從成年到老年的心理發(fā)展課件

第八章從成年到老年的心理發(fā)展

主講教師周天梅發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展主講教師周天梅【學(xué)習(xí)目的】通過本部分的教學(xué)，要求學(xué)生了解和掌握老化與老年的概念；老化過程中大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的變化；成年后的智力發(fā)展；老化過程中個(gè)性的穩(wěn)定性與可變性；老化過程中記憶的改變；有關(guān)成年后自我發(fā)展的理論?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】老化過程中大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的變化；成年后的智力發(fā)展；老化過程中個(gè)性的穩(wěn)定性與可變性；老化過程中記憶的改變；有關(guān)成年后自我發(fā)展的理論發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院【學(xué)習(xí)目的】發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展

第一節(jié)從成年到老年的生理變化第二節(jié)從成年到老年的認(rèn)知變化第三節(jié)成年期與老年期的社會(huì)關(guān)系與個(gè)性心理特征專題：死亡與死亡過程發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展第一節(jié)從成年到老年的生理變第八章從成年到老年的心理發(fā)展

1、成年后大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化2、成年后身體的變化3、老化的生物學(xué)理論第一節(jié)從成年到老年的生理變化發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展第一節(jié)從成年到老年的生理變化一、年齡階段

成年后大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化一般為18、19到35歲成年初期一般為35到50歲一般為60歲至死亡成年中期成年晚期§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院一、年齡階段成年后大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化一般為18、19到二、成人大腦的特點(diǎn)

腦平均重量大概是1400～1500克

成年男性腦平均重量大概是1200～1250克

成年女性隨著年齡的增長，這些神經(jīng)細(xì)胞開始凋亡，腦的重量也在逐漸減輕，到生命終結(jié)時(shí)，腦的重量比最高值時(shí)減輕了5%-10%，即100-150克。

腦重量減輕的速率在50歲以后加劇，平均每10年大約減輕2%，神經(jīng)細(xì)胞凋亡并不是平均分布在腦的各個(gè)區(qū)域，其中小腦和海馬的神經(jīng)細(xì)胞凋亡數(shù)目較多。神經(jīng)細(xì)胞的凋亡最終會(huì)導(dǎo)致大腦的溝回變平，裂縫變寬。

§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院二、成人大腦的特點(diǎn)腦平均重量大概是1400～1500克三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化1、樹突（dendrite）

研究者們觀察到，隨年齡的增長，樹突也相應(yīng)地發(fā)生了變化。樹突是胞體的延續(xù)，它能夠從其他細(xì)胞獲取信息。如果樹突發(fā)生衰退，人加工信息的能力也會(huì)衰退。

樹突隨年齡的變化

（引自Schaie,1996）§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化1、樹突（dendrite）三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化2、突觸（synapse）

在正常老化的過程中，突觸一方面隨神經(jīng)細(xì)胞的凋亡而減少，另一方面又隨那些生長的神經(jīng)細(xì)胞而增多。這兩個(gè)截然相反的變化過程，使得由突觸相連而形成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)幾乎沒有發(fā)生什么變化，只是單個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)發(fā)生了一些變化。

因此，要弄清突觸和年齡之間的關(guān)系相當(dāng)困難。神經(jīng)細(xì)胞的組織結(jié)構(gòu)和聯(lián)系方式隨年齡的增長而發(fā)生的變化，我們是清楚了，但是神經(jīng)細(xì)胞的這種組織結(jié)構(gòu)和聯(lián)系方式的變化與行為變化之間的關(guān)系，還有待我們進(jìn)一步研究。

§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化2、突觸（synapse）在正三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化3、神經(jīng)遞質(zhì)（neurotransmitter）

神經(jīng)遞質(zhì)的變化影響著神經(jīng)細(xì)胞之間信息傳遞的有效性。若神經(jīng)遞質(zhì)水平下降，神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞就會(huì)受到阻礙，人的行為就會(huì)出現(xiàn)異常。多巴胺是穿過運(yùn)動(dòng)神經(jīng)通道的神經(jīng)遞質(zhì)，隨年齡的增長，多巴胺的水平下降，下降到一定程度就導(dǎo)致帕金森綜合征。帕金森綜合征的癥狀是手腳發(fā)抖、走路搖擺，通過注射L多巴胺可以減輕這種癥狀。隨年齡的增長，乙酰膽堿的水平也呈下降趨勢(shì)乙酰膽堿是一種與記憶活動(dòng)有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)。另一種和記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)是去甲腎上腺素。去甲腎上腺素還與壓力的應(yīng)對(duì)有關(guān)，它隨年齡的增長也呈下降趨勢(shì)。這種下降趨勢(shì)只發(fā)生在大腦的特定區(qū)域。§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化3、神經(jīng)遞質(zhì)（neurotransmi

中人到中年，各個(gè)組織器官開始由盛趨衰，生理功能逐漸下降。一般情況下，女性從40歲開始，男性從45歲開始，主要臟器的功能開始出現(xiàn)下降的趨勢(shì)。1、肺。從30歲起，肺的通氣量開始呈線性下降的趨勢(shì)，在20歲時(shí)肺功能為100%，到60歲則下降到75%。肺功能的下降對(duì)全身各組織器官都有不利的影響。2．心臟。40歲以后，心臟功能也出現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)。目前，高血壓已經(jīng)成為中年人的多發(fā)病之一。3、腎臟。30~50羅時(shí)，腎臟的重量約為270克，以后，隨著年齡的增長，重量逐漸下降。腎皮質(zhì)也在50歲以后逐漸退化。在這個(gè)時(shí)期，全身的骨酪、關(guān)節(jié)、肌肉等運(yùn)動(dòng)器官的功能都開始下降，抵御疾病的能力降低，所以中年期是各種主要疾病的易發(fā)時(shí)期，是健康易受到損害的時(shí)期。成年后身體的變化§8.1.2發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院中人到中年，各個(gè)組織器官開始由盛趨衰，生理功能逐漸（1）感覺功能理論

晚年的各種感覺能力，尤其是減退嚴(yán)重的視覺和聽覺，的衰退影響了老年人的正常認(rèn)知能力。（2）加工速度理論

以記憶為主的信息加工速度的降低是老年人認(rèn)知老化的主要原因。老年人記憶方面的衰退表現(xiàn)明顯。（3）抑制理論抑制：阻礙無關(guān)信息進(jìn)入記憶或?qū)⒂绊懽鳂I(yè)的無關(guān)信息排除在老年階段，抑制能力隨年齡而變?nèi)酰憩F(xiàn)在不能有效地組織無關(guān)信息或干擾信息，從而使加工速度變慢。（4）工作記憶理論老年人的工作記憶廣度隨年齡老化而減少，從而影響老年人的心算、推理等認(rèn)知活動(dòng)?！?.1.3老化的生物學(xué)理論

晚年認(rèn)知活動(dòng)，尤其是感知覺記憶，總體發(fā)展趨勢(shì)是衰退的?！?.1.3發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院§8.1.3老化的生物學(xué)理論晚年認(rèn)知活動(dòng)，尤其是感知覺記第八章從成年到老年的心理發(fā)展

