小學教師英語新學期教學工作計劃范本2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師英語新學期教學工作計劃范本2022小學英語教學與多媒體的有機結(jié)合,符合小學生的學習心理,有助于提高小學英語教師的教學效率和學生的學習積極性和學習效率。下面是我給大家?guī)淼男W教師英語教學工作籌劃范本，接待大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

小學教師英語教學工作籌劃范本1

一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信仰;培養(yǎng)學生務必的語感和良好的語音、語調(diào)根基，使他們構(gòu)成初步運用英語舉行簡樸日常交流和書寫，為進一步學習打下根基。

二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性學識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度。掌管根本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語舉行交際的才能。

2、培養(yǎng)學生務必的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫根基。

3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、掌管根本英語交際用語，使他們構(gòu)成初步用英語舉行簡樸日常交流的才能。

5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教導于語言教學之中，促進學生良好品德的構(gòu)成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能，努力為學生的終身進展奠定語言根基和思想根基，并為進一步學習打下根基。

6、在學習課本學識的同時，加強英語學識的拓展、延遲、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求掌管所學單詞。

2、能按四會要求掌管所學句型。

3、能在情景中純熟的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂明顯的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫感激、模范。

難點：

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

高年級：掌管根本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠?qū)Ｐ穆犞v隨時記筆記。

四、方法措施

1、專心備課，鉆研教材，舉行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌管。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔佐教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身回響法，并開展一些趣味的活動、嬉戲讓學生在簡便的空氣中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在務必的英語語言環(huán)境里習得其次語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、激勵學生大膽說英語，斷定他們的提高(尤其是英語根基不好的學生)，樹立學生的信仰，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、提防教材的生動性和可操作性，以得志不一樣層次的學生的需求。協(xié)助英語根基不好的學生，提升英語根基好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應使用英語舉行交流的機遇。

7、激勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要激勵后進生，善待后進生，校正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，激勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用激勵性的語言，要掌管評價的藝術(shù)，養(yǎng)護后進生的自尊心，察覺他們的優(yōu)點與優(yōu)點，讓他們盡情發(fā)揮。教師要細心協(xié)助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。

小學教師英語教學工作籌劃范本2

一、指導思想

根據(jù)小學生的生理和心理以及進展需求，我把小學階段英語課程的目確實定為：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信仰；

培養(yǎng)學生務必的語感和良好的語音、語調(diào)根基，使他們構(gòu)成初步運用英語舉行簡樸日常交流的才能，為進一步學習打下根基。

二、學情分析

本學期我主要承擔X年級的英語教師。X年級的孩子對比活潑，天真，好動，彌漫了奇怪心，想象才能和查看才能都特別的豐富，同時也要培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)新才能?，F(xiàn)將籌劃如下：

三、教材分析

本學期我們主要使用X年級上冊的英語課本，總共有X個模塊，每個模塊有X個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡樸的句子與班里的同學以及教師舉行簡樸的問候和對話。同時還要掌管課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還能夠配上一些相適應的動作，并且動作要自然，大方，模范，表情要面帶笑容。為了到達此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

1、教學資料貼近生活。

2、貼合小學生興趣的需求。

突出興趣培養(yǎng)，養(yǎng)護和進展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩畫，情景會話貫串全套教材。精細結(jié)合兒童好希奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的資料與形式。在教學中應當多安置一些兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學目標

X年級英語的目標是：主要培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生熱愛上英語，對于教師所教的資料要會讀，會認，并且發(fā)音要明顯，標準，語音，語調(diào)要適中，要帶有感彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。教師要加強訓練自我的語音，語調(diào)和感彩。

五、教學方法

采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：

1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、布局法、功能法（交際法）、全身回響法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都能夠采用。

2、創(chuàng)設情景、相互交流、鼓舞情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信仰。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應使用英語舉行交流的機遇。每當孩子們進入主角，告成地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信仰加強，動機和情意受到了很大地鼓舞。

3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。經(jīng)過好多地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根基，并能用英語表情達意，開展簡樸的交流活動。

4、設計任務型活動（task-basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，能夠自始至終引導學生經(jīng)過完成概括任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去舉行特定的語言活動，經(jīng)過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有斟酌和想象地空間，啟發(fā)學生動腦斟酌同思維（convergentthinking），更有利于進展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，在教學組織和課堂安置生動，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的進取性：

