班主任技能大賽試題

;首屆班主任技能大賽試題OOOOo一、填空。（15分）OO!1.班主任工作的內(nèi)容主要是全面了解和研究、組織和培養(yǎng)、做O:好學(xué)生的工作、協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的、進(jìn)行日常管理工作。TOC\o"1-5"\h\z00=2.班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、、、法律素000一O二:喬。0E:3、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是愛(ài)國(guó)守法、、00二：、為人師表、。001:4、是我國(guó)歷史上第一部專門(mén)為教師制定的法律，也是繼《學(xué)位條例》、，O:《義務(wù)教育法》之后，我國(guó)的第三部教育法律。OO°5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。OO二、選擇題。（可多項(xiàng)選擇）（30分）OOE:1.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指（）。OO二：A、未滿18周歲的公民B、已滿18周歲的公民OO=！C、未滿16周歲的公民D、已滿16周歲的公民OOi:2、“昔孟母,擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康教育的卷O子！影響（）。OO；A、學(xué)校環(huán)境B、社區(qū)環(huán)境C、家庭環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境O3、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（）。A、2006.9.1B、2007.1.1C、2007.9.1D、2006.1.14、對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德的主渠道是（）。A、家庭B、學(xué)校C、社區(qū)D、派出所5、班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、擬定班級(jí)工作計(jì)劃B、班級(jí)常規(guī)管理C、培養(yǎng)班集體D、組織主體班會(huì)6、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。A、興趣小組B、課外活動(dòng)C、自習(xí)D、上課7、班主任的教育勞動(dòng)是一種（）的勞動(dòng)。A、復(fù)雜性B、事務(wù)性C、專業(yè)性D、繁瑣性TOC\o"1-5"\h\z8、班主任的素質(zhì)有（）。A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)9、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（）。A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C、對(duì)未成年人的保護(hù)要分性別、民族、種族D、教育與保護(hù)相結(jié)合10、教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。①得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)②.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)③愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件④愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④三、根據(jù)學(xué)生的基本概況寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。（15分）.剛參加工作的年輕教師小李，任七年級(jí)某班班主任兼科任教師。學(xué)期結(jié)束時(shí)，在某男生的評(píng)語(yǔ)欄中寫(xiě)有這樣一段評(píng)語(yǔ)：“該生自入校以來(lái)從不嚴(yán)格要求自己，上課不遵守紀(jì)律，課后打罵同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。雖然體育有短跑特長(zhǎng)，卻常常不參加課間操，不上體育課。不尊重班主任，目無(wú)班級(jí)組織，喜歡自己組織活動(dòng)與其他班級(jí)比賽等等。望家長(zhǎng)嚴(yán)加管教。”你認(rèn)為上述評(píng)語(yǔ)是否恰當(dāng)？若不當(dāng)，假設(shè)你是這位學(xué)生的班主任，請(qǐng)根據(jù)上述材料重新擬定一份操行評(píng)語(yǔ)。.一名八年級(jí)的女生，其貌不揚(yáng)，寡言少語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，班級(jí)活動(dòng)對(duì)她而言可有可無(wú)，老師和同學(xué)很少有人注意她。這一年，班里換了新班主任，新班主任卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩無(wú)論什么時(shí)候，衣著都特別整潔，課桌整理得有條不紊，宿舍里她的床鋪?zhàn)钫麧?。于是，老師找到她，?wèn)她愿不愿意參加班干部競(jìng)選，當(dāng)衛(wèi)生委員為班級(jí)做點(diǎn)事，可是女孩心理很慌，說(shuō)話都不流利了。最后她克服困難，當(dāng)選了衛(wèi)生委員。3.新磊，男，14歲，八年級(jí)學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，善于表現(xiàn)自己，愛(ài)參加校、班組織的各項(xiàng)活動(dòng)。父母都在電廠上班，收入較高，因此新磊家庭條件很優(yōu)越。他又是家中的獨(dú)子，兩代人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，再加上這孩子天資聰穎，家人更是溺愛(ài)。在學(xué)校，老師器重他，同學(xué)崇拜他。長(zhǎng)久下來(lái)，他養(yǎng)成了一種自高自大，目中無(wú)人的性格，尤其是看不起不如他的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人。四、班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。請(qǐng)以感恩父母、感恩教師為主題設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。要求：活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo)明確，活動(dòng)措施具體，步驟清晰，組織周密，準(zhǔn)備充分。能引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并在活動(dòng)全過(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。方案完整、規(guī)范，活動(dòng)要素齊備（包括：時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)主題、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟、學(xué)生行為、安全預(yù)案等）。定南三中首屆班主任技能大賽試題答案一、填空1、學(xué)生、班集體、個(gè)別教育、教育力量2、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)3、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)4、《教師法》5、受教育權(quán)二、選擇題1—7、ADABCBC8、ABCD9、ABD10、C情景答辯案例1:有的班主任會(huì)對(duì)一些學(xué)生說(shuō)出過(guò)失的話，如“你真是咱們班的害群之馬，我遇到你這樣的學(xué)生算是倒了大霉了！”“咱們班有了你算是徹底完了！”“你永遠(yuǎn)也學(xué)不好，你要是能變好，太陽(yáng)就從西邊出來(lái)了！”你對(duì)此有何評(píng)價(jià)？案例2：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知為何連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問(wèn)他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：“必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……〃你原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒(méi)轍了，可是若他開(kāi)了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？請(qǐng)你分析該班主任的做法？對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？案例3：一位后進(jìn)生，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，教育的方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越大越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)她的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么做？你這樣做的理由是什么？參考答案：1、首先可以確定作為班主任不該說(shuō)這樣的話，因?yàn)檫@種冷嘲熱諷，過(guò)多指責(zé)的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成很多負(fù)面的影響，有可能會(huì)使學(xué)生在老師的嘲笑、挖苦下逐漸失去自信，成為一個(gè)自卑的弱者，在外界負(fù)面影響下，承認(rèn)自己是“無(wú)能的”，是“失敗者”。還可能會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師的極大反感，這種反感一旦形成，學(xué)生就會(huì)處處和老師對(duì)著干，和老師過(guò)不去。像這種定性的話、消極的斷言，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。有時(shí)，教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，產(chǎn)生對(duì)立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行了。作為班主任我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能感情用事，用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的批評(píng)，而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂(lè)趣，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理，覺(jué)得班主任素質(zhì)太低，那么班主任工作就更難做。所以批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。作為班主任，所承受的壓力有多大，或許只有真正做過(guò)的老師才能體會(huì)得到。但“師者父母心”，班主任有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生“口出狂言”，皆是因?yàn)椤鞍洳恍?，怒其不?zhēng)，”，恨鐵不成鋼。但在“狂言”過(guò)后，別忘了給學(xué)生喝“蜜糖”，這樣才能收到良好的效果。所以，班主任與學(xué)生談話，應(yīng)充滿深情厚愛(ài)，切不可冷言利語(yǔ)，挖苦諷刺，要讓師愛(ài)像雨露一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田，以促進(jìn)他們學(xué)業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)和品德的發(fā)展。人都是有感情的動(dòng)物，情以真為貴，情以誠(chéng)為美，只要你真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生，肯定能撥動(dòng)學(xué)生的心弦。由此我深深地體會(huì)到：班主任工作，需要耐心，更需要真心，否則，會(huì)失去孩子的一片童心?？傊?，班主任的工作，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持“以情動(dòng)人”，“以理服人”。2、班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒(méi)有問(wèn)題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問(wèn)題。這種做法也容