1、感知覺的變化2、記憶的變化3、智力的變化從成年到老年的認(rèn)知變化第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展1、感知覺的變化從成年到成年到老年感知覺的變化

當(dāng)個(gè)體步入老年期時(shí)，感知覺的生理結(jié)構(gòu)與青年期相比有所變化。相對(duì)應(yīng)地，老年人的感知覺能力也有所變化。感知覺能力的衰退甚至喪失，給老年人的日常生活帶來了許多困難，如讀報(bào)、烹飪等。通過研究分析老年人感知覺生理結(jié)構(gòu)和能力的變化特點(diǎn)，一方面可以提供理論依據(jù)，指導(dǎo)成年人進(jìn)行科學(xué)健身，延遲衰老；另一方面也可以把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，針對(duì)不同的感知覺能力的衰退，設(shè)計(jì)不同的工具，如老花鏡、助聽器等，為老年人的生活提供便利。

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院成年到老年感知覺的變化當(dāng)個(gè)體步入老年期時(shí)，感知覺的生理1、視覺的生理結(jié)構(gòu)

角膜主要起保護(hù)眼睛和折射光線的功能。從成年期以后，角膜開始失去光澤，它的表面聚集了一些渾濁的流質(zhì)，外周開始有了灰圈。它的曲度逐漸變小并逐漸變厚，折射光線的能力變差，開始出現(xiàn)散光。虹膜附在瞳孔的周圍，是一種反饋—控制系統(tǒng)，它隨著落在網(wǎng)膜上光線的多少而調(diào)節(jié)瞳孔的大小。在高照明度下，瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼睛的光線的相對(duì)數(shù)量。在低照明度下，瞳孔放大，增加進(jìn)入眼睛光線的相對(duì)數(shù)量。隨著照明強(qiáng)度的變化，瞳孔直徑會(huì)自動(dòng)作相應(yīng)的變化，這也就是我們通常所說的瞳孔反射。成年期過后，瞳孔的直徑會(huì)逐漸變小，瞳孔調(diào)節(jié)光線的能力由此減弱，這使得老年人在光線弱的情況下很難看清楚物體。

角膜、瞳孔和虹膜

一、視覺的變化發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院1、視覺的生理結(jié)構(gòu)角膜主要起保護(hù)眼睛和折射光線的功能

到了成年期以后，隨著年齡的增長，睫狀肌萎縮衰老，收縮性減弱，使得老年人很難看清楚近處的東西，需借助老花鏡來調(diào)節(jié)。隨年齡增長，水晶體會(huì)變黃、變混濁，這阻礙了光線的傳遞，使投射到視網(wǎng)膜的光線減少，視覺能力下降。水晶體還會(huì)變硬，變得缺乏彈性，這也使得水晶體屈光的作用大大減弱。睫狀肌和水晶體§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院到了成年期以后，隨著年齡的增長，睫狀肌萎縮衰老，收縮

視網(wǎng)膜在視覺中起著很重要的作用，它能把進(jìn)入眼睛光線的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)。這些神經(jīng)沖動(dòng)通過視神經(jīng)傳到大腦。視網(wǎng)膜里有兩種視覺感受細(xì)胞：錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞。人類大約有六百萬個(gè)錐體細(xì)胞和一億多個(gè)棒體細(xì)胞。進(jìn)入成年期后，視網(wǎng)膜的一些視覺感受細(xì)胞會(huì)凋亡，使得視網(wǎng)膜對(duì)光的感受性減弱，人們很難看清楚物體的細(xì)節(jié)，對(duì)物體顏色的感知也減弱了。視網(wǎng)膜

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院視網(wǎng)膜在視覺中起著很重要的作用，它能把進(jìn)入眼睛光線2、視覺的功能變化

視敏度也就是我們通常所說的“視力”，是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。視敏度分為靜態(tài)物體的視敏度和動(dòng)態(tài)物體的視敏度。我們平常測量的視力是指靜態(tài)物體的視敏度，在醫(yī)院里檢查視力最常用的就是E形視標(biāo)或藍(lán)道環(huán)C。研究發(fā)現(xiàn)在20～60歲，視敏度呈輕微的下降趨勢(shì)，但過了60歲，視敏度下降的趨勢(shì)就驟然增大了。視敏度

靜態(tài)物體視敏度隨年齡的變化

（引自Schulz&Salthouse,1999，p.85）§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2、視覺的功能變化視敏度也就是我們通常所說的“視力”

暗適應(yīng)指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的時(shí)間過程。明適應(yīng)則與暗適應(yīng)相反，是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)人眼感受性下降的時(shí)間過程?？肆趾拖２芯拷Y(jié)果發(fā)現(xiàn)不管是暗適應(yīng)還是明適應(yīng)，隨著年齡的增長，適應(yīng)光線強(qiáng)度改變所需的時(shí)間越來越長。由此我們可以知道，在夜里行駛或行走時(shí)，老年人需要很長的時(shí)間才能適應(yīng)迎面而來的車燈，這就容易發(fā)生交通事故。因此，我們應(yīng)該想方設(shè)法改善這種環(huán)境，避免這種交通事故的發(fā)生。暗適應(yīng)和明適應(yīng)

暗適應(yīng)的年齡變化

（引自Schulz&Salthouse,1999，p.84）§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院暗適應(yīng)指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高

水晶體在40歲以后開始變黃，影響我們對(duì)顏色的感知覺能力，受影響最大的是光譜短波那端的藍(lán)綠色。我們就像戴著一個(gè)黃色的太陽鏡看這個(gè)世界。有些心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，老年人在辨別藍(lán)色、綠色和紫色時(shí)沒有顯著差異（Kline&Schieber，1985）。有心理學(xué)家擴(kuò)展了他們的研究，發(fā)現(xiàn)老年人辨別黃色、橙色和紅色比辨別紫色、藍(lán)色和綠色要容易得多。顏色的感知覺

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院水晶體在40歲以后開始變黃，影響我們對(duì)顏色的感知覺能力視覺編碼速度：大量研究表明，隨著年齡的增大，我們的視覺編碼速度呈下降趨勢(shì)。第二、視覺注意分配：研究者認(rèn)為，老年人的注意分配能力明顯下降了。視覺搜索：指的是人們?cè)鯓訏呙枰曈X影像，找出重要的信息。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)老年人完成這個(gè)視覺掃描任務(wù)的時(shí)間要顯著長于年輕人。

3、視覺的信息加工過程第一、第三、發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院視覺編碼速度：大量研究表明，隨著年齡的增大，我們的視覺編碼速二、聽覺的變化1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳

外耳

外耳

人耳的生理結(jié)構(gòu)（引自Schulz&Salthouse,1999，p.91）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院二、聽覺的變化1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳外耳外耳人耳的生理1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳

