關于小班美術教案10篇

第頁關于小班美術教案10篇小班美術教案篇1

【活動目標】

1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的歡樂。

重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點：涂、撕等技能。

【活動打算】

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機。

【活動過程】

一、設置情景，引起幼兒制作愛好

過生日激發(fā)孩子作畫的愛好

師：孩子們，今日我們班來了位小客人，（課件同時有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓咪咪裝扮的可真美麗，原來今日是咪咪的生日，摯友們送給它一份包裝得很美麗的禮物，我們一起看看究竟是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么?。繛槭裁磽从岩退◆~呢？（幼兒回答）今日是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（激勵幼兒動手幫小貓燒魚）

二、和幼兒一起探討怎樣燒魚并示范

1。提問：小摯友想想平常爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）

師：小摯友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦！

2、示范燒魚的過程

師：現在我們要起先燒魚了，先將這條白白的魚涂上美麗的顏色，（邊說邊涂色）涂的時候呢要涂勻稱，順著一個方一直回涂，盡量不要涂在外面，小摯友也可以涂各種喜愛的美麗的顏色，瞧，小魚多美麗啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，留意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，（壓一壓）為了使魚不會太腥呢，還要在

鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，（可以多放點）這樣做出來的魚，會很香哦，最終，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜愛吃辣的小摯友還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動作）真香啊！你們現在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓??？

3、幼兒燒魚，老師巡回指導老師給每個小摯友也打算了一條魚和一個鍋還有一些調料。

小摯友先要給魚涂上美麗的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進去————最終放各種調料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。（背景音樂）

三、評價幼兒作品（請小貓吃魚）

師：小摯友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又勻稱，調料放的也剛剛好，很香哦！其他小摯友的燒得魚也很香，那現在我們一起來請出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請你出來）小貓咪咪：小摯友燒的魚真香啊，感謝你們！

幼：不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？

四、唱生日歌，結束活動。

小班美術教案篇2

【活動目標】

1、知道狼山雞是狼山的地方特產。

2、了解狼山雞的外形特征。

3、讓幼兒感受美術活動帶來的歡樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動重難點】

幼兒了解狼山雞的外形特征，知道狼山雞是狼山的地方特產。

【活動打算】

1、狼山雞圖片；范畫一張。

2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份，油畫棒等。

【活動過程】

一、出示狼山雞圖片，復習鞏固狼山雞的外形特征。

1、寶寶來看看電視上出現了什么動物？

2、它們是什么顏色的？

3、引導幼兒了解狼山雞的外形特點。

二、出示范畫，引起幼兒操作愛好。

1、出示范畫，引導幼兒回憶狼山雞的顏色特點。

2、老師示范貼畫。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導。

1、交代幼兒在作畫時將顏色涂在規(guī)定的范圍之內。

2、幼兒作畫，老師巡回指導，幫助實力較弱的幼兒。

四、總結評價，結束活動。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術教案篇3

活動目標

1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。

2.在生活中，情愿將食物與大家共享，感受其中的樂趣。

3.培育幼兒的觀賞實力。

4.引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算

1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。

3.PPT課件。

4.請有烘焙閱歷的2-3名家長來幼兒園。

活動過程

1.導入活動。

(1)跟隨錄像《才智樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜愛吃餅干?！?/p>

“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

小摯友你們好!歡迎大家來到“珍寶廚房”。你們喜愛吃餅干嗎?你們吃過一些什么形態(tài)的餅干呢?

(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒觀賞并向幼兒介紹。

2.制作笑臉餅干。

(1)播放PPT，請有烘焙閱歷的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及留意事項。

老師在家長的幫助下進行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜愛的模具在面團上按壓，取出對應形態(tài)的面團然后選擇自己喜愛的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。

(2)老師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里，請家長幫助小摯友進行烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形態(tài)?引導幼兒接著制作不同形態(tài)的笑臉餅干。

3.總結共享。

(1)餅干觀賞，老師引導幼兒觀賞自己及小伙伴們制作的餅干，說一說它是什么樣子的，怎么做出來的?

