2021初高中語(yǔ)文銜接技巧基礎(chǔ)知識(shí)篇1

初高中語(yǔ)文銜接技巧基礎(chǔ)知識(shí)篇語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)四、圖文、表文轉(zhuǎn)換圖文、表文轉(zhuǎn)換可分為數(shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)把握類轉(zhuǎn)換、圖片解讀類轉(zhuǎn)換。這是一種綜合性、技術(shù)性較強(qiáng)且具有創(chuàng)新特色的新題型，表面上是“看圖說話”，實(shí)際上綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語(yǔ)句、準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明、連貫等多個(gè)考點(diǎn)，是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考查，而且該題型包含多種考查形式。但是無論形式如何變化，其實(shí)質(zhì)就是用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言，讀懂圖片、表格，再按照一定的要求表達(dá)成文字的題型。初中的圖文、表文轉(zhuǎn)換是基礎(chǔ)地看懂圖表上的信息，用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)出來。高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大了考查范圍，增大了考查難度，比如除了讀懂圖表，還要就圖表信息進(jìn)行歸納概括，總結(jié)出一般性、規(guī)律性的結(jié)論等。（一）中考試題例舉1.（泰安市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試）閱讀下面的圖文內(nèi)容，按要求做題。古樹名木是不可再生的自然遺產(chǎn)，也是一個(gè)地方的綠色名片。不久前，山東省泰安市泰山區(qū)為轄區(qū)內(nèi)152株古樹名木設(shè)計(jì)了帶有二維碼的新保護(hù)牌，這一創(chuàng)新舉措，贏得廣大市民紛紛點(diǎn)贊。這正是；古樹臨古道，新證添新碼；老城留記憶，護(hù)綠靠大家。泰山區(qū)為轄區(qū)內(nèi)古樹名木設(shè)計(jì)帶有二維碼的新保護(hù)牌，你認(rèn)為這樣做有哪些好處，請(qǐng)聯(lián)系圖文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出兩條。（每條20字以內(nèi)）（1）（2）2.（2020年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷）綜合性學(xué)習(xí)2020年6月23日，第四屆世界智能大會(huì)在天津開幕。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)的新成果在“云”上集中展示，讓人大開眼界。某班將開展以“人工智能與我們的生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)按照要求，回答下列小題?！静牧弦弧课覈?guó)人工裁能市場(chǎng)規(guī)稅前醛【材料二】在疫情防控和復(fù)工生產(chǎn)中，天津全面推廣應(yīng)用了“健康碼”。小小的“健康碼”看似簡(jiǎn)單，背后的技術(shù)支撐系統(tǒng)卻十分龐大。每天百萬(wàn)級(jí)數(shù)量的“亮碼”，均基于人工智能科技手段的支撐。有了“健康碼”，精準(zhǔn)分類防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來?！静牧先楷F(xiàn)在越來越多的人，已經(jīng)習(xí)慣觀看手機(jī)中的天氣預(yù)測(cè)。在天氣預(yù)測(cè)中，人工智能專家系統(tǒng)通過手機(jī)的GPRS系統(tǒng)，定位到用戶所處的位置，再利用科學(xué)算法，對(duì)覆蓋全國(guó)的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來預(yù)測(cè)天氣。這樣，人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢(shì)，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道?！静牧纤摹咳斯ぶ悄茉谲嚶?lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購(gòu)物時(shí)，車主啟動(dòng)汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購(gòu)買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評(píng)價(jià)情況，自動(dòng)推薦最合適的消費(fèi)場(chǎng)所。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【材料一】的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料，探究人工智能可在哪些方面改變我們的生活?！