外耳

外耳

外耳包括耳廓和外耳道。進(jìn)入成年期后，隨年齡的增長，耳廓會(huì)變寬、變長、變厚、變硬，并有一些硬的細(xì)毛長出。在成年中晚期，外耳道中的耵聹腺分泌的耵聹會(huì)越來越多。中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨和咽鼓管。隨年齡的增長，中耳的生理結(jié)構(gòu)也有所變化。最大的變化就是鼓膜的張力變得難以恢復(fù)，聽小骨變得僵硬，但中耳生理結(jié)構(gòu)的這些變化對(duì)老年人聽力的正常衰退沒有太大的影響。內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主要包括前庭系統(tǒng)、骨半規(guī)管和耳蝸三部分。內(nèi)耳損傷會(huì)引起永久性失聰。于內(nèi)耳結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，人們很難研究內(nèi)耳各個(gè)部分隨年齡的增長而產(chǎn)生的變化，以及這些變化對(duì)老年人聽覺的影響。§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳外耳外耳外耳包括耳廓和外2、聽覺的功能變化音調(diào)

研究認(rèn)為成年人所具有的對(duì)閾限音調(diào)的感知覺能力從40歲起開始下降，但下降的趨勢(shì)并不明顯，直到某一年齡后，這種下降趨勢(shì)才開始顯著。一些研究者對(duì)高頻率聲波的研究發(fā)現(xiàn)，下降最顯著的是2500赫茲以上的高頻波，也就是說老年人對(duì)高頻率的聲波反應(yīng)不靈敏。另外，研究發(fā)現(xiàn)男性比女性下降更快，這可能是由于聽覺系統(tǒng)正常老化的性別差異（Kline&Scialfa,1996）。

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2、聽覺的功能變化音調(diào)研究認(rèn)為成年人所具有的對(duì)閾限音響

30歲的成年男子能知覺到音響只有4分貝的6000赫茲純音。在同是6000赫茲的聲波頻率下，65歲的老年人要把聲音強(qiáng)度提高到40分貝才能知覺到同樣的聲響。奧爾索認(rèn)為這可能有四個(gè)原因：第一，內(nèi)耳里的毛細(xì)胞凋亡；第二，聽神經(jīng)通道的細(xì)胞凋亡；第三，供給耳蝸細(xì)胞的血液和營養(yǎng)成分不足；第四，耳蝸里基底膜等振動(dòng)機(jī)制衰退。他還認(rèn)為，四種生理結(jié)構(gòu)的老化是同時(shí)進(jìn)行的，但它們的進(jìn)程是不同的。

不同年齡的等響曲線

（引自Schulz&Salthouse,1999，p.94）2、聽覺的功能變化§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院音響30歲的成年男子能知覺到音響只有4分貝的3、聽覺的信息加工過程外言語的感知覺

言語的感知覺對(duì)于言語理解來說非常重要，它通過影響老年人的言語理解而影響他們的社會(huì)交往。成年期言語感知的變化在20世紀(jì)七八十年代研究得較多，其中伯格曼認(rèn)為老年人言語知覺能力的衰退，一方面是由于外界條件的改變，如加快語速、插入其他言語信息等，提高了感知某一特定的要求；另一方面則是老年人的外周神經(jīng)感覺系統(tǒng)發(fā)生了改變。最近，一些心理學(xué)家也作了類似的研究，得出了相同的結(jié)論，言語感知能力隨年齡增長呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，但趨勢(shì)并不明顯，而且言語感知能力的下降由于個(gè)體的生活環(huán)境和其他認(rèn)知能力的不同而有很大的個(gè)體差異（Pichora-Fuller,etal.，1995）。§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院3、聽覺的信息加工過程外言語的感知覺言語的感知覺對(duì)§8.2.2成年到老年記憶的變化

一般來說,內(nèi)隱記憶受到腦損傷、智力水平、老化等因素的影響較小,這一點(diǎn)與外顯記憶差異明顯。。1、年齡對(duì)內(nèi)隱記憶的影響

2、年齡對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響

3、年齡對(duì)前瞻記憶的影響

研究者Lyle等人認(rèn)為老年人和年輕人錯(cuò)誤記憶的不同特征應(yīng)歸因于特征綁定的老化，即老年人和年輕人都會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤記憶，只不過年輕人在對(duì)錯(cuò)誤回憶的事件進(jìn)行溯源描述時(shí)受到了真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的諸多影響，而老年人的錯(cuò)誤記憶只是單純地被某一特征激活，因此在溯源時(shí)對(duì)事件的描述較為單純。

前瞻記憶的老化與前瞻記憶的研究方法有關(guān),自然情境下老年人的前瞻記憶同年輕人差不多甚至好于年輕人實(shí)驗(yàn)情境下前瞻記憶是否出現(xiàn)老化則通常依賴于前瞻任務(wù)的困難程度。

發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院§8.2.2成年到老年記憶的變化一般來說,內(nèi)隱記憶受§8.2.3成年到老年智力的變化一、智影響成年期智力活動(dòng)的主要因素：文化歷史因素

教育因素職業(yè)因素

健康因素不同歷史時(shí)期的文化背景總是有或多或少的差異，這些差異很可能影響到成人的智力活動(dòng)。

教育對(duì)成人智力發(fā)展的具有重要影響，但是教育因素在實(shí)際中怎么樣影響智力發(fā)展仍是一個(gè)十分復(fù)雜且有待進(jìn)一步探究的難題。

斯庫勒等研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體工作情境越復(fù)雜，越富于挑戰(zhàn)性，其智力功能的維持效果就越好。隨年齡增長，成人尤其是老年人的健康狀況越來越差是一個(gè)難以逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)生理轉(zhuǎn)折的變化對(duì)中年人智力活動(dòng)的影響也是十分重要的。

發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院§8.2.3成年到老年智力的變化一、智影響成年期智力活動(dòng)的主可變性與穩(wěn)定性多元性與多向性

可塑性及干預(yù)訓(xùn)練成年期智力發(fā)展的可變性（variability）與穩(wěn)定性（stability）實(shí)際是同一個(gè)問題的兩極，指的是成人個(gè)體在同一種智力上隨著年齡的增長會(huì)發(fā)生改變還是保持穩(wěn)定。智力發(fā)展的多元性與多向性總是互為關(guān)聯(lián)的。多元性指的是智力是由多種成分構(gòu)成的，并且不同的成分之間往往具有復(fù)雜的層次關(guān)系或結(jié)構(gòu)關(guān)系，隨著年齡的變化，個(gè)體智力的構(gòu)成成分或成分間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也可能發(fā)生一定的改變。多向性指的是不同的智力成分在生命全程的發(fā)展過程中所表現(xiàn)出的不同發(fā)展方向或軌跡。成年期智力的可塑性關(guān)注的是在某一成人發(fā)展階段，智力功能通過一定的干預(yù)訓(xùn)練可以得到改善的可能性或程度?？疾斐扇酥橇?jīng)干預(yù)訓(xùn)練所產(chǎn)生的效果是探討智力可塑性最重要的手段。二、成年期智力發(fā)展的特性：發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院可變性與多元性與可塑性及干預(yù)訓(xùn)練成年期智力發(fā)展的可變性（v各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理學(xué)各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征

（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征

（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理流體智力、晶體智力及一般智力的測量結(jié)果

（引自Horn，1970）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院流體智力、晶體智力及一般智力的測量結(jié)果

（引自Horn，19

不同訓(xùn)練對(duì)各項(xiàng)能力測驗(yàn)成績的促進(jìn)效果（引自Berg，2000）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