(2)共享時刻：老師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好摯友、老師們等，體驗共享、勝利的樂趣。

(3)幼兒在老師的幫助下嘗試整理活動材料及衛(wèi)生。

4.活動延長。

讓幼兒回家接著與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

小班美術教案篇4

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現太陽散發(fā)的光線。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

3、學會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽寶寶的

臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽?；顒哟蛩銏D片：太陽

活動過程

一、導入活動，引起幼兒愛好。

1.謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

2.出示圖片。

老師：今日，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?

3.老師講解并描述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，

太陽公公年紀大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光線全給了他。

太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

二、引導孩子觀賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

1.老師引導幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么?

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?

2.師生共同探討如何表現太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，

激勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現，

老師可依據幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

2.激勵幼兒表現出與他人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉。

3.老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調裝飾太陽寶寶。

4.幫助實力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

四、總結評價

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由。

小班美術教案篇5

課題：《場景色調繪畫》

課時：1小時

課型：新授課

教學目標

學問與技能：了解場景繪畫的基礎學問，駕馭場景色調的構圖、造型、色調的表現方法。

過程與方法：

1熟知場景色調寫生的步奏、運用色調造型的基本學問進行場景色調寫生。

2臨摹寫生結合把臨摹的學問運用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。

情感看法價值觀：培育學生色感，體驗豐富的色調畫面，把寫生中的色調感情表現在畫面中，

提高分析和作畫實力。

教學重點：

1對物體的明度、冷暖以及整張畫的色調傾向有明確的方向

2把握寫生色調的一般規(guī)律，單個物體的明暗、冷暖色調的表現方

法，場景畫中的色調。

教學難點：

1場景構圖，空間感

2色調寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的相識及其形體的相識與塑造

教學過程

課前打算：老師提前習作

講授新課

導入新課：冷軍老師油畫場景色調觀賞（素描是基礎造型）

一、講解并描述色調基本學問（4項）

1、色調的三原色和三間色以及他們之間的關系

三原色：其只有三個，紅、黃、藍這三色用任何顏色都調不出來，用它們可以混合出許很多多的色調，故稱為三原色。

間色：用兩個原色相混合而成。紅+黃=橙，藍+黃=綠，紅+藍=紫，等量相加產生的橙、綠、紫為標準三間色。不等量的想家會呈現多數種間色，數值不同色相各異。

復色：那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成．數值不同可混合出許很多多的復色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍灰，等量相加得出標準復色；兩個間色混合比例不同可產生很多純度不同的復色。

2、色調的三要素：色相、純度、明度（這是色調特別重要的三個屬性?。?/p>

色相——就是色調的模樣、相貌。一般狀況下分紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個基本色相。

如：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等色相命名的方式有多種

1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍、湖藍等。

2）文學性色名法：運用文學色調濃郁的字眼命名。如星際絢爛色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。

3）簡化色名法：依據色調所呈現的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。

純度——色調的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。

，又叫飽和度。即色調的艷麗與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。

1）如紅顏色，當它紅到不能再紅時，它的純凈度就很高。

2）當它混進其它顏色時，艷麗度降低，不再純凈了。

3）純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)分。

明度——指色調的明暗深淺程度。也叫色調的亮度。

色調學上以明度標尺來衡量色調的明暗深淺。稱低明度色調、中明度色調、高彩明

度色

3色環(huán)

同類色

對比色（互補色）

冷暖色——色調的冷暖又稱色性，事實上是由于人對色調的心理作用造成的，藍色、紫色等色調簡單讓人聯想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃簡單讓人聯想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。

除此之外對色調冷暖的理解還應當留意兩點：

1，色調的冷暖是相對的，沒有肯定的冷暖。

2，冷暖可以看做是色調性質的概括性分類，就是把眾多色調用冷暖來區(qū)分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色調改變中，色調的色相我們很難把握，這時候用冷暖來區(qū)分就好多了。

