關(guān)于小班教案集合10篇

第頁(yè)關(guān)于小班教案集合10篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠詳細(xì)說(shuō)己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。

2、了解簡(jiǎn)潔的分類方法。

3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢摺?/p>

活動(dòng)打算：

請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：共享玩具。

1、師：今日小摯友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？

那么玩玩具的時(shí)候要留意些什么呢？

2、幼兒回答3、師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與摯友共享自己的玩具呢，你們情愿和摯友共享玩具嗎？

3、師：那我們就自己來(lái)選擇一樣自己喜愛(ài)的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要當(dāng)心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主子教玩玩具的方法。

師：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有須要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒適，須要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在其次層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。

師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具訂正。

5、師：小摯友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好摯友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)诳鞓?lè)的說(shuō)感謝你們呢！

小班教案篇2

目的：

1、用棉簽圍繞花莖隨意從上往下擺畫花朵，提高腦、眼、手的協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、接著培育幼兒的玩色常規(guī)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽作畫。

難點(diǎn)：勻稱地在直線兩邊畫一串紅，保持畫面整齊。

打算：

1、紅色水粉每組兩盤，棉簽每人兩根，濕抹布一塊。幼兒添畫用紙，老師示范用紙一張。

過(guò)程：

（一）引出課題

1、一朵一朵排排隊(duì)，紅紅一串真美麗。小摯友你們水這是什么花？

2、出示一串紅盤花或圖片，引導(dǎo)幼兒視察，一串紅是什么顏色的？（紅的）像什么？（小鞭炮）

（二）講解示范

1、先用棉簽礁上紅顏色從花莖上面起先畫，一朵一朵排成對(duì)，在醮上紅顏色，在排一對(duì)，紅紅的一串又一串，真美麗，

2、要讓每根花莖都開(kāi)滿，一朵一朵的花要排得密，畫得多。

（三）幼兒練習(xí)

1、激勵(lì)幼兒大膽的醮色從上而下隨意擺畫，花畫得密、畫得多。

2、提示幼兒每次少醮一點(diǎn)顏色，畫干后在醮色，不用的棉簽可擱在顏料盤上。

3、畫好后不能用手摸，保持畫面、衣服、桌子的整齊。

（四）講評(píng)

引導(dǎo)幼兒相互欣賞。我們班的小花園里開(kāi)滿了一串紅，綠綠的葉子，一串串紅紅的花朵，漂亮極了。

反思：

用棉簽作畫對(duì)于我班的幼兒還是第一次，小摯友的愛(ài)好可濃了，都想自己動(dòng)手來(lái)試一試。因?yàn)槭堑谝淮斡妹藓炞鳟?，因此我選擇了比較簡(jiǎn)潔的一串紅，目的是讓幼兒感受多種材料作畫的愛(ài)好，同時(shí)駕馭這種材料作畫的技巧。由于課前交代清楚，打算材料充分，活動(dòng)中用色常規(guī)較好，小摯友既體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，也能留意保持畫面、桌面、地面的整齊。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在老師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

2、感受家的暖和，知道幼兒園也是小摯友的家。

活動(dòng)打算：

1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小摯友頭飾

2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒探討自己的家。

師：你們喜愛(ài)自己的家嗎？為什么？

師：其實(shí)，小摯友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？

二、嬉戲《找家》

1、個(gè)別幼兒嬉戲

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小摯友們幫它們找找家了。

我要請(qǐng)小摯友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小摯友，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？找到家后請(qǐng)他告知小摯友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小摯友試試看。

（四個(gè)小摯友一組，進(jìn)行3~4組）

2、幼兒集體嬉戲

（老師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）

師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小摯友們一起把這首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。

我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家??？，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢？聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢？聽(tīng)到小摯友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖芘?，家?huì)愛(ài)護(hù)我們。

師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。（嬉戲進(jìn)行2~3次）

三、幼兒誦讀詩(shī)歌

師：其實(shí)，在我們這個(gè)嬉戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好？

（老師依據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎？

四、兒歌創(chuàng)編

師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？

（老師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）

那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢？

那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？

師：好！小摯友們都想了許多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎？

五、結(jié)束活動(dòng)