不同訓(xùn)練對(duì)各項(xiàng)能力測驗(yàn)成績的促進(jìn)效果（引自Berg，20三、成年期智力發(fā)展理論

1、心理測量學(xué)取向的智力發(fā)展觀

運(yùn)用心理測量的手段考察個(gè)體的智力發(fā)展水平已有很長的歷史。早在1883年，英國的高爾頓（F.S.Galton，1822—1911）便利用自行研制的測量個(gè)體心理物理能力（psychophysicalability）的工具，較系統(tǒng)地探討了智力的個(gè)體差異等重要的心理發(fā)展問題，對(duì)現(xiàn)代心理測量學(xué)的理論與實(shí)踐作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。隨著比奈—西蒙智力量表、韋克斯勒智力量表等標(biāo)準(zhǔn)化心理測量工具的不斷推廣，“智力就是智力測驗(yàn)所測量的東西”不僅成為許多普通人的共識(shí)，而且成為不少心理學(xué)研究者進(jìn)行智力發(fā)展研究的潛在假設(shè)。心理測量學(xué)的成人智力發(fā)展觀就是以不同年齡的成人個(gè)體在各種標(biāo)準(zhǔn)化智能測驗(yàn)上的測試成績?yōu)榛A(chǔ)，通過橫向比較或追蹤分析，對(duì)成年期智力隨年齡增長而呈現(xiàn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)所作的一系列描述或闡釋?！?.2.3發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成年期智力發(fā)展理論1、心理測量學(xué)取向的智力發(fā)展觀2、新機(jī)能主義者的智力發(fā)展觀

為了回應(yīng)心理測量學(xué)取向有關(guān)成人智力發(fā)展的研究結(jié)果，以巴爾特斯等為代表的新機(jī)能主義者部分借鑒了卡特爾和霍恩對(duì)流體智力和晶體智力發(fā)展特點(diǎn)的論述，逐步確立了一整套成人智力發(fā)展的理論。智力發(fā)展的雙重過程模型

（引自Baltes，etal.,1984）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2、新機(jī)能主義者的智力發(fā)展觀為了回應(yīng)心理測量學(xué)取向3、皮亞杰主義取向的智力發(fā)展觀

皮亞杰的智力發(fā)展理論提出后，受到心理學(xué)家們的廣泛關(guān)注。對(duì)皮亞杰理論的各種回應(yīng)、補(bǔ)充或革新構(gòu)建起了許多新的智力發(fā)展觀點(diǎn)。這些發(fā)展觀延續(xù)了皮亞杰關(guān)于智力發(fā)展的一些基本研究思路，認(rèn)為探討成人智力發(fā)展規(guī)律不能僅像心理測量學(xué)取向那樣作定量的描述，或者注重個(gè)體在從事某種智力活動(dòng)（如做智力測驗(yàn)）時(shí)給出的答案正確與否，而應(yīng)該對(duì)智力發(fā)展過程中的認(rèn)知操作上的模式差異進(jìn)行定性的階段性描述，重視考察個(gè)體通過思維等認(rèn)知操作給出答案的心理過程。這類發(fā)展觀往往被歸結(jié)為皮亞杰主義取向的智力發(fā)展觀。發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院3、皮亞杰主義取向的智力發(fā)展觀皮亞杰的智力發(fā)展第八章從成年到老年的心理發(fā)展

1、職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)2、成年期自我的發(fā)展3、從成年到老年的個(gè)性特質(zhì)專題：死亡與死亡過程成年期與老年期的社會(huì)關(guān)系與個(gè)性心理特征第三節(jié)發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展1、職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)

中年人是社會(huì)的中堅(jiān)力量，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的主要?jiǎng)?chuàng)造者。從心理上講，中年人的職業(yè)發(fā)展過程，就是艾里克森講的獲得創(chuàng)主感、避免停滯感的過程。從職業(yè)活動(dòng)本身講，中年期是個(gè)人的事業(yè)趨于成熟達(dá)到高峰的時(shí)期，他們可能是某些領(lǐng)域的能手。同時(shí)，中年期是個(gè)人依賴事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)期。如果實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)，個(gè)人就會(huì)感到滿足，并體驗(yàn)自信；相反則體會(huì)挫折感、停滯感等消極的情緒。從社會(huì)發(fā)展方面看，中年人面臨著接受再教育的問題。由于中年人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與時(shí)代要求存在差異，所以中年人的就業(yè)面臨一定的挑戰(zhàn)。從醫(yī)療衛(wèi)生方面看，中年人要防止職業(yè)病。職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)§8.3.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院中年人是社會(huì)的中堅(jiān)力量，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)艾里克森關(guān)于人格形成與發(fā)展的理論，實(shí)際上就是自我意識(shí)形成與發(fā)展的理論。其理論中涉及的諸如“自主感”、“羞恥感”、“主動(dòng)感”、“內(nèi)疚感”等概念，都是個(gè)體自我意識(shí)的重要內(nèi)容。成年期的自我發(fā)展是從第六階段開始的。第六階段：獲得親密感而避免孤獨(dú)感。第七階段：獲得創(chuàng)造力感，避免“自我關(guān)注”。這是中年期與壯年期，是成家立業(yè)的階段。第八階段：獲得完美感而避免失望感，這是老年期，亦即成熟期。榮格的觀點(diǎn)：在人格發(fā)展過程中，有兩種重要的傾向與年齡密切相關(guān)，即內(nèi)傾和外傾。人到中年后，更多地表現(xiàn)出內(nèi)傾性的特點(diǎn)。

拉文格的自我發(fā)展理論，認(rèn)為自我的發(fā)展是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果，自我的改變也就意味著我們的思想、價(jià)值、道德、目標(biāo)等組織方式的改變。成年期自我的發(fā)展§8.3.2發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院艾里克森關(guān)于人格形成與發(fā)展的理論，實(shí)際上就是自我意識(shí)形成穩(wěn)定性與可變性

人格發(fā)展是指從出生至死亡的整個(gè)生命歷程中，個(gè)體的人格特征，隨著年齡增長和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的積累而逐漸改變的過程。在這個(gè)過程中，個(gè)體的行為具有一定的穩(wěn)定性，但同時(shí)也能發(fā)生改變。具體來講，有四種穩(wěn)定性與可變性的表現(xiàn)類型。第一，差異穩(wěn)定性，是一種最常見的穩(wěn)定性，即個(gè)體在團(tuán)體中相對(duì)位置的穩(wěn)定性；第二，絕對(duì)穩(wěn)定性，指的是人格特點(diǎn)在質(zhì)或量方面的跨時(shí)間的穩(wěn)定性；第三，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，即一系列變量間的相關(guān)模式的跨時(shí)間的穩(wěn)定性；第四，自比穩(wěn)定性，指的是個(gè)體人格特點(diǎn)跨時(shí)間的穩(wěn)定性和連貫性。從成年到老年的個(gè)性特質(zhì)§8.3.3發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院穩(wěn)定性與可變性從成年到老年的個(gè)性特質(zhì)§8.3.3發(fā)展心理