1、短時間、高頻率、保證學生屢屢接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能表達出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠協(xié)助學生培養(yǎng)起彼此關切，合作團體精神。

小學教師英語教學工作籌劃范本3

一、學情分析

本學期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學生（159）人。經(jīng)過三年級一個學期的學習，大片面學生對英語有著較濃重的學習興趣。但也有一片面學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，所以兩極分化對比嚴重，并且新插班的有片面學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留神分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌管所學單詞。

2、能按四會要求掌管所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫感激、模范。

6、養(yǎng)成嘹亮明顯讀英語、說英語的習慣，專心模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手才能。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌管所學單詞。

2、能按四會要求掌管所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫感激、模范。

四、教學方法和措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根基。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到感激、模范、正確地書寫。

小學教師英語教學工作籌劃范本4

一、學生情景分析

本學期我持續(xù)任教X到X年級組英語，根據(jù)我校學生具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種手段，舉行教學。并充分調(diào)動學生的進取性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”才能外，還要留神對學生的綜合運用英語的才能的培養(yǎng)。奇怪是那些學有余力的學生，還要對他們的思維才能、分析才能和理解才能舉行更高層次的提高。

二、針對情景采取的措施

針對學生的概括情景，我將采取以下措施：

1、提防情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機遇接觸英語，感想英語，應用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學資料，設計適合學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習進取性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家彼此交流，共同提高。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生舉行語音學識訓練，教授國際音標，讓學生從簡樸機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音學識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法學識的滲透學習。

6、滲透英語背景學識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，提防學生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，用心設計資料，在教學中安置了好多的趣味的教學活動，引導學生在簡便，進取向上的氣氛中學習英語，使英語變的既輕易又趣味。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學資料，貼合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的進取性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用查看、察覺、歸納、實踐等方法學習語言學識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說才能的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法學識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的打定工作.

小學教師英語教學工作籌劃范本5

一：課標要求：

此刻的社會是向著全球化，社會化進展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。

本次對于課程標準的重新更定是一次貼合社會進展進程和根基教導進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯學識的講解與傳授，忽略對學生實際語言運用才能的培養(yǎng)傾向，強調(diào)課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，進展學生的綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生構(gòu)成進取的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和構(gòu)成自主學習才能的過程。

做到這些要求，首先需要的就是學生濃重的對英語學習的興趣，那怎樣樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個根基話題，這一問題要面向全體學生，奇怪是要關注學生的個別差異引起的情感問題。協(xié)助學生建立成就感和自信仰。在教學中留神創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性。使每個學生都能得到充分的進展。在這一過程中教學模式的轉(zhuǎn)變起到了務必的作用，務必要從以教師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉(zhuǎn)變。強調(diào)學生的參與和體驗，強調(diào)采用多種形式的教學活動。譬如能夠利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發(fā)音，也能夠利用網(wǎng)絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產(chǎn)生濃重的興趣。

利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。

總的來說，新課標對進展學生自我主觀能動性起到了很進取的作用。素質(zhì)教導在其中深有表達。并且由升學教導向終身教導的轉(zhuǎn)變等。在這一新課標的指導下，期望在英語教學中能夠得到良好效果。

二：全冊教材分析

本冊教材由六個新授單元、兩個Revision復習單元組成。本教材屬小學高年段教材，它的布局體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題開展的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)系緊密，適應兒童特點，采用行動學習;并且強調(diào)工程制作，實現(xiàn)了任務教學;提防學習規(guī)律，強調(diào)學識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生進展。

三：全冊教學要求

作為一個主導方向，指導學生在務必的教學情境中，能夠正確用過去式講發(fā)生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用舉行時表達將來發(fā)生的事情。3、

Reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing:以聽、說、讀的根基上，培養(yǎng)學生寫的才能。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子舉行排序。過程方法：1、發(fā)揮教師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調(diào)動意識，且提高他們自主學習的才能，但要留神教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自我進展。2、充分運用學校已有資源，如：電子媒體舉行多方位教學，網(wǎng)絡教學等。這樣不但能夠提高學生的學習興趣，又能夠豐富學生對新事物的接觸機遇，從而更直觀便當?shù)慕毯蛯W，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，參與適當?shù)膶τ?、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的應用。主要采取同學之間彼此協(xié)助的方法，能夠構(gòu)成一幫一小組等方式。使學生能夠在一齊共享學習英語給大家?guī)淼臉啡?。激勵學生多說，多練，尤其留神