小摯友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)暖和的家里去吧。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的暖和。然后讓《找家》嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中誦讀兒歌、熟識(shí)理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)感受家的暖和。嬉戲由點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，達(dá)到較好的效果。但是在引入提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題過(guò)多，沒(méi)駕馭好時(shí)間；回答時(shí)多以集體回答為主，忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上，沒(méi)有對(duì)“藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問(wèn)，使幼兒在誦讀的過(guò)程中常常忽視或遺忘。在集體嬉戲的過(guò)程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩嬉戲，卻忽視了兒歌本身。

小班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用曲線畫出氣球的形態(tài)，感受節(jié)日的氣氛。

2.用平涂法給氣球勻稱地涂色。

二．活動(dòng)打算

1.材料打算：各式氣球、油畫棒。

2.幼兒用書第2--3頁(yè)

三．指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：駕馭用畫弧線的方法繪畫氣球。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：用平涂法給氣球勻稱地涂色。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):視察感知?dú)馇蛏{(diào)及形態(tài)特點(diǎn)，練習(xí)畫弧線，老師示范涂色的方法，引導(dǎo)幼兒正確涂色。

四．活動(dòng)過(guò)程

1.視察氣球，感知?dú)馇虻纳{(diào)及形態(tài)特點(diǎn)。

師：小摯友，六一兒童節(jié)快到了，老師給小摯友帶來(lái)了小禮物，“瞧”這是什么呀？”

師：氣球?qū)殞毷鞘裁葱螒B(tài)的？

師：都有哪些顏色？

師：小摯友最喜愛(ài)哪個(gè)氣球?qū)殞殻?/p>

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些氣球?qū)殞殻?/p>

小結(jié)：氣球?qū)殞氂胁煌男螒B(tài)和顏色，一到節(jié)日的時(shí)候人們喜愛(ài)用充氣的氣球來(lái)裝扮我們的環(huán)境，讓我們節(jié)日的環(huán)境更美麗，更喧鬧。

2.繪畫練習(xí)：練習(xí)繪畫弧線和涂色

師:我們已經(jīng)看了許多不同形態(tài)不同顏色的氣球?qū)殞?，小摯友知道怎樣畫氣球?qū)殞殕幔磕俏覀円黄饋?lái)畫畫吧！

（從一個(gè)點(diǎn)動(dòng)身，像滑冰一樣的，從下往上滑一圈，然后回來(lái)，中間不能中斷。）

師：“有幾個(gè)小摯友，他們特殊想要?dú)馇驅(qū)殞?，希望我們班的小摯友能夠送給他們美麗的大氣球，你們情愿嗎？我們一起來(lái)畫一個(gè)美麗大氣球送給他們吧?！皬臍馇蚓€的點(diǎn)起先，向上畫弧線，再回到原點(diǎn)，一筆完成?！?/p>

師：氣球?qū)殞毊嫼?，老師現(xiàn)在要用自己喜愛(ài)的顏色給氣球?qū)殞毚┥厦利愐路?/p>

3.繪畫節(jié)日氣球

師：老師的氣球?qū)殞氁呀?jīng)畫好啦，小摯友知道怎樣畫氣球了嗎？

師：現(xiàn)在老師把書寶寶發(fā)給你們，請(qǐng)你們給這幾個(gè)小摯友畫上你們喜愛(ài)的氣球?qū)殞氃俳o它穿上漂美麗亮衣服。

4.觀賞作品

共享評(píng)價(jià)：誰(shuí)的氣球畫得多？畫得圓？誰(shuí)畫的氣球是沒(méi)有漏氣的？誰(shuí)的色調(diào)最美麗？

五．評(píng)價(jià)要素。

1.能否用流暢的圓弧線繪畫氣球。

2.能否為氣球勻稱涂色。

小班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較物體的`大小。

2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

【活動(dòng)打算】

1、課件比較大小

2、各種實(shí)物（如碗，皮球等）

3、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。

1、趣味練習(xí)。

比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個(gè)大？哪個(gè)??？

2、逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)。

提問(wèn)：這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)?。?/p>

3、出示大小籃子各一只。

請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

二、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的嬉戲。

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能協(xié)調(diào)平穩(wěn)的拖物走。

2、體驗(yàn)參加體育嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好。

出示自制小狗：看，這只小狗沒(méi)有腳，不能跟我漫步。大家說(shuō)一說(shuō)，有什么好方法讓小狗活動(dòng)起來(lái)呢？

2、讓小狗動(dòng)起來(lái)。

（1）給幼兒充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行探究，如何讓小狗動(dòng)起來(lái)（滾、拍、推等）

