五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案外研版

第第頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案外研版五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案外研版1

一、課題名稱：

workbook

二、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)、練習(xí)課

三、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.關(guān)于衣服的單詞。

2.購(gòu)物用語(yǔ)。

3.由whose提問(wèn)的問(wèn)句及其回答。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.購(gòu)物用語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

2.由whose提問(wèn)的問(wèn)句及其回答。

五、教學(xué)媒體

錄音帶

六、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)衣服的單詞

(1)記憶已學(xué)的服飾類(lèi)單詞。

(2)猜圖游戲。

2.復(fù)習(xí)whose的句型。

(1)看圖說(shuō)句子：Whose…is/are…?It’s/They’re…

(2)同位操練句子。

3.復(fù)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)。

(1)同學(xué)說(shuō)出已學(xué)的購(gòu)物用語(yǔ)。

(2)創(chuàng)設(shè)情景，同學(xué)自編對(duì)話。

4.學(xué)習(xí)Let’sGoFurther

(1)聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容。

(2)跟讀課文。

5.布置作業(yè)

(1)聽(tīng)讀已學(xué)的課文。

(2)《活動(dòng)手冊(cè)》

七、教學(xué)反思

本單元的數(shù)字、衣服類(lèi)單詞較多，剛開(kāi)學(xué)不久同學(xué)還懶于記憶單詞，人名全部格和復(fù)數(shù)的表示法簡(jiǎn)單混淆。Whose與who’s的區(qū)分與應(yīng)用有待鞏固。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案外研版2

一、單詞：

bedroom臥房livingroom客廳;起居室study書(shū)房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長(zhǎng)沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

二、Let’sspell:

u-e[ju:]use運(yùn)用cute可愛(ài)的e*cuse諒解，賠禮tube管道m(xù)ule騾子

u[?]cut切us我們fun快樂(lè)up向上bus公共汽車(chē)mum媽媽duck鴨

三、語(yǔ)法點(diǎn)：

is開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no,然后依據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒改變。

Wherearethekeys?鑰匙在哪里?Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁?

No,theyaren’t.不，它們不是。They’reinthedoor.他們?cè)陂T(mén)里。語(yǔ)法點(diǎn)：1.are開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或no,然后依據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒改變。

Be(is,am,are)的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定，更簡(jiǎn)單，be(am,is,are)后not莫忘卻。

疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

句型：Issheinthelivingroom?她在起居室里嗎?

Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn’t.不，她不是。

四、短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類(lèi)：inthestudy在書(shū)房;inthekitchen在廚房;inthebathroom在浴室;

inyourdesk在你的課桌里;inyourhand在你手里;onthetable在桌子上;underthetable在桌子下;onthefridge在冰箱上;nearthephone在電話旁邊;onthebed在床上

2.動(dòng)作類(lèi)：watchTV看電視r(shí)eadabook看書(shū)haveasnack吃點(diǎn)心

haveanap睡一會(huì)兒openthedoor開(kāi)門(mén)lookat看

Gotothelivingroom.WatchTV去客廳，看電視

Gotothestudy.Readabook去書(shū)房，讀書(shū)

Gotothekitchen.Haveasnack去廚房，吃零食

Gotothebedroom.Haveanap去臥房，睡覺(jué)

Gotothebathroom.Takeashower.去浴室，洗澡

五、答語(yǔ)、答句

1.Issheinthelivingroom?她在客廳里嗎?

No,sheisn’t.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。

2.Aretheynearthephone?它們?cè)陔娫捙赃厗?

No,theyaren’t.不，它們不在。/Yes,theyare.是的，它們?cè)凇?/p>

3.Whereisthecap?帽子在哪里?It’sonthebed.它在床上。

4.Wherearethekeys?鑰匙在哪兒?

Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁?

No,theyaren’t.They’reinthedoor.不，不在。它們?cè)陂T(mén)上。

5.Wherearethekeys?鑰匙在哪兒?They’reonthefridge.它們?cè)诒渖稀?/p>

6.Openthedoor,please.請(qǐng)打開(kāi)門(mén)。OK.好的

7.Issheinthestudy?她在書(shū)房里嗎?

No,sheisn’t.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。

8.Isitinyourhand?它在你的手里嗎?

Yes，itis!是的，它在。/No,itisn’t.不，它不在。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案外研版3

一、教學(xué)內(nèi)容

本課圍繞方位開(kāi)展話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓同學(xué)能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.

2、技能目標(biāo)：

1)、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令，快速做出反應(yīng)。

2)、能依據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的英語(yǔ)溝通。

三、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯hill，house，station，train，up，down，near.

教學(xué)難點(diǎn)

活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。

四、說(shuō)學(xué)情

四班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有愛(ài)好，喜愛(ài)仿照和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些技能和方法，在三班級(jí)已經(jīng)掌控了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)約的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

五、教學(xué)預(yù)備

多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把同學(xué)帶入今日的課堂。這樣同學(xué)就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱忱地和同學(xué)打招呼，與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用E*cuseme.Whereis…?進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路運(yùn)用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，確定他們的努力，鼓舞他們大膽嘗試。

2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。運(yùn)用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。反復(fù)操練后，接著開(kāi)展Icanread!活動(dòng)，檢測(cè)同學(xué)對(duì)單詞的嫻熟程度。

(二)、新課呈現(xiàn)

1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請(qǐng)同學(xué)們一起坐著這輛火車(chē)去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給同學(xué)下達(dá)了任務(wù)：讓他們留意看圖中火車(chē)分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地援助同學(xué)聽(tīng)懂錄音，同時(shí)把Whereistrain_?It’s_.寫(xiě)在簡(jiǎn)圖的下方。

2)、兒童的心理特點(diǎn)是新奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車(chē)頭對(duì)著山頂開(kāi)，然后說(shuō)：Weareupthehill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill，nearthehouses，atthestation。

3)、再聽(tīng)一遍錄音，帶讀課文。

(三)、鞏固操練

1、活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括：