管連接后，又用相同的方法將另外幾根大的水管連接在一起。之后，亮亮把水倒入細水管中，水一下子從水管的另外一端流出，他高興極了，又將水倒入粗水管里，但水從管口涌出，并未從另一頭流出。亮亮反復觀察、嘗試，終于發(fā)現(xiàn)水管擺放在一個斜坡上，水無法自下而上流出。于是，亮亮馬上調整水管的擺放位置，當水順利地從水管流出時，亮亮歡呼雀躍，自豪地向同伴分享自己成功讓水從管中流出的經驗。(1)根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中幼兒科學學習的核心要素，結合案例分析亮亮小朋友的行為表現(xiàn)。(2)請?zhí)岢鼋處熤С至亮列∨笥淹七M該活動的策略。參考解析：(1)對亮亮的行為表現(xiàn)的分析。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》“科學”領域指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在科學活動中，亮亮對將水管連接在一起，表現(xiàn)出積極的興趣。材料中，亮亮在操作過程中，將水從細管倒入，當水從另一頭流出時，他感到非常開心；最后，他成功將粗水管的水引流出后，自豪地向同伴分享，這都表現(xiàn)出亮亮在整個探究過程中得到了成功的體驗，積累了相關的經驗。在發(fā)現(xiàn)水從粗水管倒入無法流出后，亮亮反復觀察、嘗試，最終發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，發(fā)展了初步的探究能力。(2)教師支持亮亮推進該活動的策略。首先，教師要保護亮亮的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導亮亮觀察、嘗試；其次，提供多種材料，同時保證亮亮的操作時間，使其能夠充分地進行探索活動；最后，使用一定的積極評價，肯定和強化亮亮在活動中好的探索行為，對其積極參與科學活動，專心探究、積極思考、勇于表達以及創(chuàng)造性的行為應給予充分的鼓勵，讓亮亮體驗到發(fā)現(xiàn)和成功的快樂。22[簡答題]接受學習參考解析：暫無解析23[簡答題]簡述幼兒需要和動機的發(fā)展。參考解析：(1)幼兒需要的發(fā)展。幼兒需要的發(fā)展遵循著一個規(guī)律，即年齡越小，生理需要越占主導地位。幼兒期兒童的社會性需要逐漸增強。同時，需要的發(fā)展已經顯現(xiàn)出明顯的個性特點：①開始出現(xiàn)多層次、多維度的整體結構；②優(yōu)勢需要有所發(fā)展。(2)幼兒活動動機的發(fā)展。進入幼兒期以后，隨著兒童社會性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動動機有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在以下幾個方面：①從動機互不相干到形成動機之間的主從關系；②從直接、近景動機占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠景動機占優(yōu)勢；③從外部動機占優(yōu)勢到內部動機占優(yōu)勢。24[多選題]學前兒童社會性的發(fā)展內容主要體現(xiàn)在()方面。A.自我意識B.情緒情感C.個性D.社會交往E.道德的發(fā)展正確答案：A,B,C,D,E參考解析：學前兒童社會性的發(fā)展內容主要體現(xiàn)在自我意識、情緒情感、個性、社會交往、道德的發(fā)展五方面。25[判斷題]培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和情感也是幼兒科學教育的一個重要的目標。()A.√B.×正確答案：對參考解析：幼兒科學教育的目標中有情感目標、知識目標及方法目標。26[簡答題]試述學前兒童語言教育活動的組織原則。參考解析：(1)讓學前兒童積極活動的原則；(2)促進學前兒童語言發(fā)展的原則；(3)自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則；(4)示范與練習相結合的原則。27[判斷題]對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。()A.√B.×正確答案：對參考解析：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》“健康”領域“動作發(fā)展”部分“目標1——具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏”的教育建議指出，“對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練”。28[多選題]雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在()A.開始進步快B.中間有一個高原期C.后期進步較慢D.總趨勢是進步的E.