（2）請(qǐng)幼兒展示讓小狗動(dòng)起來(lái)的方法。

（3）集體學(xué)一學(xué)讓小狗動(dòng)起來(lái)的好方法。

3、展示新方法。

怎么能讓小狗跟著我們?nèi)ヂ侥兀?/p>

（1）老師示范用一呼啦圈套住小狗，帶小狗漫步。邊拉邊依據(jù)球的滾動(dòng)狀況來(lái)變更速度。

（2）幼兒嘗試嬉戲，老師視察知道。

（3）請(qǐng)做得好的幼兒示范，帶動(dòng)提升全體幼兒的動(dòng)作。

（4）老師帶領(lǐng)全體幼兒拉小狗漫步

（5）嬉戲：拉小狗競(jìng)賽。

全體幼兒拉著小狗站在同意起跑線，聽(tīng)到口令后，一同拉著小狗向指定地點(diǎn)走，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

4、指導(dǎo)幼兒嬉戲。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的實(shí)力，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教化性。

小班教案篇7

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：瓶中吹氣球

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：“科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”氣球，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，是他們很愛(ài)玩的東西。在日常生活中，大部分幼兒也都有吹氣球的閱歷，而在瓶中吹氣球幼兒接觸少，都表現(xiàn)出劇烈的新奇心和愛(ài)好。我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的靈感，來(lái)自于幼兒寵愛(ài)看的少兒電視節(jié)目“科學(xué)泡泡――瓶中的袋子”，意在引導(dǎo)幼兒在揣測(cè)、探究的過(guò)程中，體驗(yàn)、感知在瓶中吹氣球與瓶中的空氣壓力之間的關(guān)系，培育幼兒從小愛(ài)視察，能照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣，并能大膽地用語(yǔ)言表述自己的探究發(fā)覺(jué)，使幼兒體驗(yàn)到科學(xué)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。生態(tài)課堂追求一種寬松、和諧、平安、自由的生態(tài)氛圍，此次活動(dòng)四環(huán)節(jié)緊密相扣，步步提升，讓幼兒在“低碳”課堂中享受活動(dòng)的歡樂(lè)，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)揣測(cè)、探究得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2．能照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。

3．體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動(dòng)打算：

1．大小不一的瓶子若干，瓶口套有氣球。(如圖所示)

2．幼兒記錄紙人手一份，哭臉和笑臉娃娃若干，老師記錄紙，記號(hào)筆。

3．課件。

4．操作音樂(lè)、集中音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“變魔術(shù)”的形式，激發(fā)在小瓶中吹氣球的愛(ài)好

1．老師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球。

師：小摯友們想不想吹氣球呀?

幼：想。

2．分別請(qǐng)兩名幼兒在集風(fēng)光 前吹氣球，并將吹大的氣球固定住。

師：請(qǐng)你來(lái)試試。氣球怎么樣了?

幼：變大了。

師：說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的。

幼：我是用力吹的。

小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住，用力，才能吹得大大的。

3．老師接著以“變魔術(shù)”的形式出示一個(gè)小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子并記錄幼兒的揣測(cè)。師：氣球裝進(jìn)瓶子里，還能吹得大大的嗎?

幼：能。

師：老師這里有一張記錄紙，來(lái)相識(shí)一下，瓶子代表什么?問(wèn)號(hào)呢?小手呢?

師：好，揣測(cè)能吹大的小摯友舉手，用什么來(lái)表示能吹大呢?

幼：打鉤。

師：這只是你們的揣測(cè)，究竟能不能吹大，還要驗(yàn)證一下。請(qǐng)你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子，試一試。

4．幼兒自由在座位上吹氣球。

5．師幼探討。

師：勝利了嗎?那“小手”標(biāo)登記面怎么記錄?

