生物試卷分析

生物試卷分析生物試卷分析生物試卷分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考生物試卷分析日期：20xx年X月2017-2018學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)生物期末考試試卷分析建安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張亞萌一、試卷結(jié)構(gòu)分析本份試卷共100分。答題時(shí)間為60分鐘。共30道題。其中1到25題為選擇題，26到30題為非選擇題。知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率90%以上。試卷稍難，題量適中，并且有個(gè)別圖例印刷的不是很清楚。二、試卷特點(diǎn)1、試卷以考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的生物基本知識(shí)為重點(diǎn)，特別注重能力的考查，體現(xiàn)了新課改的精神。2、注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查。如第27題“食物網(wǎng)的分析”和第30題“探究金魚藻的光合作用”。3、注重考查與生活密切相關(guān)的生物知識(shí)。如第2、9、22、25題。三、分值的分配據(jù)統(tǒng)計(jì)，本份試卷分值分配如下：內(nèi)容生命的世界探索生命細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次綠色開花植物的生活方式綠色開花植物的生活史綠色植物與生物圈分值84161021356從上表可以看出，各內(nèi)容分值分配較為合理，重點(diǎn)考查了“綠色開花植物的生活方式和生活史”。符合初中畢業(yè)生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱。四、各題得分情況及分析（一）選擇題：本大題共25小題。難度適中，少數(shù)題目有一定的難度，主要是考查學(xué)生的各種能力，得分率在85%左右。其中錯(cuò)誤主要集中在第5、10、12、24、25等小題：4、下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．將細(xì)胞與環(huán)境分開B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D．可合成能源物質(zhì)本題正確答案是D，部分學(xué)生對(duì)期中考試以前的知識(shí)忘記了。列單細(xì)胞生物中，含有葉綠體的是（）A．酵母菌B．草履蟲C變形蟲．D衣藻．本題正確答案是D，部分學(xué)生在完成這道題時(shí)，誤認(rèn)為草履蟲中有葉綠體。因而很多同學(xué)選擇了B這個(gè)錯(cuò)誤答案。24、下在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列沒有體現(xiàn)呼吸作用的是A．移栽植物后遮陰B給植物松土．C．糧食曬干后儲(chǔ)藏低溫儲(chǔ)藏蔬菜水果D．新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果比較甜本題看起來每一個(gè)答案都符合呼吸作用，但學(xué)生只要能夠聯(lián)系生活實(shí)際，想想呼吸作用的本質(zhì)就知道答案是A。可是很少有同學(xué)能夠聯(lián)系到這點(diǎn)錯(cuò)誤的選擇了D。25、家里的蘿卜放久了，容易出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ǎ〢．蘿卜進(jìn)行蒸騰作用散失了水分B．蘿卜進(jìn)行吸收作用消耗了水分C．蘿卜進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物D．蘿卜進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物這道題非常的靈活，考查了光合作用呼吸作用和蒸騰作用。很多同學(xué)選擇A。說明學(xué)生對(duì)于蒸騰作用的本質(zhì)不清楚。正確答案應(yīng)該是D.（二）非選擇題：簡答題。本題共5小題，滿分50分。學(xué)生完成情況一般。主要錯(cuò)誤集中在第26、28小題。如：第26小題中：圖中所指的細(xì)胞的控制中心是，對(duì)于植物保衛(wèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)掌握的不好。第28小題中：其結(jié)構(gòu)中與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系、花具有艷麗的花冠，可判斷該植物傳粉需要借助。學(xué)生知道花中雌蕊雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，但是看圖的時(shí)候因?yàn)閳D不太清楚卻填錯(cuò)了。分析主要原因有：需要記憶的知識(shí)點(diǎn)沒記牢、錯(cuò)別字現(xiàn)象、學(xué)生識(shí)圖理解的能力不強(qiáng)、圖例印刷不清等。五、學(xué)生答卷時(shí)出現(xiàn)的主要問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)；2、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用；3、獲取信息和處理信息的能力不足；4、缺少科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)。六、采取的措施：1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把生物課上成學(xué)生最喜歡的課。3、用簡單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。5、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，在講授知識(shí)點(diǎn)的過程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問題。6、注重能力培養(yǎng)，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)