4、色調的對比：（見圖PPT）

色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當主色相確定后，必需考慮其他色調與主色相是什么關系，要表現什么內容及效果等，這樣才能增加其表現力。

將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會發(fā)覺，在紅色上的橙色會有偏黃的感覺，因為橙色是由紅色和黃色調成的，當他和紅色并列時，相同的成份被調和而相異部份被增加，所以看起來比單獨時偏黃，和其他色調比較也會有這種現象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時會發(fā)生相互色滲的現象，而影響相隔界線的視覺效果，當對比的兩色，具有相同的彩度和明度時，對比的效果越明顯，兩色越接近補色，對比效果越劇烈。

明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍色屬中低明度）。

明度對比將相同的色調，放在黑色和白色上，比較色調的感覺，會發(fā)覺黑色上的色調感覺比較亮，放在白色上的色調感覺比較暗，明暗的對比效果特別劇烈明顯，對配色結果產生的影響，明度差異很大的對比，會讓人有擔心的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的呈現空間感。

純度的對比：將兩個或者兩個以上不同純度的色調并置在一起能夠產生色調艷麗或混濁的感受形成的對比。在繪畫中假如只用高純度的色調積累，會給人一種刺激和煩躁感；反之，假如前世灰色，缺少適當的純色來對比，畫面有簡單顯得單調沉悶。

補色對比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補色的色調同時放到一起，給人的感覺是這兩種色調的對比度更強?；蛘邔⒁环N較強純度的色調和白色、灰色等純度很低的色調放到一起，人在視察時會發(fā)覺白色灰色等色調上有了強純度色調的補色。只要有色調同時放到一起補色效應就會發(fā)生作用。

冷暖對比：由于色調感覺的冷暖差別而形成的色調對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺暖和；藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色調的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色汲取率高而感覺暖。

5、色調的協調——在色輪上處于相對位置的兩種色調它們之間的視覺對比效果是顯明的，能給我們一種劇烈的色調跳動感。在色輪上比較靠近的一些色調，波長比較近，視覺上不引起跳動，當相互配置在一起時，顯得和諧與協調，感到平緩與伸展。

鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色調，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍綠之中都含有綠。

低飽和度和諧：對比色調中各自摻入別的色調或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會降低這些色調的飽和度。如品紅和綠是互補色，則淡品和淺綠對比性質減弱，呈和諧顏色。

面積和諧：對比強的色調配置在一起，加大面積上的對比，也能達到協調的目的。

6、色調美感形成的因素：色調在畫面中的位置、面積、形態(tài)、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產生的節(jié)奏感、韻律感達到了對立統(tǒng)一的效果，給人產生的`愉悅感，就是美感。

固有色——物體本身的顏色（展示靜物）

環(huán)境色——四周環(huán)境呈現出來的色調關系，（如不同顏色襯布對靜物固有色調的影響，及純顏

色物體對四周物體的影響）

光源色——不同的光源色照耀對物體固有色的影響

7、色調——一幅畫中畫面色調的總體傾向，是大的色調效果。

就是色調對立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。

就是大協調小對比。

二、場景色調繪畫具備的基本學問點（10項）

1、構圖合理

構圖：所謂的構圖就是對畫面景物的取舍、布局和結構

師：在場景寫生中，構圖是表現畫面主體與意境的主要手段，構圖方法與構圖形式恰當與否，干脆影響到畫面的整體效果，確定著一幅畫的成敗。

造型透視精確

繪畫之前視察是必不行少的，結構、形態(tài)入手，找到點、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色調的，色調也離不開形體。色調和形體是辯證統(tǒng)一的關系。所以，造型的規(guī)律在色調寫生中必需要著意運用。畫面的形態(tài)、空間、虛實、質感、層次等都受到色調的影響。