幼：打叉。

小結(jié)：原來(lái)，光靠揣測(cè)不肯定正確，還要?jiǎng)邮衷囼?yàn)才能得出結(jié)論。

(評(píng)析：愛(ài)好是最好的老師，在第一環(huán)節(jié)中老師以變魔術(shù)的形式調(diào)動(dòng)幼兒已知閱歷，從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度漸漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的愛(ài)好，從而投入到探究活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，在小瓶子里吹不大氣球，為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系做好了鋪墊。)

二、探究用大小不一的四種瓶子吹氣球

1．依據(jù)幼兒須要，供應(yīng)大小不一的瓶子猜一猜、試一試。

師：為什么一起先這兩個(gè)氣球能吹大，現(xiàn)在不行了呢?

幼：沒(méi)用力。

幼：瓶子太小了。

師：那我再給你們幾個(gè)大的瓶子，猜猜能不能吹大。

老師記錄幼兒的揣測(cè)。

師：你們的揣測(cè)記錄好了，輪到你們要去試驗(yàn)了。請(qǐng)小摯友記?。阂粋€(gè)小摯友有一個(gè)筐，里面有四個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子都試一試，聽(tīng)到音樂(lè)就回到座位上。聽(tīng)清晰了嗎?

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3．師幼探討，老師指名幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有勝利。

小結(jié)：原來(lái)，能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒(méi)什么關(guān)系。

(評(píng)析：《綱要》指出：“要供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件?！崩蠋煆挠變旱哪挲g特點(diǎn)動(dòng)身，預(yù)設(shè)幼兒的須要，以幼兒為主體，供應(yīng)大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)相識(shí)：原來(lái)，能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒(méi)有關(guān)系的。)

三、幼兒再次探究，找尋勝利的隱私

1．激發(fā)幼兒勝利的欲望。

師：兩次都沒(méi)勝利，你們悲觀嗎?別急，老師這里有好方法。

2．出示幼兒記錄紙，交代要求。

師：這是你們的記錄紙，我再請(qǐng)你們?nèi)ピ囼?yàn)一下上面的這四個(gè)瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃，假如哪個(gè)瓶中的氣球吹大了，就在旁邊貼上笑臉娃娃，假如沒(méi)勝利就貼上哭臉娃娃，好玩嗎?

在試驗(yàn)之前，我有三個(gè)小要求：①還是每個(gè)瓶子都試一下；②仔細(xì)做好記錄；③假如勝利了，別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么隱私(四個(gè)瓶子中的一個(gè)身上有洞，并貼有標(biāo)記)。

3．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4．師幼探討。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)?

小結(jié)：原來(lái)，瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

(評(píng)析：兩次嘗試下來(lái)，激起了幼兒“怎么還是不能勝利”的思索及“我還要試”的渴望，老師以此為契機(jī)，進(jìn)一步給予幼兒探究的信念，再次讓他們嘗試。視察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的方法，通過(guò)視察瓶子身上的隱私來(lái)培育幼兒良好的探究習(xí)慣。)

四、總結(jié)提升

1．引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的緣由，老師總結(jié)科學(xué)道理。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦小博士是怎么說(shuō)的吧。

原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢，因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候漸漸變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

2．找尋日常生活里與此有關(guān)的獨(dú)創(chuàng)。

師：科學(xué)家們還依據(jù)這個(gè)科學(xué)道理獨(dú)創(chuàng)了很多對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣杏玫臇|西，我們來(lái)看看。(播放PPT：打氣筒、吸盤、針筒等)

總結(jié)：今日，我們用開(kāi)小洞的方法勝利地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個(gè)吸管，把

它豎在瓶子里，再吹氣球，不知道能不能勝利，我們回教室去試一試吧。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)緣由、“電腦小博士來(lái)告知你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)有作用，也生動(dòng)形象地幫助幼兒鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。此外，與日常生活相聯(lián)系，讓此次活動(dòng)有了很好的拓展，也讓幼兒明白：科學(xué)是服務(wù)于生活的。最終，老師給幼兒拋出一個(gè)問(wèn)題，能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延長(zhǎng)自然連接。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．區(qū)角活動(dòng)：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探究、發(fā)覺(jué)。

2．家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。

小班教案篇8

一、教材依據(jù)：小班健康下冊(cè)

二、活動(dòng)意圖：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出，“幼兒園必需切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作，應(yīng)留意幼兒口腔衛(wèi)生”。我發(fā)覺(jué)小班幼兒生活自理實(shí)力較差，不能堅(jiān)持每天早晚刷牙，進(jìn)餐后也沒(méi)有漱口習(xí)慣。為了培育幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)漱口的正確方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步讓幼兒養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培育幼兒漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的歡樂(lè)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：駕馭正確的漱口方法。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成飯后自覺(jué)出口的良好習(xí)慣。