有時出現(xiàn)暫時的退步正確答案：A,B,C,D,E參考解析：雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在：第一，開始進步快；第二，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。29[簡答題]巴賓斯基反射參考解析：指當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，五個腳趾形成扇形的反射行為。30[簡答題]簡述皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論對學前教育的啟示。參考解析：皮亞杰的認知發(fā)展理論對學前教育的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)強調活動的重要性；(2)強調興趣和需要的重要性；(3)發(fā)現(xiàn)式教學方法；(4)強調智力發(fā)展是一種積極的、主動的建構過程；(5)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童一t2,理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；(6)發(fā)展兒童的主動性；(7)強調兒童的實際活動；(8)重視兒童的社會交往。31[簡答題]試述幼兒園教師應如何根據(jù)將知覺對象從背景中分離出來的影響因素來組織教育教學。參考解析：影響將對象從背景中分離出來的因素有：(1)對象與背景的差別。對象與背景的差別包括顏色、形狀、聲音和強度的差別，差別越大，對象越容易從背景中分離。因此教師的板書、掛圖和實驗演示等，應當突出重點，加強對象與背景的差別；教材重點的部分應該使用線條、粗字體或彩色筆，使它們特別醒目；教學指揮棒與直觀教具的顏色盡量不要接近。(2)對象的活動性。在固定不變的背景上，活動的刺激物以知覺為對象，據(jù)此，教師應盡量多地利用活動模型、活動玩具及幻燈片、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。(3)刺激物本身各部分的組合。視覺刺激中，凡距離上接近或形態(tài)上相似的各部分容易組成知覺的對象，不易使對象從背景中分離出來；在聽覺上，刺激物各部分在時問上的組合和接近也是影響分離知覺對象的重要條件。據(jù)此，教師繪制掛圖時，為突出需要觀察的對象或部位，周圍最好不要附加類似的線條或圖形，注意拉開距離或加上不同色彩；凡是說明事物變化或發(fā)展的掛圖，更應注意每一個演進圖的距離；教師講課聲音應抑揚頓挫。(4)教師的言語與直觀材料的結合程度。人的知覺是在兩種信號系統(tǒng)的協(xié)同中形成的。由于詞的作用可以使幼兒知覺的效果大大提高。因此，直觀材料加教師講解，幼兒才能很好理解。據(jù)此，教師對直觀材料的區(qū)別，必須和言語講解結合起來。32[多選題]格塞爾關于兒童發(fā)展的原則有()A.發(fā)展方向原則B.機能對稱原則C.自我調節(jié)原則D.相互交織原則正確答案：A,C,D參考解析：格塞爾總結出兒童生理和心理發(fā)展的原則為：(1)發(fā)展方向的原則；(2)相互交織的原則；(3)機能不對稱的原則；(4)個體成熟的原則；(5)自我調節(jié)的原則。33[判斷題]“恩物”的設計者是裴斯泰洛齊。（）A.√B.×正確答案：錯參考解析：“恩物”的設計者是福祿貝爾。34[簡答題]學前兒童性別角色的發(fā)展經歷了哪幾個階段?參考解析：學前兒童性別角色的發(fā)展，主要經歷了以下幾個階段：(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2～3歲)；(2)自我中心的認識性別角色(3～4歲)；(3)刻板的認識性別角色(5～7歲)。35[簡答題]社會適應參考解析：是指兒童能夠逐漸學會接受新環(huán)境，適應矛盾沖突情境的能力，包括初步形成對新環(huán)境的適應能力，對陌生人的適應能力，對同伴交往的適應能力，獨立地克服困難，處理社會生活中簡單問題的能力，學會做事，學會生活。36[簡答題]簡述組織幼兒飲水的注意事項。(5分)參考解析：(1)喝水前應先洗手，然后去拿自己的杯子，喝完水后將杯子放回原處。(2)開始喝水時要小口嘗試，避免燙嘴。若水較燙，應等涼了再喝。(3)喝水時不要說笑，防止嗆咳。(4)養(yǎng)成劇烈運動后、吃飯時不喝水的習慣。37[多選題]我國幼兒園在與家庭合作方面已經做了大量工作，積累了許多行之有效的方法。其中，家長直接參與的方面有()A.家長開放日B.親子游戲C.家訪D.夏令營活動E.家長座談會正確答案：A,B,D參考解析：家訪和家長座談會屬于家長間接參與方面。38[判斷題]技能性的特點是學前兒童音樂教育區(qū)別于其他學科教育的明顯特征之一。（）A.√B.×正確答案：對參考解析：技能性的特點是學前兒童音樂教育區(qū)別于其他學科教育的明顯特征之一。39[簡答題]整體評價參考解析：即對全國、某一地區(qū)或某個幼兒園的課程運行狀況進行整體評估。40[多選題]學習困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括()A.缺少某種學習技能B.誦讀困難C.計算困難D.會話困難E.交往困難