（分析實景與繪畫構圖的敏捷改變）

3色調統(tǒng)一色調關系精確色調是對象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色調相互對比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關系。場景色調比靜物更須要對色調進行整體的把握，因為場景色調的物體更多，場景大，細微環(huán)節(jié)更多。留意整體概括、對比改變、對立統(tǒng)一、和諧之美。

4主題明確

場景色調具有獨特的情調，畫面才能表現出肯定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實的感情和表現的激情。一幅好的場景色調，有感染人的情調，畫面意趣高雅，引人入勝。物體質感

留意用筆的走向，，干濕筆法的運用，明暗交界線的改變特別重要！（分析范畫）

5色調豐富畫面完整

色調豐富所指的并不是五彩繽紛都往上面加，而是在肯定的色調關系下通過純度明度以及色相的改變與和諧而達到的效果；

完整的畫面就須要對全部物體統(tǒng)一，把任何一個部分截圖或者單個物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個區(qū)域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都須要有明暗關系色調關系以及物體與物體之間的聯系；

6氣氛濃郁有肯定的藝術表現力

氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術表現力應為氣氛是有強大的感染力的。（分析范畫）

三、視察方法

1、整體模糊視察法：留意是在視察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必需把整個取景范圍看全。應為沒有聚焦在某一點上，只有在形不清晰的狀況上。色調感覺才異樣活躍，這時候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調。

2、往復轉動視察困難場景：來回轉動的視察是對總體色調有一個顯明印象的前提下，先準確把握各色塊之間的關系，使你能感受到其中對比劇烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。假如能正確的把握畫面中各個色塊之間的區(qū)分和聯系，那么你所須要限制的色調問題就解決了。

3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家常常會遇到一個場景里面黑白對比、冷暖對比特別劇烈。假如處理成不好畫面就會躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就須要很好的運用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中特別有序的間內收縮，這個調子也就限制好了。所以定準兩極的色塊是最重要的前提。

四、色調場景的點線面構成

繪畫之前視察是必不行少的，結構、形態(tài)入手，找到點、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關系到畫面整體色調效果的另一個主要因素，一個色調中突精彩塊的布局尤為講究。如：亮調子中的重色塊，黃調子中的紫灰塊，紅調子中的綠色快，談布局的時候事實上是指這些點狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構成的關系。其大小、疏密、形態(tài)相互之間形成一種節(jié)奏方能產生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習起來看他們之間的關系怎樣。

五、光感的表現

光感一般大致可以分為兩種：1、強光；2、弱光。色調場景的光感表現在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補色對比這幾種因素。但有時在色調關系對比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要緣由是投影形不清楚，假如平常不留意或者沒有這個概念，就很難取得很好的觀感效果。

小班美術教案篇6

一、活動的前期思索

1、活動來源

雞是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞深受孩子們的寵愛，也適合小班年齡段孩子們視察、飼養(yǎng)和照料。

2、活動價值分析

幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過與小雞的實際接觸，獲得很多好玩的發(fā)覺和相關的信息，更真實地去親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關愛，從關注自我到關注小動物，實現了情感的遷移。

老師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)覺、了解，創(chuàng)建條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關愛之情和探討熱忱不斷增長。

3、活動資源分析

物質資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子干脆視察到它的外形和特征，還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有很多驚喜的發(fā)覺。二是養(yǎng)雞場，養(yǎng)雞場是孩子們平常極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思索，并為主題活動的開展供應線索和依據。

信息資源：老師（家長和孩子）在主題實施前和過程中，不斷地收集、找尋關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料，并依據主題的實施須要設置相關的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動供應線索、答案和閱歷的基礎。

二、主題中可開展的活動

參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜愛小雞”展示會。

三、活動方案及田野教學分析

（一）活動目標：初步了解小雞出殼的基本過程。

（二）活動資源

1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機，VCD機。

2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。

3、飼養(yǎng)過小雞。

（三）活動過程

1、對小雞出殼已有閱歷的溝通。

師：“雞寶寶一起先躲在哪里？”

