自考-國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)(復(fù)習(xí)資料)

---孩子不僅喜歡聽(tīng)故事，也喜歡創(chuàng)作故事。當(dāng)你給他們講述一個(gè)非常優(yōu)美的童話故事時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們正躍躍欲試，給這個(gè)童話故事添加新的內(nèi)容。這正是兒童創(chuàng)作的萌芽，引導(dǎo)得當(dāng)，孩子自己也能創(chuàng)作出優(yōu)美的童話來(lái)。兒童時(shí)期是一個(gè)人智力發(fā)展的黃金時(shí)期。童話形象在孩子思維中有著巨大的影響。兒童在給周?chē)澜缭鎏砀鞣N自己幻想的形象、虛構(gòu)這些形象的時(shí)候，不僅能發(fā)現(xiàn)美，而且還能發(fā)現(xiàn)真理。第六章結(jié)束語(yǔ)綜上，教師可在課堂教學(xué)中適當(dāng)引進(jìn)故事教學(xué)法。并在講故事的過(guò)程中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)適合學(xué)生的各種活動(dòng)。止匕外。在故事教學(xué)中有幾個(gè)問(wèn)題值得注意：首先要注意故事的選擇。要根據(jù)學(xué)生的心理特征，現(xiàn)有的知識(shí)水平、理解能力等選擇那些邏輯清晰、內(nèi)容有趣的故事。學(xué)生的年齡也是選擇故事時(shí)要考慮的因素。對(duì)低年級(jí)學(xué)生應(yīng)選擇重復(fù)率高且朗朗上口有節(jié)奏感的故事：對(duì)高年級(jí)學(xué)生要選擇趣味性和理解性強(qiáng)的故事。其次，教師要注意講故事前的一些必要準(zhǔn)備，如必要的圖片、道具和音樂(lè)，甚至課桌椅的擺放也要注意，最好呈U形。讓學(xué)生圍坐成一兩圈或干脆圍繞教師席地而坐。講故事時(shí)教師還應(yīng)注意語(yǔ)言的節(jié)奏、適當(dāng)?shù)耐ｎD、語(yǔ)氣的變化以及面部表情等體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用等。簡(jiǎn)而言之，我們采取故事教學(xué)法就是為了實(shí)現(xiàn)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行之有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，養(yǎng)成一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生理解世界和中西方文化的差異……”參考文獻(xiàn)[1]郭衛(wèi)利故事教學(xué)法在小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].《新課程學(xué)習(xí)？中旬》2014[2]林寶玲故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 [J].《閩南師范大學(xué)》-2013[3]梁亞琳 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 《學(xué)周刊：a》-2013[4]沈靖華故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].《考試周刊》-2014[5]田靜 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》 -2013[6]閻冬雪《淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的故事教學(xué)法》 首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院 [J].電子文檔：/p-118711507.html[7]燕君蘭故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].《學(xué)周刊旬刊》-2014[8]張菁蕊淺談故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用