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教育知識點：課程設計的三個層次在教師招聘考試當中有幾個知識點比擬難以理解而出現(xiàn)頻率又比擬高,面對這樣的知識點我們難免有些苦惱。今天我們就拿出來其中一個關于課程的知識點進行一下講解。課程的內容在教師招聘考試當中經(jīng)?？陀^題的方式出現(xiàn)，但出題的說法可能會稍有不同。比方一個多項選擇題，題干可能直接就問你，課程的內容包括什么。但是這個問題也是有其他說法的，如問成：課程設計的三個層次、課程的三種物態(tài)表現(xiàn)形式等，這都是同一個問題，需要我們加以注意。那既然這個知識點叫做三個層次，就一定有大小關系。所以對該知識點的學習，我們應先從順序入手，來幫助我們進行記憶。即課程計劃、課程標準、教材。㈠課程計劃課程計劃又叫教學計劃，是指根據(jù)教育目的和不用類型的學校教育任務,由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程計劃是三者當中最高的層次，里面涵蓋了整個教學最籠統(tǒng)的事項，包括教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排。其中教學科目的設置是首要問題，比方小學一年級要開設語文的課程，課程涉及的內容在計劃中不會表達，而在課程標準中呈現(xiàn)。即課程計劃是指導和規(guī)定學校教學活動的依據(jù)，也是制定課程標準的依據(jù)。（二）課程標準課程標準在以前又叫教學大綱，是指將課程計劃中每門學科以綱要的形式進行編寫的、有關學科內容的指導性文件。是三者中的第二個層次,包括前言、課程目標、內容標準、實施建議、附錄。其中課程目標是核心局部，比方小學一年級的語文學生要會寫100個生字，但具體這100個生字是什么、在哪出，會在教材中表達。即課程標準是教材編寫、教學評價、考試命題和教師進行教學的直接依據(jù)。（三）教材教材能夠系統(tǒng)的反映學科內容，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中教科書和講義是教材的主體局部,而教科書的主體局部又是課文。教材作為三者中的最低層次，自然就彰顯了課程進行中的具體內容，因而成為了教師進行教學的主要依據(jù)、學生獲得知識的主要材料。以上三個課程內容層層相扣，前者為后者的依據(jù)。掌握好順序、利用例子進行記憶會幫助我們更好的理解。讓我們一起來通過例題的練習來看看我們的掌握情況如何。【單項選擇題】編寫教材的直接依據(jù)是（）。A.課程標準B.課程計劃C.教科書D.

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