死亡與死亡過程死亡意味著個(gè)人生命的終結(jié)，自我的喪失，死亡的三個(gè)特征：1、不可逆轉(zhuǎn)性——一旦某一活著的有機(jī)體死亡，其肉體就不能獲得生命；2、無功能性——活著時(shí)人體的功能在死后就停止了；3、普遍性——所有活著的機(jī)體都會(huì)死亡。專題1、死亡的意義

發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

死亡與死亡過程死亡意味著個(gè)人生命的終結(jié)，自我的喪失，死亡死亡焦慮的四個(gè)基本特征：

1、對(duì)軀體變化的擔(dān)憂；2、對(duì)時(shí)間流逝的意識(shí)；3、對(duì)伴隨死亡而來的痛苦和緊張的擔(dān)憂；4、對(duì)死亡引起的智力和情緒反應(yīng)的擔(dān)憂。2、死亡焦慮發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院死亡焦慮的四個(gè)基本特征：2、死亡焦慮發(fā)展心理學(xué)—第八章

臨終心理發(fā)展過程可分為以下幾個(gè)階段：

否定階段否定是自然的心理防衛(wèi)反應(yīng)，是為了暫時(shí)躲避病癥給予的壓迫感，是個(gè)人對(duì)令人震驚的噩耗的心理緩沖；憤怒階段憤怒實(shí)際上是心急、焦慮的表現(xiàn)，此時(shí)憤怒，焦慮，恐懼，不安等各種情緒混成一種復(fù)雜難以言表的心理；協(xié)議階段此時(shí)的心理是基于延緩生命的企圖；

抑郁階段當(dāng)病人知道自己乞求無效時(shí)，死亡無法逃脫之后，便進(jìn)入重度抑郁，表現(xiàn)為悲傷，情緒低落，食欲減退，體重下降等。此時(shí)病人會(huì)體驗(yàn)到絕望及一種準(zhǔn)備后事的悲哀，家屬必須在其身旁全心陪伴。

接納階段此階段病人準(zhǔn)備接納與之俱來的一切，多數(shù)病人自己即將面臨死亡有所準(zhǔn)備，心情相當(dāng)平靜，對(duì)高興或悲哀麻木默然、置之度外。3、臨終心理發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院3、臨終心理發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院死亡必須面對(duì)的四種挑戰(zhàn)：

必須在物質(zhì)方面確定滿足身體需要并減輕痛苦和緊張；必須滿足安全感、控制感以及仍有些許余生尚存的心理需求；在社會(huì)性方面力圖保持自己與他人、群體之間有價(jià)值的聯(lián)系；發(fā)現(xiàn)、確定意義的需要。4、死亡應(yīng)對(duì)發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院死亡必須面對(duì)的四種挑戰(zhàn)：4、死亡應(yīng)對(duì)發(fā)展心理學(xué)—第八章

課后練習(xí)題:1、成年后大腦和神經(jīng)系統(tǒng)變化的特點(diǎn)是什么？2、簡述成年到老年感知覺變化的特點(diǎn)。3、影響成年到老年智力發(fā)展變化的因素是什么？4、簡述成年后智力發(fā)展的主要理論。5、簡述成年后自我發(fā)展理論和個(gè)性特質(zhì)。6、論述死亡和死亡過程。發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院課后練習(xí)題:1、成年后大腦和神經(jīng)系統(tǒng)變化的特點(diǎn)是什么？發(fā)展演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！

第八章從成年到老年的心理發(fā)展

主講教師周天梅發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展主講教師周天梅【學(xué)習(xí)目的】通過本部分的教學(xué)，要求學(xué)生了解和掌握老化與老年的概念；老化過程中大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的變化；成年后的智力發(fā)展；老化過程中個(gè)性的穩(wěn)定性與可變性；老化過程中記憶的改變；有關(guān)成年后自我發(fā)展的理論。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】老化過程中大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的變化；成年后的智力發(fā)展；老化過程中個(gè)性的穩(wěn)定性與可變性；老化過程中記憶的改變；有關(guān)成年后自我發(fā)展的理論發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院【學(xué)習(xí)目的】發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展

第一節(jié)從成年到老年的生理變化第二節(jié)從成年到老年的認(rèn)知變化第三節(jié)成年期與老年期的社會(huì)關(guān)系與個(gè)性心理特征專題：死亡與死亡過程發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展第一節(jié)從成年到老年的生理變第八章從成年到老年的心理發(fā)展

1、成年后大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化2、成年后身體的變化3、老化的生物學(xué)理論第一節(jié)從成年到老年的生理變化發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展第一節(jié)從成年到老年的生理變化一、年齡階段

成年后大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化一般為18、19到35歲成年初期一般為35到50歲一般為60歲至死亡成年中期成年晚期§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院一、年齡階段成年后大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化一般為18、19到二、成人大腦的特點(diǎn)

腦平均重量大概是1400～1500克

成年男性腦平均重量大概是1200～1250克

成年女性隨著年齡的增長，這些神經(jīng)細(xì)胞開始凋亡，腦的重量也在逐漸減輕，到生命終結(jié)時(shí)，腦的重量比最高值時(shí)減輕了5%-10%，即100-150克。

腦重量減輕的速率在50歲以后加劇，平均每10年大約減輕2%，神經(jīng)細(xì)胞凋亡并不是平均分布在腦的各個(gè)區(qū)域，其中小腦和海馬的神經(jīng)細(xì)胞凋亡數(shù)目較多。神經(jīng)細(xì)胞的凋亡最終會(huì)導(dǎo)致大腦的溝回變平，裂縫變寬。

§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院二、成人大腦的特點(diǎn)腦平均重量大概是1400～1500克三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化1、樹突（dendrite）

研究者們觀察到，隨年齡的增長，樹突也相應(yīng)地發(fā)生了變化。樹突是胞體的延續(xù)，它能夠從其他細(xì)胞獲取信息。如果樹突發(fā)生衰退，人加工信息的能力也會(huì)衰退。

樹突隨年齡的變化

（引自Schaie,1996）§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化1、樹突（dendrite）三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化2、突觸（synapse）

在正常老化的過程中，突觸一方面隨神經(jīng)細(xì)胞的凋亡而減少，另一方面又隨那些生長的神經(jīng)細(xì)胞而增多。這兩個(gè)截然相反的變化過程，使得由突觸相連而形成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)幾乎沒有發(fā)生什么變化，只是單個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)發(fā)生了一些變化。

因此，要弄清突觸和年齡之間的關(guān)系相當(dāng)困難。神經(jīng)細(xì)胞的組織結(jié)構(gòu)和聯(lián)系方式隨年齡的增長而發(fā)生的變化，我們是清楚了，但是神經(jīng)細(xì)胞的這種組織結(jié)構(gòu)和聯(lián)系方式的變化與行為變化之間的關(guān)系，還有待我們進(jìn)一步研究。

§8.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化2、突觸（synapse）在正三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化3、神經(jīng)遞質(zhì)（neurotransmitter）