幼：“蛋殼里?！?/p>

師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看?！?/p>

幼兒隨著老師的引導語表達自己的相識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。

分析：幼兒有過實地參訪的閱歷，但未能干脆看到小雞出殼的過程，這里的表達是幼兒的揣測和原有的閱歷。

2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。

（1）老師引導幼兒觀看VCD。

（2）師生溝通小雞出殼過程。

師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”

幼：“用嘴啄?！?/p>

師：“你來試著做做看?！?/p>

幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）?！?/p>

分析：生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新閱歷。

（3）老師再此引導幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。

師：“小雞的翅膀在干什么？”

幼：“用力氣，想出來?！?/p>

師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”

幼：“站起來?！?/p>

分析：老師在其次次觀看錄像時細致地引導孩子視察，通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時賜予孩子必要的示意和引導，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解駕馭。

（4）出示圖片。

師：“這些圖上畫了什么？”

幼：“小雞出來了?！薄耙粋€蛋?！薄傲验_來了?！?/p>

老師請幼兒按依次擺放圖片。

分析：錄像已給幼兒清楚的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

3、幼兒模擬小雞出殼過程。

師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜愛的材料如紙箱、布袋當蛋殼，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）

師：“我似乎聽到有小雞在啄蛋殼了?！保ㄓ杏變河檬智眉埾?。）

師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了?！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）

師：“啊，小雞都出殼了?！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?。）

分析：讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。老師的語言提示示意了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達更簡單。

小班美術教案篇7

活動目標：

1、能說出梨的形態(tài)、味道等基本特征。

2、訓練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作。

3、熬煉幼兒的手眼協調性。

4、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一個梨，供小摯友貼紙）；

3、梨的課件、紙制大樹一棵；

4、毛巾5條（擦手用）

活動過程：

一、導入激發(fā)幼兒愛好。

——師：有一個漂亮的小仙女，她可喜愛旅行了，她還喜愛幫助別人呢。有一天，小仙女經過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一個沒有顏色的梨子圖），原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好摯友都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！毙∠膳χf：“別焦急，讓我來幫助你?！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶立刻就穿上了美麗的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可興奮啦，他們也要小仙女給他們穿上美麗的黃衣服?？墒切∠膳α?，她想了想，哎，幼兒園里小摯友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今日老師把梨子寶寶請到了幼兒園里，一會兒就請小摯友幫梨子寶寶穿上美麗的黃衣服，好嗎？

二、示范和講解。

師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上美麗的衣服了。（邊示范邊講解）先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒勻稱地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

師：貼的時候可要當心點，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

請個別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好？（老師示范將做好的梨子貼在樹上。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動。

幼兒分組進行操作，老師巡回指導，幫助實力弱的幼兒。

（展示幼兒作品）請幼兒將已做好的梨子貼到樹上。看，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不快樂，梨子寶寶也很快樂呢！

四、活動延長。

（出示梨子）看，李老師手里拿的是什么？你們喜愛吃梨嗎？

吃梨子對我們人的身體的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤燥、清熱化痰、潤腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著特別好的療效，特殊適合干燥的秋季食用?，F在你們讒不讒？我們一起來共享好不好？

共享梨，體驗活動的樂趣。

小班美術教案篇8

活動目標

1、視察、觀賞彩虹的形態(tài)和色調，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的愛好。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色調涂畫彩虹。

3、學習耐性、有序地進行操作。培育細致的工作看法。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動過程

一、引發(fā)愛好，啟迪思維。

1.觀賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形態(tài)的？

2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請幼兒相互爭論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色？

把色調排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得勻稱，又盡量少涂出界外。

3.激勵幼兒做事要耐性、仔細，有始有終。

三、評價作品

觀賞全部作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。（從方向、力度等方面引導）激勵本次活動有進步和能耐性細致操作的幼兒。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有的孩子動手實力比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要激勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班美術教案篇9

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培育幼兒手的限制實力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好。

3、能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

活動打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是?（幼齊答：是)請小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小摯友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小摯友在視察下雨過程