人教版初中化學走進化學實驗室大賽一等獎?wù)n件

課題3走進化學實驗室（第2課時）課題3走進化學實驗室（第2課時）情境導入化學藥品柜常見危險化學品標志情境導入化學藥品柜常見危險化學品標志一、藥品取用的規(guī)則“藥品取用規(guī)則”視頻一、藥品取用的規(guī)則“藥品取用規(guī)則”視頻⑴“三不”原則：不觸、不嘗、不近聞氣味。⑵“最少”原則：按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如未說明用量，一般按最少量?。阂后w1～2mL，固體只需蓋滿試管底部。(3)”處理”原則：實驗剩余藥品，不回放、不丟棄、不帶走。取用規(guī)則⑴“三不”原則：不觸、不嘗、不近聞氣味。⑵“最少”原則：按照二、藥品取用的操作1、固體藥品的取用（1）塊狀或（大顆粒）一橫、二入（口）、三直立：防“破”操作要點：二、藥品取用的操作1、固體藥品的取用（1）塊狀或（大顆粒）一一橫（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末狀操作要點：一橫（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末狀操作要2、液體藥品的取用:（1）大量液體-----傾倒：傾倒視頻2、液體藥品的取用:（1）大量液體-----傾倒：傾倒視頻瓶塞為何要倒放？瓶口為何要緊挨？試管為何要傾斜？標簽為何向著手心？討論1瓶塞為何要倒放？討論1﹒瓶塞倒放：防“污”﹒標簽向心：防“腐”﹒兩口緊挨：防“灑”﹒試管傾斜：防“灑”傾倒要點﹒瓶塞倒放：防“污”﹒標簽向心：防“腐”﹒兩口緊挨：防“灑”（2）一定量液體-----量取：量取視頻（2）一定量液體-----量?。毫咳∫曨l1.緩緩倒入接近所量刻度；量取要點2.量筒放平、視線平視所量刻度；3.改用膠頭滴管逐滴加入，直到達到所要量取的體積（視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平）。1.緩緩倒入接近所量刻度；量取要點2.量筒放平、視線平視所量怎樣讀數(shù)視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平即：眼睛、刻度、凹液面的最低點三點一線刻度凹液面最低點眼睛怎樣讀數(shù)視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平即：眼睛、刻度、量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？討論2量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)凹液面的結(jié)論：平視：讀數(shù)＝實際體積數(shù)俯視：讀數(shù)﹥實際體積數(shù)仰視：讀數(shù)﹤實際體積數(shù)規(guī)律：無論是平視、俯視還是仰視，眼睛看的都是凹液面最低處。（即：及三點成一線）解惑結(jié)論：規(guī)律：無論是平視、俯視還是仰視，眼睛看的都是凹記憶方法仰視，讀數(shù)偏??；俯視，讀數(shù)偏大即：羊（仰）小，虎（俯）大記憶方法仰視，讀數(shù)偏小；俯視，讀數(shù)偏大即：羊（仰）小，虎（俯（3）少量液體-----使用膠頭滴管吸取滴加（3）少量液體-----使用膠頭滴管吸取滴加操作要點：吸?。阂荒蟆搿傻渭樱簯铱詹僮饕c：吸?。阂荒蟆搿傻渭樱簯铱兆⒁馐马棏铱盏渭臃牢廴荆形饳M放或倒置，滴管未洗莫混用?！痢痢磷⒁馐马棏铱盏渭臃牢廴?，×××【例1】藥品的取用可分為匙取、鑷取、滴取、倒取等。下列藥品的取用操作規(guī)范正確的是（）

D【例1】藥品的取用可分為匙取、鑷取、滴取、倒取等。下列藥品【例2】某一同學在量取液體時，面對著刻度俯視了液面進行讀數(shù)，讀得液體的體積為36mL。那么，他所量取液體的實際體積應(yīng)該是（）A．大于36mL