神經(jīng)遞質(zhì)的變化影響著神經(jīng)細(xì)胞之間信息傳遞的有效性。若神經(jīng)遞質(zhì)水平下降，神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞就會(huì)受到阻礙，人的行為就會(huì)出現(xiàn)異常。多巴胺是穿過運(yùn)動(dòng)神經(jīng)通道的神經(jīng)遞質(zhì)，隨年齡的增長，多巴胺的水平下降，下降到一定程度就導(dǎo)致帕金森綜合征。帕金森綜合征的癥狀是手腳發(fā)抖、走路搖擺，通過注射L多巴胺可以減輕這種癥狀。隨年齡的增長，乙酰膽堿的水平也呈下降趨勢(shì)乙酰膽堿是一種與記憶活動(dòng)有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)。另一種和記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)是去甲腎上腺素。去甲腎上腺素還與壓力的應(yīng)對(duì)有關(guān)，它隨年齡的增長也呈下降趨勢(shì)。這種下降趨勢(shì)只發(fā)生在大腦的特定區(qū)域?！?.1.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成人神經(jīng)系統(tǒng)的變化3、神經(jīng)遞質(zhì)（neurotransmi

中人到中年，各個(gè)組織器官開始由盛趨衰，生理功能逐漸下降。一般情況下，女性從40歲開始，男性從45歲開始，主要臟器的功能開始出現(xiàn)下降的趨勢(shì)。1、肺。從30歲起，肺的通氣量開始呈線性下降的趨勢(shì)，在20歲時(shí)肺功能為100%，到60歲則下降到75%。肺功能的下降對(duì)全身各組織器官都有不利的影響。2．心臟。40歲以后，心臟功能也出現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)。目前，高血壓已經(jīng)成為中年人的多發(fā)病之一。3、腎臟。30~50羅時(shí)，腎臟的重量約為270克，以后，隨著年齡的增長，重量逐漸下降。腎皮質(zhì)也在50歲以后逐漸退化。在這個(gè)時(shí)期，全身的骨酪、關(guān)節(jié)、肌肉等運(yùn)動(dòng)器官的功能都開始下降，抵御疾病的能力降低，所以中年期是各種主要疾病的易發(fā)時(shí)期，是健康易受到損害的時(shí)期。成年后身體的變化§8.1.2發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院中人到中年，各個(gè)組織器官開始由盛趨衰，生理功能逐漸（1）感覺功能理論

晚年的各種感覺能力，尤其是減退嚴(yán)重的視覺和聽覺，的衰退影響了老年人的正常認(rèn)知能力。（2）加工速度理論

以記憶為主的信息加工速度的降低是老年人認(rèn)知老化的主要原因。老年人記憶方面的衰退表現(xiàn)明顯。（3）抑制理論抑制：阻礙無關(guān)信息進(jìn)入記憶或?qū)⒂绊懽鳂I(yè)的無關(guān)信息排除在老年階段，抑制能力隨年齡而變?nèi)酰憩F(xiàn)在不能有效地組織無關(guān)信息或干擾信息，從而使加工速度變慢。（4）工作記憶理論老年人的工作記憶廣度隨年齡老化而減少，從而影響老年人的心算、推理等認(rèn)知活動(dòng)?！?.1.3老化的生物學(xué)理論

晚年認(rèn)知活動(dòng)，尤其是感知覺記憶，總體發(fā)展趨勢(shì)是衰退的。§8.1.3發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院§8.1.3老化的生物學(xué)理論晚年認(rèn)知活動(dòng)，尤其是感知覺記第八章從成年到老年的心理發(fā)展

1、感知覺的變化2、記憶的變化3、智力的變化從成年到老年的認(rèn)知變化第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第八章從成年到老年的心理發(fā)展1、感知覺的變化從成年到成年到老年感知覺的變化

當(dāng)個(gè)體步入老年期時(shí)，感知覺的生理結(jié)構(gòu)與青年期相比有所變化。相對(duì)應(yīng)地，老年人的感知覺能力也有所變化。感知覺能力的衰退甚至喪失，給老年人的日常生活帶來了許多困難，如讀報(bào)、烹飪等。通過研究分析老年人感知覺生理結(jié)構(gòu)和能力的變化特點(diǎn)，一方面可以提供理論依據(jù)，指導(dǎo)成年人進(jìn)行科學(xué)健身，延遲衰老；另一方面也可以把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，針對(duì)不同的感知覺能力的衰退，設(shè)計(jì)不同的工具，如老花鏡、助聽器等，為老年人的生活提供便利。

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院成年到老年感知覺的變化當(dāng)個(gè)體步入老年期時(shí)，感知覺的生理1、視覺的生理結(jié)構(gòu)

角膜主要起保護(hù)眼睛和折射光線的功能。從成年期以后，角膜開始失去光澤，它的表面聚集了一些渾濁的流質(zhì)，外周開始有了灰圈。它的曲度逐漸變小并逐漸變厚，折射光線的能力變差，開始出現(xiàn)散光。虹膜附在瞳孔的周圍，是一種反饋—控制系統(tǒng)，它隨著落在網(wǎng)膜上光線的多少而調(diào)節(jié)瞳孔的大小。在高照明度下，瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼睛的光線的相對(duì)數(shù)量。在低照明度下，瞳孔放大，增加進(jìn)入眼睛光線的相對(duì)數(shù)量。隨著照明強(qiáng)度的變化，瞳孔直徑會(huì)自動(dòng)作相應(yīng)的變化，這也就是我們通常所說的瞳孔反射。成年期過后，瞳孔的直徑會(huì)逐漸變小，瞳孔調(diào)節(jié)光線的能力由此減弱，這使得老年人在光線弱的情況下很難看清楚物體。

角膜、瞳孔和虹膜

一、視覺的變化發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院1、視覺的生理結(jié)構(gòu)角膜主要起保護(hù)眼睛和折射光線的功能

到了成年期以后，隨著年齡的增長，睫狀肌萎縮衰老，收縮性減弱，使得老年人很難看清楚近處的東西，需借助老花鏡來調(diào)節(jié)。隨年齡增長，水晶體會(huì)變黃、變混濁，這阻礙了光線的傳遞，使投射到視網(wǎng)膜的光線減少，視覺能力下降。水晶體還會(huì)變硬，變得缺乏彈性，這也使得水晶體屈光的作用大大減弱。睫狀肌和水晶體§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院到了成年期以后，隨著年齡的增長，睫狀肌萎縮衰老，收縮

視網(wǎng)膜在視覺中起著很重要的作用，它能把進(jìn)入眼睛光線的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)。這些神經(jīng)沖動(dòng)通過視神經(jīng)傳到大腦。視網(wǎng)膜里有兩種視覺感受細(xì)胞：錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞。人類大約有六百萬個(gè)錐體細(xì)胞和一億多個(gè)棒體細(xì)胞。進(jìn)入成年期后，視網(wǎng)膜的一些視覺感受細(xì)胞會(huì)凋亡，使得視網(wǎng)膜對(duì)光的感受性減弱，人們很難看清楚物體的細(xì)節(jié)，對(duì)物體顏色的感知也減弱了。視網(wǎng)膜

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院視網(wǎng)膜在視覺中起著很重要的作用，它能把進(jìn)入眼睛光線2、視覺的功能變化