六、活動(dòng)打算：

1、餅干、小鏡子1個(gè)、每人2個(gè)水杯、紙巾；

2、漱口依次圖片、故事《小蛀蟲旅游記》；

3、音樂(lè)：《漱口歌》。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、讓幼兒了解漱口的重要性。

1、老師有感情地講解并描述《小蛀蟲旅行記》，用故事激發(fā)幼

兒愛(ài)好，導(dǎo)課。

啟發(fā)：①小蛀蟲為什么要到小明的牙齒中去做客？

②小明這樣做好不好，為什么？

2、小結(jié)：漱口的重要性。

假如我們不刷牙，吃完?yáng)|西也不漱口，牙齒會(huì)被蛀

蟲弄壞的，又痛又不好看。所以小摯友肯定不要像小明那樣，肯定要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

（二）、幼兒品嘗餅干，激勵(lì)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并想方法解決問(wèn)題。

1、幼兒品嘗餅干，相互視察，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

①啟發(fā)：請(qǐng)小摯友相互看看牙齒變得怎么樣了，上面有

什么呢？再拿出小鏡子，看看自己的牙齒。

②說(shuō)說(shuō)：這些餅干渣在牙齒上，有什么感覺(jué)？牙齒還舒

服美麗嗎？

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想方法，說(shuō)說(shuō)牙齒上的東西怎樣

弄干凈？

3、老師小結(jié)。

吃完飯肯定要記得漱口，這樣我們的牙齒才會(huì)干凈、美麗，小蛀蟲才不會(huì)跑到我們的牙齒上來(lái)要家。

（三）、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片、聽(tīng)兒歌，直觀學(xué)習(xí)漱口方法。

啟發(fā)：看看圖中的小摯友是怎么做的。

2、老師教讀兒歌，演示漱口動(dòng)作，幼兒跟著老師邊聽(tīng)

音樂(lè)，邊做漱口的動(dòng)作。

①教讀兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐。

②老師演示：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，空手聯(lián)系。

3、幼兒嘗試練習(xí)漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

①幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由嘗試練習(xí)，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

②強(qiáng)調(diào)：漱口水要吐在紙杯里，再用紙巾把嘴擦干凈。

（四）、教化幼兒養(yǎng)成飯后要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

小結(jié)：小摯友們，我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙，吃完?yáng)|西漱口，才會(huì)有健康，美麗的牙齒，這樣吃的東西才會(huì)很香，我們的身體才會(huì)健康。

（五）、為牙齒留影，結(jié)束活動(dòng)。

八、教學(xué)反思:

通過(guò)故事，幼兒能相識(shí)到漱口的重要性。幼兒在品嘗餅干的過(guò)程中，利用照鏡子能主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并想方法解決，利用圖片，兒歌幼兒能直觀地學(xué)習(xí)正確的漱口動(dòng)作，通過(guò)親自實(shí)踐練習(xí)，幼兒練習(xí)駕馭了其本事。本節(jié)活動(dòng)，以幼兒為主體，通過(guò)聽(tīng)-嘗-說(shuō)-看-漱等環(huán)節(jié)，幼兒輕松，愉悅的駕馭了漱口的本事。幼兒愛(ài)好深厚，并從中體驗(yàn)到了歡樂(lè)。

小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用不同的圖形與線條組合畫人，表現(xiàn)不同的性別特征。

2、與好摯友在一起感受其中的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

大轉(zhuǎn)盤圖片、蠟筆、材料包“歡樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

1、老師：小摯友們你們有沒(méi)有去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)呀？都喜愛(ài)玩什么呢？（旋轉(zhuǎn)木馬、小飛機(jī)、大轉(zhuǎn)盤等）

2、回憶玩大轉(zhuǎn)盤的開(kāi)心經(jīng)驗(yàn)。

二、乘歡樂(lè)大轉(zhuǎn)盤

1、老師：現(xiàn)在我們來(lái)到了大轉(zhuǎn)盤的下面，很多的小摯友都要去乘大轉(zhuǎn)盤，所以小摯友們要排著隊(duì)上去。