2021下半年教師資格證考試《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))真題及答案

2021下半年教師資格證考試《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))真題及答案1[單選題]下面譜例的拍號是A.2/4B.3/4C.3/8D.6/8正確答案：D參考解析：本題考查節(jié)拍節(jié)奏。樂譜中八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍的形式。故本題選D。2[單選題]下列哪種音樂結(jié)構(gòu)屬于回旋曲式?A.ABABABB.ABACAC.ABCBAD.AA1A2A3A4正確答案：B參考解析：本題考查曲式結(jié)構(gòu)的分類?；匦怯上嗤闹鞑亢蛶讉€不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲，起源于歐洲民間的輪舞歌曲。其結(jié)構(gòu)最少要有互相平衡的五個部分，基本主題至少出現(xiàn)三次，其中必須穿插兩個不同的插部。圖式是:A(主題)+B(第一插部)+A+C(第二插部）+A+D(第三插部)+A......。故本題選B。3[單選題]下列譜例采用了哪種旋律發(fā)展手法?A.倒影B.模仿C.模進(jìn)D.重復(fù)正確答案：D參考解析：本題考查歌曲發(fā)展手法。譜例中三四小節(jié)和五六小節(jié)只有一個音有變化，屬于重復(fù)的發(fā)展手法。故本題選D。4[單選題]下列譜例中第3小節(jié)的音級標(biāo)記為（

）。A.V7B.C.D.正確答案：A參考解析：本題考查和弦配置。題目中的旋律為C大調(diào)，第三小節(jié)和弦為5-7-2-4，是C大調(diào)屬七和弦原位形式。故本題選A。5[單選題]下列屬于哪種音樂表現(xiàn)形式？A.室內(nèi)樂B.無伴奏合唱C.交響曲D.藝術(shù)歌曲正確答案：A參考解析：本題考查樂隊編制。題目中各聲部的譜號及英文分別是高音譜號-小提琴，中音譜號-中提琴，低音譜號-大提琴，屬于室內(nèi)樂的形式。故本題選A。6[單選題]六代樂舞又稱“六樂”是古代雅樂的典范，其中歌頌大禹治水的作品是A.云門B.咸池C.大夏D.大濩正確答案：C參考解析：本題考查六代樂舞。歌頌大禹治水的樂舞是《大夏》。7[單選題]下面譜例出自呂其明的哪部管弦樂作品?A.我的祖國B.紅旗頌C.雨花祭D.祖國頌正確答案：B參考解析：本題考查中國近現(xiàn)代作品。題目旋律為作曲家呂其明，于1965年創(chuàng)作的交響樂《紅旗頌》。故本題選B。8[單選題]下面譜例中的旋律出自哪首歌曲?A.納西一奇B.翻身的日子C.唱支山歌給黨聽D.黔嶺素描正確答案：C參考解析：本題考查近中國近現(xiàn)代作品。題目旋律為朱踐耳譜曲的歌曲唱支山歌給黨聽，故本題選C。9[單選題]竹笛種類分為曲笛和梆笛兩種，下面哪首樂曲是梆笛的代表曲目?A.喜相逢B.喜報C.鷓鴣飛D.秋湖月夜正確答案：A參考解析：本題考查民族器樂?！断蚕喾辍肥邱T子存創(chuàng)作的—首梆笛獨奏曲。BCD三項均為曲笛作品。故本題選A。10[單選題]下列選項中，不屬于京劇武場伴奏樂器的是?A.AB.BC.CD.D正確答案：D參考解析：本題考查京劇樂器。京劇中的“武場”指樂器中的打擊樂，如大鑼、小鑼、鐃鈸等。ABC項為京劇“武場”中的樂器。D項是非洲鼓，不屬于京劇“武場"的樂器。故本題選D。11[單選題]下面譜例中的旋律出自歌曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》，其旋律取材于哪首民歌?A.小白菜B.茉莉花C.沂蒙山小調(diào)D.楊柳青正確答案：A參考解析：本題考查本題考查對民歌旋律的熟悉程度。歌曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》創(chuàng)作于1991年，張黎作詞，劉青作曲。這首歌是電視劇《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》的同名片尾主題歌。該旋律的曲調(diào)和樂句落音都與河北民歌《小白菜》相似。故本題選A。12[單選題]下面普例中的旋律出自哪位作曲家的哪首聲樂作品?A.冼星?！抖吕飦怼稡.賀綠汀《游擊隊歌》C.任光《漁光曲》D.聶耳《碼頭工人歌》正確答案：D參考解析：本題考查中國近現(xiàn)代音樂聶耳的相關(guān)知識。題目中旋律及歌詞選自聶耳創(chuàng)作的《碼頭工人歌》中的開頭部分。故本題選D。13[單選題]下列譜例中的旋律出自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，它借鑒了哪種少數(shù)民族音樂風(fēng)格?A.木卡姆B.短調(diào)C.長調(diào)D.堆諧正確答案：C參考解析：本題考查中國民族器樂及少數(shù)民族風(fēng)格特點的相關(guān)知識。琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》是由吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海三人共同創(chuàng)作的作品，采用了蒙古族長調(diào)的音樂素材。