驹囶}分析】這2道題都是考查學(xué)生表文、圖文轉(zhuǎn)換的能力。第1道題是圖片與文字之間的轉(zhuǎn)換。答此類題時(shí)，要認(rèn)真觀察圖片中的構(gòu)圖要素，并思考其意義，用簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來即可。第2道題是表格與文字之間的轉(zhuǎn)換。答此類試題時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格中的文字與數(shù)據(jù)，結(jié)合表格中的內(nèi)容，即可得出結(jié)論。注意，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù)。幾組數(shù)據(jù)并列，要考慮有沒有比較的意味。答案示例：（1）可以了解樹木的保護(hù)級(jí)別、形態(tài)特征等信息。（2）有助于增強(qiáng)市民保護(hù)古樹的意識(shí)。（3）運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新了古樹名木保護(hù)模式。（1）未來幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大。（2）人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行等方面改變我們的生活。（二）高一試題體驗(yàn)

1.（宜賓市2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期末試題）認(rèn)真觀察下圖，按要求回答問題。使用過的口罩要妥善處理（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上圖的主要內(nèi)容，要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，字?jǐn)?shù)不超過50個(gè)字。（2）擬寫一則宣傳語(yǔ)，號(hào)召大家妥善處理使用過的口罩。2.（運(yùn)城市臨晉中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期末試題）閱讀下面的圖表寫出三條結(jié)論，每條不超過30個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。杜甫近體詩(shī)中高頻疊字的使用次數(shù)及其分布位置統(tǒng)計(jì)表【試題分析】圖文、表文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年來的考題情況看，有時(shí)只需將信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)含的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。與初中相比，這種題型對(duì)高中學(xué)生敏銳捕捉信息、精確分析信息和準(zhǔn)確提煉概括的能力有著較高的要求。（1）左圖中把使用過后的口罩隨意丟棄為錯(cuò)誤做法，右圖為正確做法，先用消毒液消毒，再密封定點(diǎn)丟棄。（2）示例一：口罩用后不亂丟，妥善處理需謹(jǐn)記；示例二：口罩保護(hù)你我他，用后記得處理它；示例三：佩戴口罩，科學(xué)丟棄，不傳病毒【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，這是一幅宣傳畫，宣傳畫又名招貼畫，是以宣傳鼓動(dòng)、制造社會(huì)輿論和氣氛為目的的繪畫，通常指政治宣傳畫。廣義包括文化活動(dòng)的海報(bào)和商品廣告等。一般帶有醒目的、號(hào)召性的、激情的文字標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象醒目，主題突出，風(fēng)格明快，富有感召力。宣傳畫一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場(chǎng)所，通過直接面向群眾、影響人心而及時(shí)地發(fā)揮社會(huì)作用。（1）要求簡(jiǎn)要概括畫面的主要內(nèi)容。宣傳畫的標(biāo)題是“使用過的口罩要妥善處理”，可以看出宣傳畫共分兩幅，左圖是一個(gè)男子，他隨手將使用過的口罩扔掉了，畫面中寫著“隨意丟棄”四個(gè)字，下面打了一個(gè)“X”；而右圖是一個(gè)女子，她一手拿口罩，一手拿消毒液，正準(zhǔn)備將使用過的口罩消毒后密封丟進(jìn)垃圾箱，垃圾箱上寫著“口罩回收處”。由此可以概括畫面的主要內(nèi)容：左圖中把使用過后的口罩隨意丟棄為錯(cuò)誤做法，右圖為正確做法，先用消毒液消毒，再密封定點(diǎn)丟棄。（2）要求擬寫一則宣傳語(yǔ)，號(hào)召大家妥善處理使用過的口罩。本題是宣傳妥善處理使用過的口罩的，可以直截了當(dāng)?shù)恼f“佩戴口罩，科學(xué)丟棄，不傳病毒”可以采用擬人修辭也押韻手法，如“口罩保護(hù)你我他，用后記得處理它”；也可以用通俗易懂簡(jiǎn)潔明快的表達(dá)，如“口罩用后不亂丟，妥善處理需謹(jǐn)記”。①“蕭蕭”是杜甫寫近體詩(shī)時(shí)使用最多的疊詞。杜甫在五言近體詩(shī)中使用疊詞的次數(shù)明顯高于七言近體詩(shī)。