教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-12

教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、判斷題

在有意義的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立非人為的、實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程=其中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。

2、單選題

“窺一斑而知全豹”是知覺(jué)的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：知覺(jué)的整體性即人的知覺(jué)系統(tǒng)具有把個(gè)別屬性、個(gè)別部分綜合成整體的能力。窺一斑而知全豹即只觀察一部分就可以從觀察的部分推測(cè)到全貌，故選B。

3、多選題

教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師的_____。

A:知識(shí)專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:職業(yè)道德素養(yǎng)

D:教學(xué)技能素養(yǎng)

E:科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB

4、簡(jiǎn)答題

在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

①了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；

②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；

③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；

②設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；

③表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋；

④合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)；

⑤對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)

5、多選題

下列屬于體罰學(xué)生的情形是_____。

A:讓未完成作業(yè)的學(xué)生補(bǔ)寫作業(yè)

B:王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室三天

C:秦某等六人上自習(xí)說(shuō)話，老師命令秦某等六人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D:體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)6次

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：體罰是指通過(guò)對(duì)少年兒童或成人的身體進(jìn)行的懲罰而企圖達(dá)到教育訓(xùn)練目的的手段，如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰，必須訴諸身體，必須造成身體或心理的痛苦。

6、簡(jiǎn)答題

趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的信賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來(lái)，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過(guò)于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲?，幾乎動(dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。

問(wèn)題：試從正確的教師觀角度，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）趙老師工作的主要問(wèn)題是對(duì)不同情況的教育對(duì)象沒(méi)有采取不同的教育方式和措施，而是同等對(duì)待，這樣，優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，中等生沒(méi)有得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，差生朝著更不利的方向發(fā)展。為了取得學(xué)生的信賴，趙老師不是采取引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)和游樂(lè)，而是放縱學(xué)生，甚至帶頭違反校規(guī)。

（2）教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：職業(yè)道德素質(zhì)，包括忠誠(chéng)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作；文化知識(shí)素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)方面的知識(shí)；教學(xué)能力的素質(zhì)；良好的心理素質(zhì)。

趙老師是一位非常熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)的老師，具備了職業(yè)道德素質(zhì)，但他忽視了其他方面的教師素養(yǎng)。因此，為了改進(jìn)自己的工作，趙老師應(yīng)該努力提高自己的文化方面的素質(zhì)，提高自己的專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、學(xué)生心理方面的知識(shí)，豐富自身的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，提高自身各方面的能力素質(zhì)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)教育方法來(lái)提高自己的教育能力。同時(shí)，教師也要有健康的心理素質(zhì)，才不會(huì)被困難壓倒。

7、單選題

學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)取得好成績(jī)的主觀愿望在心理學(xué)上稱作_____。

A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)

C:成功期待

D:成就需要

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取得好成績(jī)的主觀愿望在心理學(xué)上稱作學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)。

8、簡(jiǎn)答題

試述道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）道德認(rèn)識(shí)。

①道德知識(shí)的掌握。

②道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。

（2）道德情感。是伴隨道德認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛(ài)慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)。

（3）道德意志。是在自覺(jué)執(zhí)行道德義務(wù)的過(guò)程中克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)。

（4）道德行為。

①道德行為方式的掌握。

②道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

9、多選題

青少年學(xué)生的人際關(guān)系主要表現(xiàn)在_____。

A:與父母的關(guān)系

B:與同伴的關(guān)系

C:與教師的關(guān)系

D:與異性的關(guān)系

E:與社會(huì)的關(guān)系

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

10、多選題

社會(huì)心理學(xué)家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是_____。

A:成就

B:包容

C:情感

D:控制

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：美國(guó)心理學(xué)家舒茨提出的人際關(guān)系的三維理論，認(rèn)為人際關(guān)系中最基本的需要有三類：（1）包容需要，這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望；（2）控制需要，這種需要表現(xiàn)為在權(quán)利或權(quán)威的基礎(chǔ)上與別人建立和維持良好關(guān)系的愿望；⑶情感需要，這種需要表現(xiàn)為在情感的基礎(chǔ)上與他人建立或維持良好關(guān)系的愿望。

11、單選題

目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是_____。

A:班級(jí)式授課

B:分層教學(xué)

C:小組合作學(xué)習(xí)

D:小班教學(xué)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

12、填空題

1999年，中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：素質(zhì)教育要面向____。

參考答案:全體學(xué)生

13、單選題

孔子，中國(guó)春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人?？鬃拥慕逃顒?dòng)不但培養(yǎng)了眾多學(xué)生，而且他在實(shí)踐基礎(chǔ)上提出的教育學(xué)說(shuō)，為中國(guó)古代教育奠定了理論基礎(chǔ)。下列的觀點(diǎn)中不是他提出的一項(xiàng)是_____。