故本題選C。14[單選題]東亞音樂文化區(qū)包含中國、朝鮮、韓國、蒙古、日本，這一區(qū)域的民間音樂多采用下列哪種音階?A.五聲調(diào)式B.大調(diào)音階C.七聲音階D.小調(diào)音階正確答案：A參考解析：本題考查世界民族民間音樂亞洲音樂的相關(guān)知識。亞洲可分為五個音樂文化區(qū):東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。東亞音樂旋律十分豐富，多采用五聲音階。東南亞音樂最早受到中國和印度文化的影響。中亞和西亞屬于伊斯蘭文化，采用七聲音階。故本題選A。15[單選題]下面譜例是拉丁美洲的哪種舞蹈節(jié)奏?A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.恰恰正確答案：D參考解析：本題考查外國民族音樂中拉丁美洲的相關(guān)知識。恰恰，4/4或2/4拍，節(jié)奏特點第四拍節(jié)奏分成兩拍數(shù)，舞步與音樂節(jié)奏契合;桑巴，四二拍，節(jié)奏感極強(qiáng)，第一拍稍長，第二拍短促快，動作特點膝蓋的彈動;探戈是2/4拍，切分音占主導(dǎo)地位;倫巴，四四拍，節(jié)奏抒情，第二拍稍重，第四拍稍長，動作更纏綿。根據(jù)題干中的節(jié)奏特點判斷為恰恰。故本題選D。16[單選題]下列哪位是意大利的男高音?A.維克斯B.帕瓦羅蒂C.多明戈D.卡雷拉斯正確答案：B參考解析：本題考查西方音樂史常識意大利男高音歌唱家的相關(guān)知識。帕瓦羅蒂為意大利歌唱家，屬于世界著名三大男高音之一。故本題選B。17[單選題]下面譜例所示的演奏形式由（）確立?A.C.P.E.巴赫B.海頓C.莫扎特D.貝多芬正確答案：B參考解析：本題考查古典主義時期海頓的相關(guān)知識。由譜例中的標(biāo)注得出，該譜例為弦樂四重奏的譜例，海頓確定了弦樂四重奏的模式，使弦樂四重奏成為音樂家公認(rèn)最理想的室內(nèi)樂形式。故本題選B。18[單選題]下面譜例出自巴洛克時期的三重奏鳴曲，其中樂器下方數(shù)字指示的是A.曲式B.節(jié)拍C.踏板D.和弦正確答案：D參考解析：本題考查巴洛克時期音樂風(fēng)格特點的相關(guān)知識。巴洛克時期又名通奏低音時代，通奏低音又稱數(shù)字低音，即作曲家在創(chuàng)作時在低音聲部下方用數(shù)字標(biāo)出該音在和弦中的位置，然后演奏者根據(jù)這些標(biāo)識，即興地把和聲填上去。故本題選D。19[單選題]下圖是畫家莫奈的《睡蓮》，下列哪位作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格與它屬于同一藝術(shù)風(fēng)格?A.拉威爾B.威爾第C.肖邦D.李斯特正確答案：A參考解析：本題考查印象主義時期音樂風(fēng)格特點的相關(guān)知識。莫奈為法國畫家，屬于印象派。音樂中印象主義時期的代表人物有德彪西和拉威爾。故本題選A。20[單選題]下列哪個選項不屬于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“識讀樂譜”？（）A.用聲音、語言、動作表現(xiàn)節(jié)奏B.跟隨老師唱出樂譜C.認(rèn)識常用音樂記號D.用人聲模仿器樂音色正確答案：D參考解析：本題考查識讀樂譜的相關(guān)內(nèi)容。用人聲模仿*****屬于音樂的表現(xiàn)要素。故本題選D。21[單選題]奧爾夫常把語言中最短小的、具有一定音樂意味的字詞短語組合在一起進(jìn)行朗誦教學(xué)、這種組合通常稱為什么?A.音樂織體B.和聲基礎(chǔ)C.律動D.調(diào)式色彩正確答案：C參考解析：本題考查奧爾夫的音樂教學(xué)法。奧爾夫常把語言中最短小的、具有一定音樂意味的字詞短語組合在一起進(jìn)行朗誦教學(xué)、這種組合通常稱為律動。故本題選C。22[單選題]畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“萬物的根本就是“數(shù),，美就是數(shù)的和諧與比例，例如，音樂的音高、節(jié)奏都是依照數(shù)量的比例組成，各種不同數(shù)量的比例會產(chǎn)生不同的美?！贝擞^點屬于哪個美學(xué)學(xué)派?A.形式主義B.自然主義C.表現(xiàn)主義D.存在主義正確答案：A參考解析：本題考查畢達(dá)哥拉斯音樂思想。畢達(dá)哥拉斯學(xué)派是具有神秘主義色彩的客觀唯心主義和形式主義的美學(xué)思想。故本題選A。23[單選題]暫缺ABCD正確答案：參考解析：暫無解析24[單選題]期末到了，王老師請每位學(xué)生選擇自己本學(xué)期學(xué)過的幾首歌曲，按照時代或風(fēng)格的排序組合成歌曲串燒給大家表演，作為期末成績，這屬于哪種評價方式?A.客觀式測驗B.觀察C.口頭提問D.表現(xiàn)性評價正確答案：D參考解析：本題考查音樂課標(biāo)中的評價方式。新課程評價特別強(qiáng)調(diào)把評價活動和過程當(dāng)作是為學(xué)生提供一個自我展示的平臺和機(jī)會，鼓勵學(xué)生展示自己的努力和成績，讓學(xué)生通過他人的贊賞而受到激勵。