杜甫在五言近體詩(shī)中使用疊詞的位置通常在句首，其次在句末。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。該題中要求根據(jù)“杜甫近體詩(shī)中高頻疊字的使用次數(shù)及其分布位置”得出三條結(jié)論。關(guān)注最多和的最少的數(shù)字。比如第一列中“蕭蕭”這一疊韻詞對(duì)應(yīng)的次數(shù)“14”是最大的，也是得出“蕭蕭”是杜甫寫近體詩(shī)時(shí)使用最多的疊詞。再看第一行對(duì)應(yīng)的“五言詩(shī)”“七言詩(shī)”這兩項(xiàng)應(yīng)該是側(cè)重比較的點(diǎn)，然后對(duì)應(yīng)起來看3列三行的位置“8”這個(gè)數(shù)字也是最突出的，于是得出第二個(gè)結(jié)論“杜甫在五言近體詩(shī)中使用疊詞的次數(shù)明顯高于七言近體詩(shī)”。再繼續(xù)觀察圖表，第二行用字?jǐn)?shù)代表的位置也是比較的點(diǎn)，然后看到五言詩(shī)對(duì)應(yīng)的幾列數(shù)字中第三列即一二字（開頭部分）和第五列即四五字（結(jié)尾）兩處使用頻率是相對(duì)高的，于是得出第三個(gè)結(jié)論“杜甫在五言近體詩(shī)中使用疊詞的位置通常在句首，其次在句末”。（三）學(xué)習(xí)指導(dǎo)命題原則高中語(yǔ)文科“考試大綱”要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究的能力，“圖文轉(zhuǎn)換”則是把這六種能力綜合起來考查，其載體為“表格”“圖畫”，核心為“轉(zhuǎn)換”。能力層級(jí)為D級(jí)。圖文轉(zhuǎn)換題可分為數(shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)把握類轉(zhuǎn)換、圖片解讀類轉(zhuǎn)換。近年來，高考中的圖文轉(zhuǎn)換題有加重的趨勢(shì)，考查方式也靈活多樣。其基本題型有圖表轉(zhuǎn)換為文字，圖形轉(zhuǎn)換為文字，考查學(xué)生的解讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。從所提供的材料的角度又分為表文轉(zhuǎn)換題：表格類、坐標(biāo)曲線類、柱形類、餅狀類、圖示類（流程圖）；圖文轉(zhuǎn)換題：徽標(biāo)、漫畫、其他圖片（方位圖）。從表達(dá)的角度分為：直接表述圖、表的信息；對(duì)圖、表信息推斷，總結(jié)其所要表達(dá)的深層含義。解題方法（1）注重整體閱讀。對(duì)這類考題應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。（2）重視數(shù)據(jù)變化。要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，也是觀點(diǎn)的源頭。（3）注意圖表細(xì)節(jié)。圖中的一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。（4）簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。（四）銜接訓(xùn)練1．請(qǐng)欣賞下面一組漫畫，然后結(jié)合漫畫，用簡(jiǎn)明、連貫、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言說出你對(duì)家長(zhǎng)做法的評(píng)價(jià)和原由。字?jǐn)?shù)不得超出所給空格100字。a試題分析】a試題分析】我贊成老人以身作則對(duì)孩子進(jìn)行的教育。首先老人教育孩子勤儉持家，是立家之本，有必要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。再者，老人教育孩子要有愛心，要慷慨大度，因?yàn)閻坌闹e能夠幫助有困難的人渡過難關(guān)?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,具體為漫畫的內(nèi)容和寓意的解讀。首先觀察漫畫，畫面有兩幅，第一幅漫畫老人舉著10元的鈔票對(duì)小孩說：“平時(shí)花錢要節(jié)省，能省一分是一分。”可見老人在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。第二幅漫畫老人舉著100元鈔票，對(duì)孩子說：“救災(zāi)捐款要慷慨，能多捐一元是一元?！笨梢娎先嗽谂囵B(yǎng)愛心，引導(dǎo)孩子扶危濟(jì)困，伸出援手。不管是勤儉節(jié)約還是力所能及的救助他人都是中華民族的傳統(tǒng)美德，其習(xí)慣養(yǎng)成就是要在生活中通過家長(zhǎng)及時(shí)的教育引導(dǎo)，讓孩子耳濡目染，從而形成良好的品質(zhì)。2.下圖是020(即OnlineToOffline)商業(yè)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖表信息，概述02O這一模式。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。