視敏度也就是我們通常所說的“視力”，是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。視敏度分為靜態(tài)物體的視敏度和動(dòng)態(tài)物體的視敏度。我們平常測量的視力是指靜態(tài)物體的視敏度，在醫(yī)院里檢查視力最常用的就是E形視標(biāo)或藍(lán)道環(huán)C。研究發(fā)現(xiàn)在20～60歲，視敏度呈輕微的下降趨勢(shì)，但過了60歲，視敏度下降的趨勢(shì)就驟然增大了。視敏度

靜態(tài)物體視敏度隨年齡的變化

（引自Schulz&Salthouse,1999，p.85）§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2、視覺的功能變化視敏度也就是我們通常所說的“視力”

暗適應(yīng)指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的時(shí)間過程。明適應(yīng)則與暗適應(yīng)相反，是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)人眼感受性下降的時(shí)間過程?？肆趾拖２芯拷Y(jié)果發(fā)現(xiàn)不管是暗適應(yīng)還是明適應(yīng)，隨著年齡的增長，適應(yīng)光線強(qiáng)度改變所需的時(shí)間越來越長。由此我們可以知道，在夜里行駛或行走時(shí)，老年人需要很長的時(shí)間才能適應(yīng)迎面而來的車燈，這就容易發(fā)生交通事故。因此，我們應(yīng)該想方設(shè)法改善這種環(huán)境，避免這種交通事故的發(fā)生。暗適應(yīng)和明適應(yīng)

暗適應(yīng)的年齡變化

（引自Schulz&Salthouse,1999，p.84）§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院暗適應(yīng)指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高

水晶體在40歲以后開始變黃，影響我們對(duì)顏色的感知覺能力，受影響最大的是光譜短波那端的藍(lán)綠色。我們就像戴著一個(gè)黃色的太陽鏡看這個(gè)世界。有些心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，老年人在辨別藍(lán)色、綠色和紫色時(shí)沒有顯著差異（Kline&Schieber，1985）。有心理學(xué)家擴(kuò)展了他們的研究，發(fā)現(xiàn)老年人辨別黃色、橙色和紅色比辨別紫色、藍(lán)色和綠色要容易得多。顏色的感知覺

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院水晶體在40歲以后開始變黃，影響我們對(duì)顏色的感知覺能力視覺編碼速度：大量研究表明，隨著年齡的增大，我們的視覺編碼速度呈下降趨勢(shì)。第二、視覺注意分配：研究者認(rèn)為，老年人的注意分配能力明顯下降了。視覺搜索：指的是人們?cè)鯓訏呙枰曈X影像，找出重要的信息。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)老年人完成這個(gè)視覺掃描任務(wù)的時(shí)間要顯著長于年輕人。

3、視覺的信息加工過程第一、第三、發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院視覺編碼速度：大量研究表明，隨著年齡的增大，我們的視覺編碼速二、聽覺的變化1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳

外耳

外耳

人耳的生理結(jié)構(gòu)（引自Schulz&Salthouse,1999，p.91）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院二、聽覺的變化1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳外耳外耳人耳的生理1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳

外耳

外耳

外耳包括耳廓和外耳道。進(jìn)入成年期后，隨年齡的增長，耳廓會(huì)變寬、變長、變厚、變硬，并有一些硬的細(xì)毛長出。在成年中晚期，外耳道中的耵聹腺分泌的耵聹會(huì)越來越多。中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨和咽鼓管。隨年齡的增長，中耳的生理結(jié)構(gòu)也有所變化。最大的變化就是鼓膜的張力變得難以恢復(fù)，聽小骨變得僵硬，但中耳生理結(jié)構(gòu)的這些變化對(duì)老年人聽力的正常衰退沒有太大的影響。內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主要包括前庭系統(tǒng)、骨半規(guī)管和耳蝸三部分。內(nèi)耳損傷會(huì)引起永久性失聰。于內(nèi)耳結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，人們很難研究內(nèi)耳各個(gè)部分隨年齡的增長而產(chǎn)生的變化，以及這些變化對(duì)老年人聽覺的影響。§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院1、聽覺的生理結(jié)構(gòu)外耳外耳外耳外耳包括耳廓和外2、聽覺的功能變化音調(diào)

研究認(rèn)為成年人所具有的對(duì)閾限音調(diào)的感知覺能力從40歲起開始下降，但下降的趨勢(shì)并不明顯，直到某一年齡后，這種下降趨勢(shì)才開始顯著。一些研究者對(duì)高頻率聲波的研究發(fā)現(xiàn)，下降最顯著的是2500赫茲以上的高頻波，也就是說老年人對(duì)高頻率的聲波反應(yīng)不靈敏。另外，研究發(fā)現(xiàn)男性比女性下降更快，這可能是由于聽覺系統(tǒng)正常老化的性別差異（Kline&Scialfa,1996）。

§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2、聽覺的功能變化音調(diào)研究認(rèn)為成年人所具有的對(duì)閾限音響

30歲的成年男子能知覺到音響只有4分貝的6000赫茲純音。在同是6000赫茲的聲波頻率下，65歲的老年人要把聲音強(qiáng)度提高到40分貝才能知覺到同樣的聲響。奧爾索認(rèn)為這可能有四個(gè)原因：第一，內(nèi)耳里的毛細(xì)胞凋亡；第二，聽神經(jīng)通道的細(xì)胞凋亡；第三，供給耳蝸細(xì)胞的血液和營養(yǎng)成分不足；第四，耳蝸里基底膜等振動(dòng)機(jī)制衰退。他還認(rèn)為，四種生理結(jié)構(gòu)的老化是同時(shí)進(jìn)行的，但它們的進(jìn)程是不同的。

不同年齡的等響曲線

（引自Schulz&Salthouse,1999，p.94）2、聽覺的功能變化§8.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院音響30歲的成年男子能知覺到音響只有4分貝的3、聽覺的信息加工過程外言語的感知覺

言語的感知覺對(duì)于言語理解來說非常重要，它通過影響老年人的言語理解而影響他們的社會(huì)交往。成年期言語感知的變化在20世紀(jì)七八十年代研究得較多，其中伯格曼認(rèn)為老年人言語知覺能力的衰退，一方面是由于外界條件的改變，如加快語速、插入其他言語信息等，提高了感知某一特定的要求；另一方面則是老年人的外周神經(jīng)感覺系統(tǒng)發(fā)生了改變。最近，一些心理學(xué)家也作了類似的研究，得出了相同的結(jié)論，言語感知能力隨年齡增長呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，但趨勢(shì)并不明顯，而且言語感知能力的下降由于個(gè)體的生活環(huán)境和其他認(rèn)知能力的不同而有很大的個(gè)體差異（Pichora-Fuller,etal.，1995）?！?.2.1發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院3、聽覺的信息加工過程外言語的感知覺言語的感知覺對(duì)§8.2.2成年到老年記憶的變化

