項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)(商業(yè)智能4-2)

“商業(yè)智能”教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：鄭杰編制時(shí)間：2019年1月26日預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)一、工程描述?用PowerBI進(jìn)行銷售數(shù)據(jù)智能分析，需求如下：.商品各類別的銷售額；.銷售額年度增長情況；.銷售額按省的分布圖；.各年齡段客戶的銷售額分布；.帶有地區(qū)銷售理經(jīng)照片的報(bào)表；.通過對公司銷售數(shù)據(jù)的分析，找出銷售中存在的問題，并把存在問題的商品數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel文件中。子任務(wù)1:導(dǎo)入數(shù)據(jù)、設(shè)置數(shù)據(jù)格式20分鐘子任務(wù)2：建立數(shù)據(jù)模型10分鐘子任務(wù)3：“新建列”和“新建度量值”20分鐘子任務(wù)4：數(shù)據(jù)可視化20分鐘子任務(wù)5：制作交互式、可視化面板40分鐘子任務(wù)6：數(shù)據(jù)鉆取、分析20分鐘二、教學(xué)目標(biāo)說明：?從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)了解數(shù)據(jù)分析的基本流程，掌握用PowerBI進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基本方法，能應(yīng)用PowerBI進(jìn)行：數(shù)據(jù)的清洗和整理；數(shù)據(jù)建模；數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)；數(shù)據(jù)鉆取及分析。三、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識(shí)、理解、操作四個(gè)層面的資源。包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源。課堂教學(xué):安裝PowerBlDesktop軟件，銷售數(shù)據(jù)（素材）.xlsx課后作業(yè)：銷售數(shù)據(jù)（素材）.xlsx教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程利用PowerBlDesktop進(jìn)行商業(yè)智能分析，通過獲取數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)三個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)了商業(yè)數(shù)據(jù)的可視化和商業(yè)智能分析。通過本工程的學(xué)習(xí)，可以看到，利用PowerBlDesktop,不需要很復(fù)雜的技術(shù)背景，而是直接面對需求，就可以實(shí)現(xiàn)對復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行商業(yè)智能分析，從而可以大大節(jié)省本錢、提高效率。課前任務(wù)：了解數(shù)據(jù)分析的基本流程和方法，比擬各種方法優(yōu)勢和局限性。課后任務(wù)：利用銷售數(shù)據(jù)對2017年度任務(wù)額完成度進(jìn)行分析，要求如下：對“銷售數(shù)據(jù)?xlsx”的數(shù)據(jù)進(jìn)行建模，并根據(jù)“銷售目標(biāo)數(shù)據(jù)”表和“訂單數(shù)據(jù)”表中的數(shù)據(jù)創(chuàng)立度量值“任務(wù)額完成度”（其中：任務(wù)額完成度二銷售額/銷售目標(biāo)額），用可視化報(bào)表呈現(xiàn)任務(wù)額完成度，顯示地區(qū)銷售經(jīng)理及照片，并利用數(shù)據(jù)鉆取找出2017年度銷售目標(biāo)完成最差的地區(qū)，找出銷售目標(biāo)完成最差的商品類別，和地區(qū)銷售經(jīng)理，將相應(yīng)的銷售數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel文件。五、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過立體化資源的支撐,形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（-）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識(shí)，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；（二）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)；（三）析：教師根據(jù)預(yù)備知識(shí)和提出問題綜合分析解決方案（四）做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；（五）測：課后學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)行練習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固。線上自學(xué)【文本】.了解數(shù)據(jù)分析背景知識(shí)，展示用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的流程及到達(dá)的效果。2,了解PowerBI的理念及分析方法到達(dá)的效果。

3.掌握利用PowerBl進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)鉆取分析的方法。六、學(xué)生技能評(píng)分點(diǎn)序號(hào)技能評(píng)判結(jié)