實(shí)體門店消費(fèi)者服瓠打折僧息網(wǎng)路平臺(tái)實(shí)體門店消費(fèi)者服瓠打折僧息網(wǎng)路平臺(tái)【試題分析】O2O模式是實(shí)體門店將服務(wù)、打折等信息提供到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，消費(fèi)者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行挑選并下單，之后憑借平臺(tái)給出的訂單憑證到實(shí)體門店提取商品或享受服務(wù)的一種商業(yè)模式。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。表文解題方法：第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化。②注意圖表細(xì)節(jié)。③把握考題要求。④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。題干是020(即OnlineToOffline)商業(yè)模式圖，所以作句子的主干，即“實(shí)體門店”通過怎樣的形式走向“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的，又通過怎樣的形式走向“消費(fèi)者”的，又通過怎樣的形式走向“實(shí)體門店”的。方式即是表上的文字加入其中，通順一下即可。3．下面是某?！笆罴僮哌M(jìn)社會(huì)生活活動(dòng)”計(jì)劃的初步構(gòu)想框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過80個(gè)字。試題分析】暑假走進(jìn)社會(huì)生活活動(dòng)的流程是活動(dòng)安排與成果展示：安排的活動(dòng)有參觀革命圣地紀(jì)念館，參加養(yǎng)老院公益活動(dòng)，分組交流活動(dòng)心得；成果展示通過黑板報(bào)、個(gè)人總結(jié)的形式進(jìn)行?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本圖是某?！笆罴僮哌M(jìn)社會(huì)生活活動(dòng)”計(jì)劃的初步構(gòu)想框架，本次暑假走進(jìn)社會(huì)生活活動(dòng)，包括參觀革命圣地紀(jì)念館、參加養(yǎng)老院公益勞動(dòng)以及分組交流活動(dòng)心得等三項(xiàng)內(nèi)容，然后以黑板報(bào)和個(gè)人總結(jié)的方式進(jìn)行成果展示；根據(jù)以上分析可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括構(gòu)思框架圖中的內(nèi)容。4．下圖是2022年北京冬奧會(huì)的吉祥物“冰墩墩”，請(qǐng)結(jié)合“熊貓”這一形象和“冰墩墩”這一命名，說明該吉祥物的寓意，要求寫出三點(diǎn)?！驹囶}分析】冰——象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。墩墩——意喻敦厚、健康、活潑、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。冰墩墩以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，整體形象與宇航員相似，暗示著對(duì)未來的非凡探索，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代和面向未來的無限可能?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。先觀察構(gòu)圖要素（把所有要素考慮進(jìn)去，不丟要素），然后再借助聯(lián)想或想象，結(jié)合標(biāo)題分析各部分的寓意。畫面主體是一只憨態(tài)可掬的熊貓，帶有冰晶外殼。吉祥物“冰墩墩”以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。從命名和外形方面分析，“冰墩墩”意喻敦厚、健康、活潑、可愛，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。從設(shè)計(jì)理念角度分析，“冰墩墩”頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑館——“冰絲帶”，流動(dòng)的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技；左手掌心的心形圖案，代表著主辦國(guó)對(duì)全世界朋友的熱情歡迎。整體形象酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來的無限可能。

5．請(qǐng)把下面關(guān)于“思維導(dǎo)圖”的示意圖轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，色彩整理思考表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過90個(gè)字。試題分析】方法PC端移動(dòng)端i＞工具手繪色彩整理思考表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過90個(gè)字。試題分析】方法PC端移動(dòng)端i＞工具手繪軟件〉思維Z導(dǎo)圖譴晰記憶特點(diǎn)用處發(fā)敞思維導(dǎo)圖