八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃

八班級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：

在英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持：1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心2目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異;4、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具。

二、學(xué)情分析：

本屆八班級(jí)同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。

三、八班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳……此處隱蔽20929個(gè)字……習(xí)和自身素養(yǎng)的全面提高。

八、本學(xué)期的討論課題

為了減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并且讓同學(xué)在升入二班級(jí)后也仍對(duì)英語有愛好，特定本學(xué)期的教研課題為《向四十五分鐘要成果》。

具體方案如下：

1、重視方法的指導(dǎo)，在單詞方面轉(zhuǎn)變同學(xué)以前的背詞方法，盡量讓同學(xué)在課堂上把握。

2、學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，多想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情竟，以便把握。

3、課堂教學(xué)要留意情感教育，讓同學(xué)感受到老師對(duì)他們的重視，因此將同學(xué)的全部留意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。

4、有些知識(shí)點(diǎn)需要在課堂上檢查，以便同學(xué)課后能精確完成作業(yè)，達(dá)到鞏固的目的。5將同學(xué)分成小組，在課堂上有些老師發(fā)覺不了的問題，讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色，以援助老師解決問題。

九、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第三周：開學(xué)初仿照考及教學(xué)預(yù)備工作

Unit1-Unit2階段性檢測(cè)

第四周—第六周：Unit3-Unit4階段性檢測(cè)

第五周：國慶節(jié)假期

第七周—第八周：Unit5-Unit6階段性檢測(cè)

第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十周：Mid-e*amofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十一周—第十二周：Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

每十三周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