于是在表現(xiàn)性評價活動中，會讓學(xué)生通過自己的努力，獲得自己想要的成就感。故本題選D。25[單選題]下圖譜例指揮圖示是()A.AB.BC.CD.D正確答案：B參考解析：本題考查指揮圖示。A為2拍子，B為3拍子,C為4拍子,D為5拍子。故本題選B。26[單選題]在欣賞《春節(jié)序曲》時，下列哪個活動體現(xiàn)了學(xué)生對音樂的體驗與實踐?()A.聽音樂想象秧歌表演的動作B.觀看秧歌表演視頻C.哼唱主題模仿秧歌表演D.討論觀看秧歌表演的感受正確答案：C參考解析：本題考查《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。過程與方法目標(biāo)包括體驗、模仿、探究、合作、綜合等五種形式。哼唱主題屬于體驗部分的內(nèi)容,模仿秧歌表演屬于實踐部分的內(nèi)容。故本題選C。27[單選題]下面譜例出自一首混聲合唱作品，其中①④聲部的縮寫是()A.s.與T.B.A.與B.C.s.與A.D.T.與B.正確答案：B參考解析：本題考查合唱中的聲部高低。①②③④分別代表的是女高S、女低A、男高T、男低B四個聲部。題目中的①④分別代表的是女低A、男低B。故本題選B。28[單選題]如圖2，定音鼓在管弦樂隊中的位置是A.①B.②C.③D.④正確答案：C參考解析：本題考查管弦樂隊中樂器的擺放位置。①為第一第二小提琴，②為長號、大號、小號，③為定音鼓，④為單簧管和大管。故本題選C。29[單選題]為了發(fā)現(xiàn)音樂與藝術(shù)以外其他學(xué)科之間的聯(lián)系，老師需要向?qū)W生布置一次作業(yè)。下列哪種活動符合這一教學(xué)主題?A.要求學(xué)生自選一個戲曲唱段，模仿學(xué)習(xí)后在課堂上表演B.要求學(xué)生將老師彈奏的單聲部旋律用譜子記錄下來并模唱C.要求學(xué)生排練一首室內(nèi)樂作品D.要求學(xué)生自制簡易樂器并說明發(fā)聲原理正確答案：D參考解析：本題考查音樂基本理念。基本理念強(qiáng)調(diào)突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合。學(xué)生自制樂器并說明發(fā)聲原理是音樂與科學(xué)相融合。故本題選D。30[簡答題]將下面譜例作為第一個樂句，寫作第二個樂句。要求:(1)第二個樂句要用到同頭換尾"的旋律發(fā)展手法。(7分)(2)第二個樂句符合大調(diào)式特點。(3分)參考解析：（1）（2）31[簡答題]（1）根據(jù)以上材料寫出調(diào)式調(diào)性。（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱并畫出曲式結(jié)構(gòu)圖。參考解析：（1）C自然大調(diào)（2）該旋律的結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三句式一段體，由三個樂句組成分別為a、b、b',第三樂句b*是第二樂句b的再現(xiàn)。曲式結(jié)構(gòu)圖如下:32[簡答題](材料)依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象:七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:演唱《春江花月夜》教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲，了解“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法。（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）針對教學(xué)重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（3）針對上題中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。參考解析：（1）情感態(tài)度與價值觀:在歌曲的學(xué)習(xí)演唱中，感受古詩與聲樂結(jié)合的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中國古典音樂及文化的熱愛。過程與方法:通過合作探究、對比聆聽等方式，加深學(xué)生對音樂的認(rèn)識理解。知識與技能:學(xué)會演唱歌曲《春江花月夜》，了解“魚咬尾”的創(chuàng)作特征;對比不同形式的《春江花月夜》。（2）(一)導(dǎo)入教師多媒體展示張若虛的《春江花月夜》，并配以民族管弦樂隊伴奏，引起學(xué)生興趣，引出可以用演唱的方式現(xiàn)這首耳熟能詳?shù)淖髌贰?二)新授1.初步感受教師播放《春江花月夜》演唱版，學(xué)生聆聽。2.旋律演唱(1)教師出示圖譜，學(xué)生自行演唱旋律;(2)教師彈琴伴奏，學(xué)生集體演唱旋律部分;教師提問:歌曲中的連音線的作用3.“魚咬尾”講解教師提問:在旋律演唱的過程中發(fā)現(xiàn)了什么特點?學(xué)生小組討論并舉手發(fā)言:每一句的尾音與后一句第一個音一致教師講解魚咬尾的特點。4.