一般來說,內(nèi)隱記憶受到腦損傷、智力水平、老化等因素的影響較小,這一點(diǎn)與外顯記憶差異明顯。。1、年齡對(duì)內(nèi)隱記憶的影響

2、年齡對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響

3、年齡對(duì)前瞻記憶的影響

研究者Lyle等人認(rèn)為老年人和年輕人錯(cuò)誤記憶的不同特征應(yīng)歸因于特征綁定的老化，即老年人和年輕人都會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤記憶，只不過年輕人在對(duì)錯(cuò)誤回憶的事件進(jìn)行溯源描述時(shí)受到了真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的諸多影響，而老年人的錯(cuò)誤記憶只是單純地被某一特征激活，因此在溯源時(shí)對(duì)事件的描述較為單純。

前瞻記憶的老化與前瞻記憶的研究方法有關(guān),自然情境下老年人的前瞻記憶同年輕人差不多甚至好于年輕人實(shí)驗(yàn)情境下前瞻記憶是否出現(xiàn)老化則通常依賴于前瞻任務(wù)的困難程度。

發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院§8.2.2成年到老年記憶的變化一般來說,內(nèi)隱記憶受§8.2.3成年到老年智力的變化一、智影響成年期智力活動(dòng)的主要因素：文化歷史因素

教育因素職業(yè)因素

健康因素不同歷史時(shí)期的文化背景總是有或多或少的差異，這些差異很可能影響到成人的智力活動(dòng)。

教育對(duì)成人智力發(fā)展的具有重要影響，但是教育因素在實(shí)際中怎么樣影響智力發(fā)展仍是一個(gè)十分復(fù)雜且有待進(jìn)一步探究的難題。

斯庫勒等研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體工作情境越復(fù)雜，越富于挑戰(zhàn)性，其智力功能的維持效果就越好。隨年齡增長，成人尤其是老年人的健康狀況越來越差是一個(gè)難以逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)生理轉(zhuǎn)折的變化對(duì)中年人智力活動(dòng)的影響也是十分重要的。

發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院§8.2.3成年到老年智力的變化一、智影響成年期智力活動(dòng)的主可變性與穩(wěn)定性多元性與多向性

可塑性及干預(yù)訓(xùn)練成年期智力發(fā)展的可變性（variability）與穩(wěn)定性（stability）實(shí)際是同一個(gè)問題的兩極，指的是成人個(gè)體在同一種智力上隨著年齡的增長會(huì)發(fā)生改變還是保持穩(wěn)定。智力發(fā)展的多元性與多向性總是互為關(guān)聯(lián)的。多元性指的是智力是由多種成分構(gòu)成的，并且不同的成分之間往往具有復(fù)雜的層次關(guān)系或結(jié)構(gòu)關(guān)系，隨著年齡的變化，個(gè)體智力的構(gòu)成成分或成分間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也可能發(fā)生一定的改變。多向性指的是不同的智力成分在生命全程的發(fā)展過程中所表現(xiàn)出的不同發(fā)展方向或軌跡。成年期智力的可塑性關(guān)注的是在某一成人發(fā)展階段，智力功能通過一定的干預(yù)訓(xùn)練可以得到改善的可能性或程度?？疾斐扇酥橇?jīng)干預(yù)訓(xùn)練所產(chǎn)生的效果是探討智力可塑性最重要的手段。二、成年期智力發(fā)展的特性：發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院可變性與多元性與可塑性及干預(yù)訓(xùn)練成年期智力發(fā)展的可變性（v各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理學(xué)各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征

（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院各項(xiàng)測驗(yàn)得分的年齡特征

（引自申繼亮等，2000b）發(fā)展心理流體智力、晶體智力及一般智力的測量結(jié)果

（引自Horn，1970）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院流體智力、晶體智力及一般智力的測量結(jié)果

（引自Horn，19

不同訓(xùn)練對(duì)各項(xiàng)能力測驗(yàn)成績的促進(jìn)效果（引自Berg，2000）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

不同訓(xùn)練對(duì)各項(xiàng)能力測驗(yàn)成績的促進(jìn)效果（引自Berg，20三、成年期智力發(fā)展理論

1、心理測量學(xué)取向的智力發(fā)展觀

運(yùn)用心理測量的手段考察個(gè)體的智力發(fā)展水平已有很長的歷史。早在1883年，英國的高爾頓（F.S.Galton，1822—1911）便利用自行研制的測量個(gè)體心理物理能力（psychophysicalability）的工具，較系統(tǒng)地探討了智力的個(gè)體差異等重要的心理發(fā)展問題，對(duì)現(xiàn)代心理測量學(xué)的理論與實(shí)踐作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。隨著比奈—西蒙智力量表、韋克斯勒智力量表等標(biāo)準(zhǔn)化心理測量工具的不斷推廣，“智力就是智力測驗(yàn)所測量的東西”不僅成為許多普通人的共識(shí)，而且成為不少心理學(xué)研究者進(jìn)行智力發(fā)展研究的潛在假設(shè)。心理測量學(xué)的成人智力發(fā)展觀就是以不同年齡的成人個(gè)體在各種標(biāo)準(zhǔn)化智能測驗(yàn)上的測試成績?yōu)榛A(chǔ)，通過橫向比較或追蹤分析，對(duì)成年期智力隨年齡增長而呈現(xiàn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)所作的一系列描述或闡釋。§8.2.3發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院三、成年期智力發(fā)展理論1、心理測量學(xué)取向的智力發(fā)展觀2、新機(jī)能主義者的智力發(fā)展觀

為了回應(yīng)心理測量學(xué)取向有關(guān)成人智力發(fā)展的研究結(jié)果，以巴爾特斯等為代表的新機(jī)能主義者部分借鑒了卡特爾和霍恩對(duì)流體智力和晶體智力發(fā)展特點(diǎn)的論述，逐步確立了一整套成人智力發(fā)展的理論。智力發(fā)展的雙重過程模型

（引自Baltes，etal.,1984）發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2、新機(jī)能主義者的智力發(fā)展觀為了回應(yīng)心理測量學(xué)取向3、皮亞杰主義取向的智力發(fā)展觀

皮亞杰的智力發(fā)展理論提出后，受到心理學(xué)家們的廣泛關(guān)注。對(duì)皮亞杰理論的各種回應(yīng)、補(bǔ)充或革新構(gòu)建起了許多新的智力發(fā)展觀點(diǎn)。這些發(fā)展觀延續(xù)了皮亞杰關(guān)于智力發(fā)展的一些基本研究思路，認(rèn)為探討成人智力發(fā)展規(guī)律不能僅像心理測量學(xué)取向那樣作定量的描述，或者注重個(gè)體在從事某種智力活動(dòng)（如做智力測驗(yàn)）時(shí)給出的答案正確與否，而應(yīng)該對(duì)智力發(fā)展過程中的認(rèn)知操作上的模式差異進(jìn)行定性的階段性描述，重視考察個(gè)體通過思維等認(rèn)知操作給出答案的心理過程。這類發(fā)展觀往往被歸結(jié)為皮亞杰主義取向的智力發(fā)展觀。發(fā)展心理學(xué)—第八章內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院3、皮亞杰主義取向的智力發(fā)展觀皮亞杰的智力發(fā)展第八章從成年到老年的心理發(fā)展

1、職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)2、成年期自我的發(fā)展3、從成年到老年的個(gè)性特質(zhì)專題：死亡與死亡過程成年期與