A:溫故而知新

B:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C:三人行必有我?guī)?/p>

D:玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”出自《禮記.學(xué)記》，不是孔子提出的觀點(diǎn)。

14、單選題

個(gè)體在解決問(wèn)題的過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為_____。

A:場(chǎng)獨(dú)立型

B:場(chǎng)依存型

C:輻合型

D:發(fā)散型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。

15、多選題

教育文獻(xiàn)檢索的主要方法有_____。

A:順查法

B:逆查法

C:引文查找法

D:問(wèn)卷調(diào)查法

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查法不是教育文獻(xiàn)檢索法，故不選。

16、單選題

學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的_____。

A:具體化

B:形象化

C:系統(tǒng)化.

D:抽象化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：系統(tǒng)化是指把學(xué)到的知識(shí)分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過(guò)程。把整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)的過(guò)程就是思維系統(tǒng)化的過(guò)程。

17、判斷題

慎獨(dú)是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺(jué)地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：教師自覺(jué)地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省'自我剖析，這指的是內(nèi)省。

18、單選題

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，屬于外部行政行為的管理內(nèi)容的是_____。

A:記過(guò)

B:勒令退學(xué)

C:撤職

D:嚴(yán)重警告

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當(dāng)行政行為的效力范圍僅僅限于行政系統(tǒng)內(nèi)部，不影響執(zhí)行公務(wù)的人員作為普通公民應(yīng)具有的法律地位或享有的基本權(quán)利義務(wù)時(shí)，行政行為為內(nèi)部行政行為。否則為外部行政行為。

19、多選題

學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有_____。

A:互訪

B:民主評(píng)議

C:家長(zhǎng)會(huì)

D:家長(zhǎng)委員會(huì)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。

20、單選題

某初中生今天乂想學(xué)習(xí)，又想看NBA比賽直播，他所面臨的動(dòng)機(jī)沖突是_____。

A:多重趨避沖突

B:趨避沖突

C:雙避沖突

D:雙趨沖突

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

21、單選題

附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是_____。

A:兒童早期

B:少年期

C:青年初期

D:青年晚期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長(zhǎng)者們（如教師、家長(zhǎng)）或集體的贊許或認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。在兒童早期，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

22、多選題

初中生在認(rèn)知銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的基礎(chǔ)上，便產(chǎn)生“由三條線所圍成的封閉圖形是三角形”的認(rèn)知。這表明學(xué)生_____。

A:思維的間接性

B:思維的直接性

C:思維的概括性

D:思維的抽象性

E:思維的靈活性

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。

23、判斷題

仲裁是根據(jù)糾紛雙方的意愿，由仲裁機(jī)構(gòu)以第三者的身份，對(duì)當(dāng)事人雙方發(fā)生的爭(zhēng)議，根據(jù)事實(shí)作出判斷，在權(quán)利義務(wù)上作出裁決的活動(dòng)。_____

參考答案:正確

24、多選題

依據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行_____。

A:社會(huì)生活指導(dǎo)

B:職業(yè)訓(xùn)練教育

C:考試輔導(dǎo)教育

D:心理健康教育

E:青春期教育

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ADE。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三章第十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

25、單選題

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律，下列說(shuō)法正確的是_____。

A:人的身心發(fā)展具有一定階段性、順序性，從低級(jí)到高級(jí)，抽象思維到具體思維

B:人的身心發(fā)展具有階段性，每階段之間變化比較大，所以要以年齡分段進(jìn)行教育

C:根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性，要抓住關(guān)鍵期，促進(jìn)其發(fā)展，并因材施教

D:由于人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)逐步取消班級(jí)授課制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。發(fā)展的順序性體現(xiàn)了事物從低級(jí)到高級(jí)、從量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。發(fā)展的階段性要求教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段地進(jìn)行。發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育工作要做到因材施教。故選B。

26、判斷題

組織教學(xué)是教學(xué)開始的組織活動(dòng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

]【答案】錯(cuò)誤。解析：組織教學(xué)并不局限于教學(xué)開始，而是要貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終

27、單選題

“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于_____。

A:激情

B:應(yīng)激

C:心境

D:熱情

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是情緒的分類。情緒分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故選C。

28、單選題

上海市特級(jí)教師馮恩洪經(jīng)常領(lǐng)學(xué)生到音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。這種方法是_____。