填詞演唱(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并大致講解歌詩詞中的含義以及意境，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟;(2)學(xué)生自主填詞演唱歌曲，最大限度保留歌詞意蘊。5.完整演唱教師彈琴伴奏，學(xué)生有感情的演唱歌曲。6.對比欣賞教師播放民族管弦樂隊演奏的《春江花月夜》和西洋交響樂隊演奏的《春江花月夜》，學(xué)生將二者與演唱版進(jìn)行對比，說一說學(xué)生最喜歡的版本和原因，分享給大家。（3）《春江花月夜》對于七年級的學(xué)生來說比較熟悉，不需詳細(xì)教唱，在初步感受環(huán)節(jié)注重“聽”。七年級的學(xué)生對于歌曲的旋律并不陌生，所以教師需強(qiáng)調(diào)學(xué)生可能忽略的部分，例如:連音線的作用。大多數(shù)七年級學(xué)生多很多作品是‘“知其然而不知其所以然”，這時，需要教師引導(dǎo)講解旋律的創(chuàng)作手法，提升學(xué)生的音樂欣賞素養(yǎng)。學(xué)生明確作品的內(nèi)容后，就可以填詞演唱，此時教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是作品的情感內(nèi)涵。在整首作品演唱結(jié)束后，順勢將學(xué)生比較熟悉的民樂版和西洋樂版與本課學(xué)習(xí)的聲樂版作比較，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)更欣賞的版本并介紹給大家，不僅鞏固了本課的內(nèi)容，同時也引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進(jìn)行思考和辨析，提升學(xué)生深入理解和欣賞作品的能力。33[簡答題]春節(jié)期間，劉老師回家探親，由于受新冠疫情影響，開學(xué)前學(xué)校通知她要在家里進(jìn)行線上音樂教學(xué),劉老師計劃在開學(xué)第一課教學(xué)生唱一首正流傳火熱的網(wǎng)絡(luò)歌曲，這首歌曲歌頌了奮戰(zhàn)在一線的義務(wù)工作者,劉老師先仔細(xì)分析了歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點以及情感，再探索歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息,之開始熟悉直播平臺的操作、著手制作課件...問題:結(jié)合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》基本理念，分析劉老師教學(xué)中的優(yōu)點(7分)，并說明理由。(8分)參考解析：(1)劉老師接到通知進(jìn)行線上的音樂教學(xué)，從文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂素養(yǎng)。并且用網(wǎng)絡(luò)熱門的曲子進(jìn)行線上教學(xué)，既提高了學(xué)生的音樂審美，也激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。符合以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念;(2)符合強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念;劉老師選擇熱門歌曲后，分析歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點以及情感，再探索歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息。制定出符合《新課標(biāo)》的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計線上的音樂課程，通過音樂藝術(shù)實踐，有效提高音樂素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，探索歌曲創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。(3)符合突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合的基本理念。音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。劉老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點以及情感。綜合其他領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并且舒徐直播平臺的操作，制作響應(yīng)的課件內(nèi)容，突出了音樂學(xué)科的特點。34[簡答題]依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對教學(xué)設(shè)計展開階段的優(yōu)點和問題進(jìn)行評析(7分),并針對問題