B．小于36mLC．等于36mL

D．大于或等于36mL【例2】某一同學在量取液體時，面對著刻度俯視了液面進行讀數(shù)，業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。結(jié)束語業(yè)精于勤而荒于嬉，結(jié)束語1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學生對文本的理解，在一定程度上是在考察學生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學生的綜合能力，考查的是學生對生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會的臺階，成熟發(fā)達的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。9.考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。10.剪紙藝術(shù)傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強地生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)課題3走進化學實驗室（第2課時）課題3走進化學實驗室（第2課時）情境導入化學藥品柜常見危險化學品標志情境導入化學藥品柜常見危險化學品標志一、藥品取用的規(guī)則“藥品取用規(guī)則”視頻一、藥品取用的規(guī)則“藥品取用規(guī)則”視頻⑴“三不”原則：不觸、不嘗、不近聞氣味。⑵“最少”原則：按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如未說明用量，一般按最少量?。阂后w1～2mL，固體只需蓋滿試管底部。(3)”處理”原則：實驗剩余藥品，不回放、不丟棄、不帶走。取用規(guī)則⑴“三不”原則：不觸、不嘗、不近聞氣味。⑵“最少”原則：按照二、藥品取用的操作1、固體藥品的取用（1）塊狀或（大顆粒）一橫、二入（口）、三直立：防“破”操作要點：二、藥品取用的操作1、固體藥品的取用（1）塊狀或（大顆粒）一一橫（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末狀操作要點：一橫（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末狀操作要2、液體藥品的取用:（1）大量液體-----傾倒：傾倒視頻2、液體藥品的取用:（1）大量液體-----傾倒：傾倒視頻瓶塞為何要倒放？瓶口為何要緊挨？試管為何要傾斜？標簽為何向著手心？討論1瓶塞為何要倒放？討論1﹒瓶塞倒放：防“污”﹒標簽向心：防“腐”﹒兩口緊挨：防“灑”﹒試管傾斜：防“灑”傾倒要點﹒瓶塞倒放：防“污”﹒標簽向心：防“腐”﹒兩口緊挨：防“灑”（2）一定量液體-----量取：量取視頻（2）一定量液體-----量?。毫咳∫曨l1.緩緩倒入接近所量刻度；量取要點2.量筒放平、視線平視所量刻度；3.改用膠頭滴管逐滴加入，直到達到所要量取的體積（視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平）。1.緩緩倒入接近所量刻度；量取要點2.量筒放平、視線平視所量怎樣讀數(shù)視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平即：眼睛、刻度、凹液面的最低點三點一線刻度凹液面最低點眼睛怎樣讀數(shù)視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平即：眼睛、刻度、量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？討論2量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)凹液面的結(jié)論：平視：讀數(shù)＝實際體積數(shù)俯視：讀數(shù)﹥實際體積數(shù)仰視：讀數(shù)﹤實際體積數(shù)規(guī)律：無論是平視、俯視還是仰視，眼睛看的都是凹液面最低處。（即：及三點成一線）解惑結(jié)論：規(guī)律：無論是平視、俯視還是仰視，眼睛看的都是凹記憶方法仰視，讀數(shù)偏?。桓┮?，讀數(shù)偏大即：羊（仰）小，虎（俯）大記憶方法仰視，讀數(shù)偏?。桓┮?，讀數(shù)偏大即：羊（仰）小，虎（俯（3）少量液體-----使用膠頭滴管吸取滴加（3）少量液體-----使用膠頭滴管吸取滴加操作要點：吸?。阂荒蟆搿傻渭樱簯铱詹僮饕c：吸?。阂荒蟆搿傻渭樱簯铱兆⒁馐马棏铱盏渭臃牢廴?，切勿橫放或倒置，滴管未洗莫混用?！痢痢磷⒁馐马棏铱盏渭臃牢廴?，×××【例1】藥品的取用可分為匙取、鑷取、滴取、倒取等。下列藥品的取用操作規(guī)范正確的是（）

D【例1】藥品的取用可分為匙取、鑷取、滴取、倒取等。下列藥品【例2】某一同學在量取液體時，面對著刻度俯視了液面進行讀數(shù)，讀得液體的體積為36mL。那么，他所量取液體的實際體積應(yīng)該是（）A．大于36mL

B．小于36mLC．等于36mL

D．大于或等于36mL【例2】某一同學在量取液體時，面對著刻度俯視了液面進行讀數(shù)，業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。結(jié)束語業(yè)精于勤而荒于嬉，結(jié)束語1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學生對文本的理解，在一定程度上是在考察學生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學生的綜合能力，考查的是學生對生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