A:說(shuō)服

B:榜樣

C:修養(yǎng)

D:陶冶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

29、多選題

《教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘”，具體指以下_____情形。

A:故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B:體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C:品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D:為應(yīng)付上級(jí)檢查或評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而弄虛作假的

E:公開學(xué)生成績(jī)并張貼紅榜白榜的

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

30、單選題

下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是_____。

A:均衡性

B:綜合性

C:單一性

D:選擇性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《基礎(chǔ)課程改革綱要》規(guī)定的課程結(jié)構(gòu)有“綜合性”“選擇性”“均衡性”特征。單一性不是新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，故選C。

31、單選題

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是_____。

A:發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)

B:習(xí)得知識(shí)

C:培養(yǎng)認(rèn)知過(guò)程品質(zhì)說(shuō)

D:認(rèn)識(shí)發(fā)生論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

32、單選題

上課過(guò)程中，突然有人推門進(jìn)來(lái)，大家會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門開的方向。這種表現(xiàn)是_____。

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:觀察注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

33、單選題

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師通常會(huì)在一門課程結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)測(cè)驗(yàn)，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度，這種評(píng)價(jià)方式被稱為_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:診斷性評(píng)價(jià)

C:配置型評(píng)價(jià)

D:總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。功能：①評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；②證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度；③確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；④預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性；⑤為制定新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。

34、多選題

關(guān)于考試焦慮癥的處理，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是_____。

A:考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重

C:形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。

35、單選題

在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B:引起有意注意

C:豐富學(xué)生想象

D:突出概念本質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的正確理解。

36、單選題

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備_____。

A:幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B:中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C:高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D:高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《教師法》第11條第3款規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

37、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

某中學(xué)老師臨時(shí)有事，私自請(qǐng)她的同事代課，后來(lái)學(xué)校知道了此事，便在年終師德考核時(shí)給這位擅自請(qǐng)人代課的老師定為不合格。老師們議論紛紛，有的說(shuō)：“學(xué)校的做法太不合理了，又沒(méi)讓學(xué)生閑著，都是老師，誰(shuí)上課還不是一樣”；有的說(shuō)：“學(xué)校這樣處理是合理的，否則，以后老師都隨便請(qǐng)人代課，怎么對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)呢？”

聯(lián)系材料分析，應(yīng)如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法：

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德水平，提高理論修養(yǎng)，提高自身覺(jué)悟以適應(yīng)新形勢(shì)教育的需要，要注重內(nèi)省慎獨(dú)，不斷反省自己，將師德規(guī)范中的“愛(ài)”與“責(zé)任”貫穿其中。材料中某中學(xué)老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論中的六條規(guī)范，“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，并將此貫徹下去。

②勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好品行。材料中的中學(xué)教師，應(yīng)將愛(ài)崗敬業(yè)的規(guī)范貫徹實(shí)施下去，愛(ài)崗敬業(yè)中要求教師要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時(shí)間從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

38、單選題

在教育過(guò)程中教師如果用簡(jiǎn)單粗暴、諷刺挖苦的做法來(lái)處理問(wèn)題就違反了_____原則。

A:知行統(tǒng)一

B:發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素

C:正面教育積極疏導(dǎo)

D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過(guò)程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡(jiǎn)單粗暴的做法來(lái)處理問(wèn)題的原則。

39、單選題

周恩來(lái)總理青年時(shí)代立志“為中華之崛起而讀書”這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于_____。

A:近景的直接性動(dòng)機(jī)

B:遠(yuǎn)景的直接性動(dòng)機(jī)

C:近景的間接性動(dòng)機(jī)

D:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)構(gòu)的興趣。遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的。

40、多選題

德育的途徑有_____。

A:共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)

B:班主任工作

C:課外、校外活動(dòng)

D:政治課與其他學(xué)科教學(xué)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：本題考查了德育的途徑。德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。包括：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；課外、校外活動(dòng)；共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)；校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)；班主任工作等。因此，答案全選。.

41、單選題

教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)或表達(dá)困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式稱為_____。

A:教育敘事

B:教育隨筆

C:教育案例

D:教育反思

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)或表達(dá)困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式是教育反思。故選D。

42、多選題

創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的_____。

A:獨(dú)創(chuàng)性

B:發(fā)散性

C:靈活性

D:突發(fā)性

E:經(jīng)驗(yàn)性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

43、多選題

學(xué)習(xí)的定義說(shuō)明_____。

A:學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B:學(xué)習(xí)引起的變化是持久的

C:學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的

D:學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化，這種變化是相對(duì)持久的，故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)